2025年大學《旁遮普語》專業(yè)題庫——媒介語境與知識傳播考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于麥克盧漢的媒介環(huán)境學觀點？A.媒介即訊息B.冷媒介與熱媒介C.媒介決定論D.賽博空間2.數(shù)字鴻溝指的是？A.不同國家之間的互聯(lián)網普及率差距B.不同年齡段人群之間的互聯(lián)網使用能力差距C.不同地區(qū)之間的互聯(lián)網基礎設施差距D.不同收入群體之間的互聯(lián)網設備擁有差距3.議程設置理論的主要提出者是？A.霍夫蘭B.盧因C.舍伯特D.賴利和賴利4.下列哪一種媒介屬于熱媒介？A.電視B.電話C.口語D.電影5.媒介素養(yǎng)的核心是？A.閱讀能力B.寫作能力C.批判性思維能力D.信息檢索能力6.旁遮普語地區(qū)主要的傳統(tǒng)媒介形式包括？A.互聯(lián)網和社交媒體B.報紙和雜志C.電視和廣播D.以上所有7.社交媒體在旁遮普語知識傳播中發(fā)揮的重要作用是？A.提供官方信息B.促進文化交流C.傳播宗教教義D.以上所有8.下列哪一項不屬于旁遮普語數(shù)字媒體的特點？A.互動性強B.傳播速度快C.內容單一D.受眾廣泛9.知識傳播的有效性取決于？A.傳播者B.受眾C.媒介D.以上所有10.培養(yǎng)媒介素養(yǎng)的主要目的是？A.提高信息獲取能力B.增強批判性思維能力C.促進媒介使用D.以上所有二、填空題（每題1分，共10分）1.媒介環(huán)境學是研究__________與人類及其社會相互關系的科學。2.媒介技術發(fā)展對知識傳播的影響主要體現(xiàn)在__________和__________方面。3.知識傳播的基本模式包括__________、__________和__________。4.媒介素養(yǎng)教育的主要內容包括__________、__________和__________。5.旁遮普語媒體在傳播民族文化方面發(fā)揮著__________的作用。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.媒介環(huán)境2.數(shù)字鴻溝3.框架理論4.知識傳播四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述媒介環(huán)境學的主要觀點及其對理解旁遮普語知識傳播的意義。2.簡析新媒體環(huán)境下，旁遮普語知識傳播面臨的機遇和挑戰(zhàn)。3.簡述培養(yǎng)旁遮普語地區(qū)民眾媒介素養(yǎng)的途徑和方法。五、論述題（20分）結合具體的旁遮普語媒體案例，分析媒介語境對知識傳播的影響，并探討如何利用媒介進行有效的知識傳播。六、案例分析題（20分）選擇一篇旁遮普語新聞報道，分析其媒介語境、知識傳播方式及其社會影響。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.D4.B5.C6.B7.D8.C9.D10.D二、填空題1.媒介環(huán)境2.傳播范圍傳播方式3.源頭傳播信道傳播受體傳播4.信息辨別沉思判斷媒介使用5.重要作用三、名詞解釋1.媒介環(huán)境:指人們生存于其中的、由各種媒介技術及其文化構成的總體環(huán)境，它塑造著人們的感知方式、思維模式和行為方式。2.數(shù)字鴻溝:指不同社會群體之間在接觸、使用和受益于信息通信技術方面存在的差距，這種差距可能存在于個人、地區(qū)、國家和社會之間。3.框架理論:指媒介在報道新聞事件時，會通過選擇、強調和排除某些信息，構建一個特定的解釋框架，從而影響受眾對事件的理解和認知。4.知識傳播:指知識信息的產生、儲存、傳遞、接收和應用的過程，它是一個復雜的系統(tǒng)，涉及傳播者、信息、媒介、受傳者和反饋等多個要素。四、簡答題1.媒介環(huán)境學的主要觀點及其對理解旁遮普語知識傳播的意義:*主要觀點:麥克盧漢認為“媒介即訊息”，強調媒介本身的形式而非內容對人的影響更大；媒介具有冷熱之分，冷媒介需要受眾更多的參與和解讀，熱媒介則提供更清晰明確的信息；不同媒介環(huán)境塑造不同的人感知世界的方式。*意義:媒介環(huán)境學視角有助于我們理解旁遮普語地區(qū)不同媒介環(huán)境下知識傳播的特點和規(guī)律。例如，傳統(tǒng)媒介如報紙、廣播在旁遮普語地區(qū)仍然具有影響力，其信息傳播方式與電視、互聯(lián)網等現(xiàn)代媒介存在差異，從而影響著旁遮普語知識傳播的效果和受眾認知。2.新媒體環(huán)境下，旁遮普語知識傳播面臨的機遇和挑戰(zhàn):*機遇:新媒體傳播范圍廣、速度快、互動性強，為旁遮普語知識傳播提供了新的平臺和渠道，促進了旁遮普語文化的傳播和交流，也方便了旁遮普語學習者和使用者之間的溝通和互動。*挑戰(zhàn):新媒體環(huán)境下，信息良莠不齊，虛假信息、網絡謠言等問題突出，對旁遮普語知識傳播的質量和效果構成威脅；數(shù)字鴻溝的存在，導致部分旁遮普語地區(qū)民眾無法有效利用新媒體獲取知識；新媒體的娛樂化傾向，也可能影響旁遮普語文化的傳播。3.培養(yǎng)旁遮普語地區(qū)民眾媒介素養(yǎng)的途徑和方法:*教育體系:將媒介素養(yǎng)教育納入學校教育體系，開設相關課程，培養(yǎng)學生的信息辨別能力、批判性思維能力和媒介使用能力。*社區(qū)活動:開展形式多樣的社區(qū)活動，如講座、研討會、工作坊等，提高民眾的媒介素養(yǎng)意識和水平。*媒體責任:旁遮普語媒體應承擔社會責任，提供高質量的信息內容，引導受眾理性看待媒介信息，提升受眾的媒介素養(yǎng)。*技術支持:政府和相關機構應加大對旁遮普語地區(qū)的信息基礎設施建設投入，縮小數(shù)字鴻溝，讓更多人能夠接觸和使用新媒體。五、論述題(此題需要結合具體案例進行分析，以下提供一個分析框架供參考)*選擇案例:選擇一個具有代表性的旁遮普語媒體案例，例如某篇旁遮普語新聞報道、某個旁遮普語社交媒體賬號、某項旁遮普語文化傳播活動等。*分析媒介語境:分析案例發(fā)生的媒介環(huán)境，包括旁遮普語地區(qū)的政治、經濟、文化背景，媒介技術的發(fā)展水平，受眾的媒介使用習慣等。*分析知識傳播方式:分析案例中知識是如何傳播的，包括傳播者是誰，傳播的內容是什么，采用了哪些傳播渠道和方式，如何與受眾互動等。*分析影響:分析媒介語境對知識傳播的影響，包括積極影響和消極影響。例如，媒介語境如何影響了傳播的內容、方式、效果和受眾的認知。*提出建議:結合分析結果，提出如何利用媒介進行有效的知識傳播的建議。六、案例分析題(此題需要結合具體新聞報道進行分析，以下提供一個分析框架供參考)*選擇案例:選擇一篇具有代表性的旁遮普語新聞報道。*分析媒介語境:分析這篇報道發(fā)表的媒介環(huán)境，包括媒體的性質、受眾群體、報道的時間、地點等。*分析知識傳播方式:分析這篇報道是