2025年大學(xué)《體育旅游》專業(yè)題庫——大學(xué)生體育旅游行為特征分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.體育旅游2.大學(xué)生體育旅游行為特征3.體育旅游動機(jī)4.計(jì)劃行為理論二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述影響大學(xué)生體育旅游決策的主要因素。2.比較大學(xué)生體育旅游與一般旅游行為在參與者、動機(jī)、行為模式等方面的主要差異。3.簡述大學(xué)生參與體育旅游可能帶來的主要社會效益。4.列舉至少三個影響大學(xué)生體育旅游可持續(xù)行為的因素。三、論述題（每小題20分，共60分）1.結(jié)合實(shí)際，論述大學(xué)生參與某項(xiàng)具體體育旅游活動（如馬拉松、滑雪、登山、水上運(yùn)動等）的主要動機(jī)及其影響因素。2.試分析社交媒體在大學(xué)生體育旅游決策和行為中扮演的角色及其影響。3.針對當(dāng)前大學(xué)生體育旅游發(fā)展中存在的問題（如安全風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境壓力、產(chǎn)品同質(zhì)化等），從旅游者、目的地管理者、高校三個角度提出改進(jìn)建議。試卷答案一、名詞解釋1.體育旅游：指以體育運(yùn)動為核心吸引力，依托一定的體育資源和環(huán)境，通過旅游的方式滿足參與者體育需求、旅游需求及其他相關(guān)需求的一種綜合性旅游活動形式。它包含參與體育活動本身以及相關(guān)的交通、住宿、餐飲、購物、觀光等旅游環(huán)節(jié)。**解析思路：*定義需抓住核心“體育運(yùn)動吸引力”和活動“綜合性”，涵蓋主體活動和相關(guān)服務(wù)。2.大學(xué)生體育旅游行為特征：指在體育旅游活動中，大學(xué)生群體所表現(xiàn)出的典型行為模式、偏好傾向、決策特點(diǎn)以及行為規(guī)律的總和。這些特征受到大學(xué)生自身特質(zhì)（如年齡、性別、專業(yè)、經(jīng)濟(jì)能力、生活方式等）以及體育旅游產(chǎn)品、社會文化環(huán)境等多種因素的影響。**解析思路：*定義需點(diǎn)明主體“大學(xué)生群體”和對象“體育旅游活動”，并強(qiáng)調(diào)其“行為模式、偏好、決策、規(guī)律”等核心內(nèi)容。3.體育旅游動機(jī)：指促使大學(xué)生產(chǎn)生參與體育旅游行為的內(nèi)在動因和心理驅(qū)動力。它反映了大學(xué)生參與體育旅游是為了滿足哪些方面的需求，如追求健康、緩解壓力、社交娛樂、挑戰(zhàn)自我、學(xué)習(xí)技能、體驗(yàn)文化、獲得刺激等。**解析思路：*定義需突出“內(nèi)在動因”、“心理驅(qū)動力”，并提及動機(jī)的常見類型（滿足不同需求）。4.計(jì)劃行為理論：由Ajzen提出，該理論認(rèn)為個體行為的意向（Intention）是預(yù)測行為發(fā)生的最好指標(biāo)，而行為意向主要由三個因素決定：行為態(tài)度（AttitudeTowardtheBehavior）、主觀規(guī)范（SubjectiveNorms）和感知行為控制（PerceivedBehavioralControl）。該理論強(qiáng)調(diào)個體對行為及其后果的評價、社會環(huán)境壓力以及個體對自己執(zhí)行行為的難易程度感知。**解析思路：*定義需包含理論提出者、核心觀點(diǎn)（意向預(yù)測行為）、決定意向的三大因素（態(tài)度、主觀規(guī)范、感知行為控制），并簡述各因素的含義。二、簡答題1.簡述影響大學(xué)生體育旅游決策的主要因素。*影響因素主要包括：個體因素（如性別、年齡、年級、專業(yè)背景、運(yùn)動技能水平、興趣愛好、經(jīng)濟(jì)收入、閑暇時間、健康狀況等）；心理因素（如體育旅游動機(jī)、期望水平、風(fēng)險(xiǎn)感知、自我效能感、旅游價值觀等）；社會文化因素（如家庭支持、同伴影響、社會時尚、文化背景、旅游信息獲取渠道等）；體育與旅游系統(tǒng)因素（如目的地體育設(shè)施完善度、旅游產(chǎn)品供給種類與質(zhì)量、目的地形象、旅游服務(wù)質(zhì)量、交通可達(dá)性、門票價格等）；宏觀環(huán)境因素（如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、旅游政策、季節(jié)氣候、安全穩(wěn)定性等）。這些因素相互交織，共同影響大學(xué)生的體育旅游決策。**解析思路：*采用分類列舉法，從個體、心理、社會文化、體育旅游系統(tǒng)、宏觀環(huán)境五個維度展開，確保覆蓋全面，并稍作概括性說明。2.比較大學(xué)生體育旅游與一般旅游行為在參與者、動機(jī)、行為模式等方面的主要差異。*參與者：大學(xué)生群體相對年輕，精力充沛，求知欲和社交需求較高，對價格敏感度可能較高，受同伴影響較大。*動機(jī)：除了普遍的觀光、休閑放松動機(jī)外，大學(xué)生體育旅游更強(qiáng)調(diào)通過體育活動獲得健康、技能、挑戰(zhàn)、刺激、社交和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等體驗(yàn)，體育本身的參與感和競技性是核心驅(qū)動力。*行為模式：更傾向于選擇包含體育活動的目的地和項(xiàng)目，如運(yùn)動場館、賽事現(xiàn)場、戶外探險(xiǎn)地、健身度假村等；出行方式可能更偏好團(tuán)隊(duì)形式或結(jié)伴而行；消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，體育相關(guān)項(xiàng)目（如裝備租賃、教練服務(wù)、賽事門票）占比較大；對目的地的體育設(shè)施、安全保障、專業(yè)指導(dǎo)等有更高要求。**解析思路：*采用對比分析法，從參與者特征、核心動機(jī)構(gòu)成、典型行為偏好三個主要方面進(jìn)行對比，突出大學(xué)生體育旅游的“體育”屬性。3.簡述大學(xué)生參與體育旅游可能帶來的主要社會效益。*促進(jìn)大學(xué)生身心健康：通過參與體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解學(xué)業(yè)壓力，培養(yǎng)健康的生活方式。*提升綜合素質(zhì)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公平競爭、堅(jiān)持不懈、克服困難的意志品質(zhì)和社交能力。*促進(jìn)社會交往：提供平臺讓不同專業(yè)、年級的學(xué)生交流互動，拓展人脈，增進(jìn)友誼。*豐富校園文化：推動校園體育文化和旅游文化的融合，營造積極向上的校園氛圍。*促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展：擴(kuò)大體育旅游市場規(guī)模，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)（交通、住宿、餐飲、零售等）發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。**解析思路：*從個體層面和社會層面展開，涵蓋身心健康、個人發(fā)展、社會交往、文化教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個維度，回答“好在哪里”。4.列舉至少三個影響大學(xué)生體育旅游可持續(xù)行為的因素。*環(huán)境保護(hù)意識與知識：大學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)知程度、態(tài)度以及是否將環(huán)保行為內(nèi)化為旅游習(xí)慣。*可持續(xù)旅游產(chǎn)品供給：目的地和旅游企業(yè)是否提供符合可持續(xù)原則的體育旅游產(chǎn)品（如低環(huán)境影響的活動、生態(tài)友好型設(shè)施、文化尊重體驗(yàn)等）。*教育與引導(dǎo)：高校、旅游機(jī)構(gòu)和社會媒體是否對大學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)旅游理念的教育和宣傳，以及相關(guān)政策的引導(dǎo)。*（其他可能因素：個人經(jīng)濟(jì)能力對綠色選擇的影響、目的地管理政策的有效性等）**解析思路：*聚焦“可持續(xù)”這一核心，從個體認(rèn)知、市場供給、外部教育引導(dǎo)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)列舉因素，確保相關(guān)性。三、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述大學(xué)生參與某項(xiàng)具體體育旅游活動（如馬拉松、滑雪、登山、水上運(yùn)動等）的主要動機(jī)及其影響因素。**論述要點(diǎn)示例（以馬拉松為例）：**主要動機(jī)：*挑戰(zhàn)與成就感：完成長距離跑步挑戰(zhàn)自我極限，獲得成就感，證明能力。*健康促進(jìn)：規(guī)律鍛煉，提升身體素質(zhì)，緩解學(xué)業(yè)壓力，保持健康生活方式。*社交與團(tuán)隊(duì)：與跑友一起訓(xùn)練、參賽，拓展社交圈，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。*體驗(yàn)與風(fēng)景：享受比賽沿線的城市風(fēng)光或自然景色，體驗(yàn)賽事氛圍。*競技與排名：對于部分學(xué)生，追求個人最好成績或名次。*休閑娛樂：將參賽作為一種獨(dú)特的旅行和休閑方式。*影響因素：*個體因素：運(yùn)動愛好者基礎(chǔ)、可支配收入（報(bào)名費(fèi)、裝備、交通住宿）、閑暇時間、對跑步的喜愛程度、過往參賽經(jīng)驗(yàn)、健康條件、目標(biāo)設(shè)定等。*心理因素：成就動機(jī)水平、風(fēng)險(xiǎn)感知（擔(dān)心受傷）、自我效能感（相信自己能完成）、對比賽結(jié)果的期望等。*社會因素：同伴影響（朋友相約）、社交媒體上的賽事信息和跑者分享的激勵、高校組織的集體報(bào)名活動、跑步社群的吸引力等。*賽事與目的地因素：賽事的品牌知名度、路線設(shè)計(jì)（風(fēng)景優(yōu)美程度）、獎勵設(shè)置、組織服務(wù)（補(bǔ)給、醫(yī)療、志愿者）、報(bào)名費(fèi)用、目的地的交通便利性和旅游吸引力等。*宏觀因素：天氣狀況、賽事時間與個人學(xué)業(yè)的協(xié)調(diào)、安全穩(wěn)定性等。**解析思路：*選擇一個具體活動（如馬拉松），先系統(tǒng)闡述參與該活動的主要動機(jī)類型，再深入分析影響這些動機(jī)產(chǎn)生的個體、心理、社會、活動本身及宏觀環(huán)境等多方面因素，做到有論點(diǎn)、有論據(jù)、有分析。2.試分析社交媒體在大學(xué)生體育旅游決策和行為中扮演的角色及其影響。*扮演的角色：*信息獲取與發(fā)現(xiàn)平臺：大學(xué)生通過社交媒體（如微信朋友圈、微博、小紅書、抖音、B站、旅游APP等）獲取目的地信息、活動資訊、攻略推薦、他人評價等。*動機(jī)激發(fā)與影響者：優(yōu)質(zhì)的圖文、短視頻內(nèi)容（如風(fēng)景展示、活動酷炫瞬間、其他用戶分享的體驗(yàn)）能激發(fā)大學(xué)生的體育旅游興趣和動機(jī)。*社交互動與群體形成平臺：提供與有相同興趣的同學(xué)、跑友、驢友交流討論、組建團(tuán)隊(duì)、分享計(jì)劃的空間。*決策參考與評價依據(jù)：大量用戶生成內(nèi)容（UGC）如游記、評價、曬圖、評分等，成為大學(xué)生決策的重要參考，影響其選擇目的地、活動項(xiàng)目和服務(wù)。*體驗(yàn)分享與社交展示平臺：大學(xué)生通過發(fā)布照片、視頻、文字記錄和分享自己的體育旅游經(jīng)歷，獲得滿足感，并進(jìn)行社交展示。*即時溝通與協(xié)作工具：利用群聊、私信等功能，方便團(tuán)隊(duì)組織、行程協(xié)調(diào)、信息溝通。*影響：*積極影響：獲取信息更便捷廣泛，發(fā)現(xiàn)個性化目的地和玩法，激發(fā)參與熱情，促進(jìn)社交互動和團(tuán)隊(duì)組建，降低信息不對稱，提升決策效率，增強(qiáng)旅游體驗(yàn)的分享感和社交價值。*消極影響：易受“網(wǎng)紅”效應(yīng)或過度美化內(nèi)容誤導(dǎo)，產(chǎn)生不切實(shí)際的期望；可能受到負(fù)面評論或“差評”的影響而放棄計(jì)劃；信息過載可能導(dǎo)致決策困難；過度分享可能暴露個人隱私；社交比較可能引發(fā)焦慮；網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)坞y辨，可能被不實(shí)宣傳或虛假信息誤導(dǎo)。**解析思路：*先明確社交媒體在大學(xué)生體育旅游中扮演的多元角色（信息、動機(jī)、社交、決策、分享、協(xié)作），再分別從積極和消極兩個層面分析這些角色帶來的影響，體現(xiàn)全面性和辯證性。3.針對當(dāng)前大學(xué)生體育旅游發(fā)展中存在的問題（如安全風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境壓力、產(chǎn)品同質(zhì)化等），從旅游者、目的地管理者、高校三個角度提出改進(jìn)建議。*旅游者（大學(xué)生）角度：*增強(qiáng)安全意識與能力：學(xué)習(xí)并遵守安全規(guī)范，購買相關(guān)保險(xiǎn)，做好行前風(fēng)險(xiǎn)評估和準(zhǔn)備，不參與超出能力范圍的危險(xiǎn)活動。*提升環(huán)保責(zé)任感：自覺踐行“無痕旅行”理念，減少一次性用品使用，不亂丟垃圾，尊重自然和當(dāng)?shù)匚幕?促進(jìn)理性消費(fèi)與選擇：根據(jù)自身能力和需求選擇合適的體育旅游產(chǎn)品，避免盲目跟風(fēng)，支持特色化、高品質(zhì)、可持續(xù)的旅游項(xiàng)目。*加強(qiáng)信息甄別能力：對網(wǎng)絡(luò)上的旅游信息進(jìn)行批判性思考，核實(shí)可靠性，避免受虛假宣傳誤導(dǎo)。*參與相關(guān)教育與培訓(xùn)：參加學(xué)校或社會機(jī)構(gòu)組織的體育旅游知識、技能、安全、環(huán)保等方面的講座或培訓(xùn)。*目的地管理者角度：*加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)：完善體育場館、戶外步道、應(yīng)急救援等設(shè)施，確保其安全性和便捷性。*優(yōu)化產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu)：開發(fā)更多元化、特色化、高品位的體育旅游產(chǎn)品，滿足不同大學(xué)生群體的需求，避免同質(zhì)化競爭。*強(qiáng)化安全管理與風(fēng)險(xiǎn)防控：建立健全安全管理體系，加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)控和指導(dǎo)，配備專業(yè)救援力量，制定應(yīng)急預(yù)案。*推行可持續(xù)發(fā)展策略：制定環(huán)保規(guī)定，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)，發(fā)展生態(tài)友好型體育旅游，推廣低碳出行方式。*提升服務(wù)質(zhì)量與智慧化水平：培訓(xùn)服務(wù)人員，提供規(guī)范、熱情的服務(wù)；利用信息技術(shù)提升信息發(fā)布、預(yù)訂、支付、管理效率。*高校角度：*加強(qiáng)體育旅游知識教育：將體育旅游相關(guān)知識和技能納入體育課程或通識教育體系。*鼓勵與支持學(xué)生參與：組織或支持學(xué)