大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案智救小白兔含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)大班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)“智救小白兔”這一趣味性的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的策略。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課內(nèi)容緊密?chē)@大班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，結(jié)合《大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域測(cè)試目標(biāo)》，旨在通過(guò)游戲化教學(xué)，提升學(xué)生的觀察、比較、分類(lèi)、排序等基本數(shù)學(xué)技能，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。本節(jié)課的核心概念是“解決問(wèn)題的策略”，技能目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等方法，找到解決問(wèn)題的途徑。這些內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著基礎(chǔ)角色，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、比較大小、排序等活動(dòng)。然而，他們?cè)谟^察、比較、分類(lèi)等方面的能力仍需加強(qiáng)，且容易在解決問(wèn)題時(shí)缺乏策略。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：1.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與角色扮演和故事講述。3.技能水平：學(xué)生的觀察、比較、分類(lèi)能力有待提高，解決問(wèn)題時(shí)缺乏系統(tǒng)性策略。4.認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索，但對(duì)抽象概念的理解能力有限。5.興趣傾向：學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)物故事和游戲活動(dòng)感興趣。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生容易在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)思維定勢(shì)，難以跳出思維框架尋找解決方案。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)字的順序。2.列舉出不同數(shù)量的小白兔，并正確進(jìn)行加減法計(jì)算。3.解釋數(shù)字在故事情境中的實(shí)際意義。能力的目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和比較，設(shè)計(jì)出拯救小白兔的策略。2.評(píng)價(jià)不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最有效的方案。3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引導(dǎo)同伴共同解決。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.在游戲中體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。3.增強(qiáng)解決問(wèn)題的自信心?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和尋找解決方案。2.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)不同的策略進(jìn)行評(píng)估。3.提升問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)。2.評(píng)價(jià)同伴的合作效果，提出建設(shè)性意見(jiàn)。3.在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)“智救小白兔”情境，讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法應(yīng)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)等方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，克服思維定勢(shì)，提高問(wèn)題解決能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的游戲情境相聯(lián)系，這一過(guò)程對(duì)他們的認(rèn)知能力提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！爸蔷刃“淄谩惫_(kāi)課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、數(shù)字卡片、問(wèn)題卡片、白板或黑板、計(jì)時(shí)器等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)概念，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，并制作評(píng)價(jià)表以監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入數(shù)學(xué)情境。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于小白兔被困的故事視頻，引起學(xué)生共鳴。2.提問(wèn)：“你們覺(jué)得小白兔被困了，我們能做些什么來(lái)幫助它呢？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看故事視頻，感受小白兔的困境。2.積極思考，表達(dá)自己的想法。3.為幫助小白兔，初步思考可能用到的數(shù)學(xué)知識(shí)。新授任務(wù)一：小白兔的困境目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示不同數(shù)量的蘿卜，提問(wèn)：“你們能數(shù)出有多少個(gè)蘿卜嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察蘿卜數(shù)量的變化，并用數(shù)字描述。3.通過(guò)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將蘿卜數(shù)量與小白兔的困境聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察蘿卜數(shù)量，并用數(shù)字描述。2.思考蘿卜數(shù)量與小白兔困境的關(guān)系。任務(wù)二：尋找解救方案目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“我們?nèi)绾螏椭“淄毛@得更多的蘿卜？”2.引導(dǎo)學(xué)生列舉可能的解救方案，如種植、交換等。3.分析每個(gè)方案的可行性，引導(dǎo)學(xué)生選擇最優(yōu)方案。學(xué)生活動(dòng)：1.列舉解救方案，如種植、交換等。2.分析每個(gè)方案的可行性，選擇最優(yōu)方案。任務(wù)三：計(jì)算蘿卜數(shù)量目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.提供蘿卜數(shù)量，提問(wèn)：“如果這里有10個(gè)蘿卜，我們?cè)趺粗肋€需要多少才能救出小白兔？”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。3.分析計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。2.理解計(jì)算過(guò)程，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。任務(wù)四：制作蘿卜種植計(jì)劃目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和規(guī)劃能力。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.提供蘿卜種子和種植工具，提問(wèn)：“我們?nèi)绾畏N植蘿卜？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論種植步驟，并分組進(jìn)行實(shí)踐。3.檢查種植過(guò)程，確保學(xué)生掌握種植技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.討論種植步驟，并分組進(jìn)行實(shí)踐。2.掌握種植技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和規(guī)劃能力。任務(wù)五：解救小白兔目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題，并體驗(yàn)成就感。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧種植蘿卜的過(guò)程，提問(wèn)：“我們種植了這么多蘿卜，現(xiàn)在可以去救小白兔了嗎？”2.組織學(xué)生進(jìn)行解救活動(dòng)，觀察他們的表現(xiàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享解救過(guò)程中的感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧種植蘿卜的過(guò)程。2.進(jìn)行解救活動(dòng)，體驗(yàn)成就感。3.分享解救過(guò)程中的感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。鞏固目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧新授環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并嘗試應(yīng)用。3.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧新授環(huán)節(jié)的內(nèi)容。2.嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。小結(jié)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.播放一段關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.觀看趣味視頻，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。當(dāng)堂檢測(cè)目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提供幾道與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.收集學(xué)生的答案，了解他們的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)題目。2.嘗試解決問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成“智救小白兔”情境下的數(shù)學(xué)計(jì)算題，包括10以?xún)?nèi)的加減法，以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字加減法的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的場(chǎng)景，如農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園等，設(shè)計(jì)一個(gè)幫助動(dòng)物解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)故事，并編寫(xiě)成小故事書(shū)。完成形式：書(shū)面報(bào)告或故事書(shū)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生研究一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，如“如何用數(shù)學(xué)方法預(yù)測(cè)天氣？”或“如何用數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)化的路線(xiàn)？”完成形式：研究報(bào)告或展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.10以?xún)?nèi)數(shù)字的順序和認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)字的順序，并能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字。2.數(shù)字的實(shí)際意義：學(xué)生理解數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，如數(shù)量表示、計(jì)數(shù)等。3.加減法的基本概念：學(xué)生了解加減法的基本概念，包括加法和減法的符號(hào)、操作方法及其應(yīng)用。4.簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題：學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如“有多少個(gè)？”、“還剩多少？”等問(wèn)題。5.觀察和比較技能：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和比較來(lái)識(shí)別數(shù)字和數(shù)量的變化。6.分類(lèi)和排序技能：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字的大小或數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)和排序。7.解決問(wèn)題的策略：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)等方法來(lái)尋找解決問(wèn)題的策略。8.邏輯推理能力：學(xué)生通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升邏輯推理能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和尋找解決方案。9.合作學(xué)習(xí)技巧：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同解決問(wèn)題。10.數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。11.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)蘿卜種植計(jì)劃時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出不同的解決方案。12.科學(xué)探究精神：學(xué)生在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、假設(shè)和驗(yàn)證。13.數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提升：學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事書(shū)，提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。14.研究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究性作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)研究能力，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題和得出結(jié)論。15.問(wèn)題解決能力的提升：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，提升問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、制定計(jì)劃和執(zhí)行方案。16.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作。17.批判性思維：學(xué)生在評(píng)價(jià)不同解救方案時(shí)，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)評(píng)估和比較不同的觀點(diǎn)。18.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在幫助小白兔的過(guò)程中，培養(yǎng)同情心、責(zé)任感和解決問(wèn)題的積極態(tài)度。19.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面提升，包括數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思維和情感態(tài)度。20.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的“智救小白兔”數(shù)學(xué)公開(kāi)課中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在觀察、比較、分類(lèi)等方面表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決策略也有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H提高了數(shù)學(xué)技能，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性