教案人教版九年級(jí)那樹（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教案人教版九年級(jí)《那樹》（2025—2026學(xué)年）本教案針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，依據(jù)人教版教材和教學(xué)大綱，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。本課內(nèi)容《那樹》是單元中一篇重要的文學(xué)作品，它通過(guò)描寫樹木的生命力和與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然之美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。在課程體系中，它承上啟下，既是對(duì)前一單元寫作技巧的鞏固，又是為后續(xù)單元文學(xué)鑒賞能力的提升奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀能力，對(duì)文學(xué)作品有一定的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)于自然和生命有著濃厚的興趣，但同時(shí)也可能存在對(duì)抽象概念理解困難的問(wèn)題。在閱讀《那樹》時(shí)，他們可能對(duì)樹木的象征意義和作品中的環(huán)保主題感到困惑。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)具體的實(shí)例和討論，幫助學(xué)生理解作品，培養(yǎng)他們的批判性思維。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解《那樹》的內(nèi)容和主旨；2.體會(huì)作者的情感和藝術(shù)手法；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過(guò)多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出《那樹》中樹木的主要象征意義。列舉作品中的自然景觀描寫及其作用。解釋作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度。理解作品中的環(huán)保主題及其現(xiàn)實(shí)意義。能力目標(biāo)：分析作品中的寫作手法和修辭技巧。設(shè)計(jì)一個(gè)與《那樹》主題相關(guān)的創(chuàng)意寫作活動(dòng)。評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的作品，提出改進(jìn)建議。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)自然之美，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和審美情趣。樹立尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用批判性思維，分析作品中的主題和象征。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的文學(xué)活動(dòng)。提升邏輯推理能力，評(píng)價(jià)學(xué)生作品中的邏輯性。鍛煉信息處理能力，從多角度分析作品內(nèi)容?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《那樹》的理解深度和廣度。評(píng)價(jià)學(xué)生在文學(xué)活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生作品中的創(chuàng)新性和實(shí)用性。評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《那樹》的象征意義和環(huán)保主題，掌握作品中的修辭手法和寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：深入挖掘作品深層情感，分析作者在文中表達(dá)的對(duì)自然的敬畏和環(huán)保意識(shí)，以及如何將這些情感和意識(shí)融入自己的寫作實(shí)踐中。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)抽象概念的把握和情感體驗(yàn)的深度，需要通過(guò)引導(dǎo)和討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！赌菢洹芬徽n的教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料、環(huán)保主題的案例討論材料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等創(chuàng)作工具。此外，將設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，布置任務(wù)單，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位，確保黑板板書清晰，以支持互動(dòng)式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)展示一組自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象中最美的自然景觀。提問(wèn)：“你們認(rèn)為自然景觀中最吸引你的是什么？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的感受和想法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的喜愛和欣賞。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：作品背景介紹教師簡(jiǎn)要介紹《那樹》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)地位。學(xué)生閱讀課文，初步了解作品內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：文本分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的自然描寫、人物形象和主題思想。學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析課文中的自然描寫，理解作者對(duì)自然的敬畏之情。學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中的象征手法，理解作品的主題思想。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：寫作技巧講解教師講解課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景觀的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與寫作練習(xí)，展示自己的作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的短文。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)作品的主題和寫作技巧。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)作品的主題，并能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中的寫作技巧。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品，并撰寫一篇讀后感。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課外文學(xué)作品，進(jìn)一步拓展自己的文學(xué)視野。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生接受教師的評(píng)價(jià)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。7.反思與總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師和學(xué)生共同反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與反思，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：教師和學(xué)生能夠從本節(jié)課中吸取經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《那樹》全文，完成課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、段落大意等。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高基本的語(yǔ)文閱讀能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以《那樹》中的樹木為題材，創(chuàng)作一幅插畫或一篇短文，表達(dá)對(duì)自然和生命的感悟。完成形式：繪畫或?qū)懽?。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)對(duì)自然的敏感度和人文關(guān)懷。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究樹木在環(huán)境中的作用，撰寫一篇短篇報(bào)告，探討如何保護(hù)樹木資源。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)對(duì)《那樹》的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠準(zhǔn)確地把握文章的主題和象征意義。然而，在寫作技巧的運(yùn)用上，部分學(xué)生的表現(xiàn)還不夠靈活。這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析：在學(xué)情分析方面，我未能充分考慮到學(xué)生個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。3.教學(xué)改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我將優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，以提高教學(xué)效果。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握文學(xué)創(chuàng)作的基本方法。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《那樹》作品背景與主題：《那樹》是描寫一棵古老樹木的文學(xué)作品，通過(guò)樹木的生命歷程，反映了人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識(shí)和對(duì)自然的敬畏之情。2.自然景觀描寫技巧：分析課文中的自然景觀描寫，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸描繪自然，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。3.象征手法的運(yùn)用：識(shí)別《那樹》中的象征手法，如樹木象征自然、生命和堅(jiān)韌，理解象征在文學(xué)作品中的作用。4.人物形象分析：探討課文中的主要人物形象，分析他們的性格特點(diǎn)和在作品中的意義。5.寫作技巧講解：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，并嘗試在寫作中運(yùn)用這些技巧。6.環(huán)保主題探討：深入探討課文中的環(huán)保主題，思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。