小馬過河教學設(shè)計之三教學教案小學三年級語文教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內(nèi)容選自小學三年級語文教材，屬于“閱讀理解”單元的一部分。結(jié)合教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生的語言表達能力。通過學習《小馬過河》這篇課文，學生可以了解故事情節(jié)，理解人物性格，體會故事所蘊含的哲理。同時，本課與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，有助于學生掌握閱讀方法，提高閱讀興趣。2.學情分析三年級學生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對故事情節(jié)有初步的理解能力。但在閱讀過程中，他們可能存在以下問題：對生字詞的掌握不夠熟練，對故事情節(jié)的把握不夠準確，對人物性格的分析不夠深入。此外，部分學生可能對閱讀缺乏興趣，難以保持注意力。針對這些問題，教學設(shè)計應注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力。3.教學目標與策略（1）教學目標1.理解故事情節(jié)，掌握生字詞。2.體會人物性格，理解故事所蘊含的哲理。3.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。（2）教學策略1.采用情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事內(nèi)容。3.運用多種教學方法，提高學生的閱讀理解能力。4.關(guān)注學生的學習差異，實施分層教學。二、教學目標1.知識目標說出《小馬過河》故事的基本情節(jié)，列舉故事中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其意思。理解故事中人物的對話和行動，描述人物的性格特點。2.能力目標設(shè)計一個簡短的故事，包含人物、情節(jié)和主題，并能表達自己的觀點。評價故事中的角色行為，論證其合理性或不足之處。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗小馬克服困難、幫助他人的精神，感受助人為樂的快樂。樹立團結(jié)協(xié)作、樂于助人的價值觀，認識到集體力量的重要性。4.科學思維目標分析故事中的因果關(guān)系，推斷可能的結(jié)果。比較不同角色的行為，總結(jié)道德行為的普遍原則。5.科學評價目標評價故事情節(jié)的合理性，判斷人物行為的正確性。反思自己的閱讀體驗，提出對故事內(nèi)容的不同看法。三、教學重難點教學重點：理解《小馬過河》故事情節(jié)，掌握生字詞，體會人物性格特點。教學難點：分析故事中人物行為的原因，理解故事所蘊含的哲理，并能將其與自身實際生活聯(lián)系起來。這些難點對學生來說可能由于對人物心理活動的理解有限和抽象思維發(fā)展不足，需要通過深入討論和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學生克服。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含故事插圖、人物分析、生字詞解釋的多媒體課件；準備相關(guān)教學卡片和故事角色頭飾，以增強學生的互動體驗；收集與故事主題相關(guān)的圖片和視頻資料，豐富課堂內(nèi)容。此外，我還會設(shè)計一份詳細的課堂任務(wù)單和評價表，以便學生更好地參與學習過程和自我評估。在學生方面，我將要求他們預習課文，準備一本筆記本和一支筆，以便記錄新知識和思考。教學環(huán)境方面，我將布置教室，確保小組座位布局合理，黑板上的板書設(shè)計清晰易懂，為學生的集中注意力和積極學習創(chuàng)造良好條件。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設(shè)計：通過播放與《小馬過河》相關(guān)的動畫短片或故事音頻，激發(fā)學生的興趣。教師引導：>同學們，今天我們要學習一個關(guān)于勇敢和智慧的故事——《小馬過河》。請大家閉上眼睛，聽一聽這個故事，感受一下小馬的心情。學生活動：觀看動畫短片或聽故事音頻。想象自己就是故事中的小馬，體驗其心情。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計：通過閱讀課文，引導學生理解故事情節(jié)，分析人物性格。教師引導：>現(xiàn)在我們一起來閱讀課文，看看小馬是如何過河的。學生活動：閱讀課文，理解故事情節(jié)。分析小馬、老牛、松鼠等角色的性格特點。具體步驟：1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學生一起朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，讓學生感受故事的節(jié)奏。2.分段講解：教師將課文分成幾個部分，逐一講解，幫助學生理解故事情節(jié)。3.角色分析：教師引導學生分析小馬、老牛、松鼠等角色的性格特點，如小馬的勇敢、老牛的沉穩(wěn)、松鼠的機智等。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生鞏固所學知識。教師引導：>接下來，我們來進行一個角色扮演活動，請大家分組，分別扮演故事中的角色。學生活動：分組進行角色扮演，模擬故事情節(jié)。小組內(nèi)討論，分享自己對角色的理解。具體步驟：1.分組：將學生分成若干小組，每組45人。2.角色分配：每組內(nèi)選出一名小馬、一名老牛、一名松鼠等角色。3.角色扮演：每組按照故事情節(jié)進行角色扮演，其他組員觀察并提問。4.討論分享：每組分享自己的角色扮演心得，其他組員進行評價。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)學生的收獲。教師引導：>通過這節(jié)課的學習，我們了解了《小馬過河》這個故事，也學習了勇敢、智慧、團結(jié)等品質(zhì)。希望大家在今后的學習和生活中，能夠?qū)⑦@些品質(zhì)發(fā)揚光大。學生活動：思考自己在課堂上的收獲。與同學分享自己的學習心得。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。教師引導：>今天的作業(yè)是：請同學們寫一篇關(guān)于《小馬過河》的讀后感，談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹?。學生活動：課后完成讀后感，思考故事對自己的啟示。6.教學反思六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學生對《小馬過河》故事情節(jié)和人物性格的理解。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解和記憶能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《小馬過河》為主題的漫畫或繪本，要求包含故事的主要情節(jié)和人物對話，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達故事內(nèi)容。完成形式：漫畫或繪本創(chuàng)作。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和故事敘述能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與《小馬過河》中提到的動物相關(guān)的主題，進行社會調(diào)查，了解該動物的生活習性、棲息地保護現(xiàn)狀等，并撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究能力、信息收集能力和書面表達能力，同時增強他們的社會責任感和環(huán)保意識。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在閱讀課文后，能夠理解故事情節(jié)，分析人物性格，并從中獲得勇敢、智慧、團結(jié)等品質(zhì)的啟示。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，說明在活動設(shè)計上需要更加注重激發(fā)學生的興趣。2.教學環(huán)節(jié)得失在導入環(huán)節(jié)，通過動畫短片激發(fā)了學生的學習興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時間安排不當，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開。在鞏固環(huán)節(jié)，角色扮演活動雖然增加了學生的互動，但時間控制上略顯倉促，未能充分體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性。3.學情分析與改進在學情分析上，我未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生在課堂上的表現(xiàn)不盡如人意。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，根據(jù)不同學生的學習水平，設(shè)計分層作業(yè)和教學活動，以確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我將進一步優(yōu)化教學設(shè)計，提高課堂效率，使教學活動更加符合學生的認知特點和興趣需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解《小馬過河》講述了小馬在老牛和松鼠的幫助下成功過河的故事，通過這一情節(jié)，學生可以理解故事發(fā)展的邏輯順序和因果關(guān)系。2.人物性格分析小馬表現(xiàn)出勇敢和智慧，老牛沉穩(wěn)可靠，松鼠機智靈活，學生需要分析這些角色的性格特點及其在故事中的作用。3.生字詞掌握學生需掌握“過河”、“勇敢”、“智慧”等生字詞，并理解其在句子中的含義和用法。4.閱讀理解技巧學生通過閱讀課文，學習如何從文本中提取信息，理解故事的主旨和細節(jié)。5.情感態(tài)度價值觀學生從故事中體會到助人為樂、團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀。6.科學思維培養(yǎng)學生通過分析故事中的人物行為，學會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。7.文學鑒賞能力學生學習如何欣賞文學作品，感受語言文字的美，提高文學鑒賞能力。8.團隊合作意識通過角色扮演活動，學生體會到團隊合作的重要性，學會與他人協(xié)作完成任務(wù)。9.社會實踐能力學生通過探究動物生活習性的作業(yè)，提高社會實踐能力，了解自然界的多樣性。10.研究報告撰寫學生學習如何撰寫研究報告，包括收集資料、整理信息、分析問題和提出結(jié)論。11.創(chuàng)造力與想象力在漫畫或繪本創(chuàng)作中，學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達故事內(nèi)容，提高創(chuàng)造力。12.審美情趣培養(yǎng)通過藝術(shù)創(chuàng)作，學生感受美的存在，培養(yǎng)審美情趣。13.環(huán)保意識提升學生通過社會調(diào)查，了解動物保護現(xiàn)狀，提升環(huán)保意識。14.社會責任感學生從故事中認識到自己的社會責任，學會關(guān)心他人和環(huán)境。15.時間管理能力學生在完成作業(yè)和活動時，學會合理安排時間，提高時間管理能力。16.問題解決能力學生在遇到