部編版四年級(jí)上冊(cè)為中華之崛起而讀書(shū)一等獎(jiǎng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編版四年級(jí)上冊(cè)的《為中華之崛起而讀書(shū)》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和閱讀理解能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容是單元“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的重要組成部分，它既是對(duì)前一篇課文《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的深化，也為后續(xù)學(xué)習(xí)《民族英雄》等課文奠定基礎(chǔ)。本課的核心概念是“中華之崛起”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定了解，但愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)尚需加強(qiáng)。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面，可能對(duì)“中華之崛起”這一概念較為陌生，需要教師通過(guò)具體事例和生動(dòng)講解來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)課文中的歷史背景和人物關(guān)系產(chǎn)生混淆，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感受中華之崛起的歷史進(jìn)程。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書(shū)的信念。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出《為中華之崛起而讀書(shū)》的主要內(nèi)容和人物形象。列舉課文中體現(xiàn)的中華民族精神的具體事例。2.能力的目標(biāo)：解釋課文中歷史背景與人物關(guān)系，分析人物行為背后的原因。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，展現(xiàn)主人公為中華崛起而努力的過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：評(píng)價(jià)主人公的行為對(duì)個(gè)人和國(guó)家的意義，表達(dá)對(duì)中華崛起的向往。通過(guò)討論，闡述個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：闡釋課文中蘊(yùn)含的歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。通過(guò)比較分析，提升學(xué)生的批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)不同歷史時(shí)期中華民族的發(fā)展?fàn)顩r，形成對(duì)歷史的客觀認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)成果，制定自我提升計(jì)劃，提升自我評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《為中華之崛起而讀書(shū)》中主人公的成長(zhǎng)歷程和愛(ài)國(guó)主義精神，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握課文中的歷史背景和人物關(guān)系，通過(guò)具體事例分析理解個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的聯(lián)系，培養(yǎng)歷史思維和愛(ài)國(guó)主義情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、歷史圖片、相關(guān)視頻資料，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與中華崛起相關(guān)的資料。教學(xué)環(huán)境方面，將布置黑板，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)流程框架，并安排小組合作座位。準(zhǔn)備充分，教學(xué)方能順暢高效。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于中國(guó)近代歷史的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這段歷史中發(fā)生了哪些重要事件嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些事件會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考視頻中的歷史事件。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的看法。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)主人公教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的主人公，了解他的成長(zhǎng)背景和主要事跡。教師活動(dòng)：1.介紹主人公的生平和主要事跡。2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷。3.分析主人公的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，了解主人公的生平和事跡。2.思考主人公的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀。3.與同學(xué)分享自己的理解和感受。任務(wù)二：理解歷史背景教學(xué)目標(biāo)：理解課文中的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。教師活動(dòng)：1.介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。2.分析歷史背景對(duì)主人公成長(zhǎng)的影響。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“主人公的奮斗與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境有什么關(guān)系？”學(xué)生活動(dòng)：1.思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。2.分析歷史背景對(duì)主人公成長(zhǎng)的影響。3.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的看法。任務(wù)三：分析人物關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：分析課文中的人物關(guān)系，理解人物之間的互動(dòng)和影響。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的人物關(guān)系。2.分析人物關(guān)系對(duì)主人公成長(zhǎng)的影響。3.提問(wèn)：“人物之間的關(guān)系對(duì)主人公的奮斗有什么作用？”學(xué)生活動(dòng)：1.找出課文中的人物關(guān)系。2.分析人物關(guān)系對(duì)主人公成長(zhǎng)的影響。3.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的看法。任務(wù)四：感悟愛(ài)國(guó)主義精神教學(xué)目標(biāo)：感悟課文中的愛(ài)國(guó)主義精神，理解個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“主人公的奮斗體現(xiàn)了怎樣的愛(ài)國(guó)主義精神？”2.分析主人公的愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。3.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)愛(ài)國(guó)主義的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.思考主人公的愛(ài)國(guó)主義精神。2.分析主人公的愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。3.與同學(xué)分享自己的理解和感受。任務(wù)五：總結(jié)與反思教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文內(nèi)容，反思個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，回顧主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。3.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)課文內(nèi)容，回顧主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.反思個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。3.與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。（三）鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，回顧課文內(nèi)容。2.與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，提高自己的歷史素養(yǎng)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.向教師提問(wèn)，解決自己的疑問(wèn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《為中華之崛起而讀書(shū)》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的閱讀理解能力和基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于中國(guó)近代歷史的資料，包括圖片、文章等，并整理成一份小報(bào)或報(bào)告。完成形式：資料收集、整理和制作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、整理能力和動(dòng)手能力，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)近代歷史的認(rèn)識(shí)。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“假如我是主人公”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己為中華之崛起而奮斗的經(jīng)歷。完成形式：寫(xiě)作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.主人公簡(jiǎn)介：介紹《為中華之崛起而讀書(shū)》中的主人公，包括其出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要事跡及其在中華崛起過(guò)程中的作用。2.中國(guó)近代歷史背景：概述中國(guó)近代歷史的大致時(shí)間范圍、主要?dú)v史事件和影響，以及這些事件對(duì)主人公成長(zhǎng)的影響。3.主人公的性格特點(diǎn)：分析主人公的性格特點(diǎn)，如堅(jiān)定信念、勇敢無(wú)畏、勤奮好學(xué)等，以及這些特點(diǎn)如何推動(dòng)其為國(guó)家崛起而努力。4.主人公的價(jià)值觀：探討主人公的價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)主義、民族自尊心、社會(huì)責(zé)任感等，及其在課文中的體現(xiàn)。5.個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系：闡述個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家命運(yùn)之間的緊密聯(lián)系，以及如何通過(guò)個(gè)人努力推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。6.愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵：解釋愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵，包括對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)民族的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的繁榮昌盛的追求等。7.歷史思維能力的培養(yǎng)：討論如何通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，包括分析歷史事件的原因和影響。8.小組合作學(xué)習(xí)的方法：介紹小組合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，如分工合作、交流討論、共同完成任務(wù)等。9.信息收集與整理能力：指導(dǎo)學(xué)生如何收集和整理與課文相關(guān)的資料，包括圖書(shū)館查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)搜索等。10.寫(xiě)作能力的提升：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)等。11.創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作和討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。12.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的喜悅，同時(shí)也意識(shí)到了一些不足之處。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)主人公的奮斗歷程和愛(ài)國(guó)主義精神有了更深刻的理解。特別是在分析人物關(guān)系和感悟愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到滿(mǎn)意。然而，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在介紹歷史背景時(shí)，由于時(shí)間有限，我未能深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解不夠透徹。此外，在探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能覺(jué)得作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，而另一些學(xué)生則可能覺(jué)得難度較大。在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施。首先，我會(huì)更加注重歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具層次性的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特別值得一提的是，學(xué)生在課堂上的一個(gè)反應(yīng)讓我印象深刻。在討論主人公的價(jià)值觀時(shí)，一位學(xué)生提出了一個(gè)與教材內(nèi)容不完全