《小動物過冬》教學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對小學(xué)低年級學(xué)生設(shè)計，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和教材編寫。課程內(nèi)容選自《小動物過冬》，屬于閱讀理解單元的一部分。本課旨在通過講述小動物過冬的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語、理解句子，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。核心概念包括詞語積累、句子理解、情感體驗(yàn)等。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與《春天來了》等課文共同構(gòu)成閱讀單元，有助于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀技巧。二、學(xué)情分析針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生已具備一定的識字基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對動物故事有濃厚的興趣。但在閱讀理解方面，學(xué)生可能存在以下問題：對生詞不認(rèn)識、不理解句子意思、不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。針對這些問題，本教案將采用多種教學(xué)策略，如圖片輔助、情境創(chuàng)設(shè)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.認(rèn)識并理解生詞；2.理解句子意思；3.感受小動物過冬的情景，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.圖片輔助，突破重難點(diǎn)；3.小組合作，培養(yǎng)合作意識；4.情感體驗(yàn)，升華主題。通過這些策略，幫助學(xué)生全面提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠正確認(rèn)讀本課生字，并了解其基本含義。列舉：能夠列舉出故事中提到的三種及以上小動物。2.能力的目標(biāo)解釋：能夠用自己的話解釋故事中關(guān)鍵句子的含義。設(shè)計：能夠設(shè)計出小動物過冬的圖畫，體現(xiàn)對故事內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體會：能夠體會到小動物過冬的艱辛，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛之情。表達(dá)：能夠通過語言或圖畫表達(dá)自己對小動物的關(guān)心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析小動物過冬的生存策略，提高邏輯思維能力。推理：能夠推理出不同小動物適應(yīng)冬季環(huán)境的特點(diǎn)。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能夠評價故事中小動物行為的合理性。反思：能夠反思自己在故事理解過程中的思考方式。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解小動物過冬的生存策略，掌握相關(guān)生字詞的含義。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將故事中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，以及如何分析小動物適應(yīng)冬季環(huán)境的特點(diǎn)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對抽象概念的理解和情感表達(dá)的局限性，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：10張與《小動物過冬》主題相關(guān)的圖片，5張相關(guān)的動物卡通形象，3個關(guān)于過冬行為的視頻片段，以及一份包含關(guān)鍵詞匯的卡片。此外，我還將制作一份PPT課件，設(shè)計一份包含閱讀理解題和開放性問題的任務(wù)單，以及一份用于評價學(xué)生參與度和理解程度的評價表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆和彩色紙張，以便完成相關(guān)繪畫任務(wù)。教學(xué)環(huán)境將布置成溫馨的小動物樂園，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動步驟一：播放一段關(guān)于冬季動物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小動物如何在寒冷的冬季生存。步驟二：提問：“你們知道哪些小動物在冬天會怎樣過冬嗎？”步驟三：展示一張冬季森林的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動步驟一：觀看紀(jì)錄片，注意觀察小動物的行為。步驟二：思考并回答老師提出的問題。步驟三：欣賞圖片，描述圖片中的場景。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識新字詞（10分鐘）1.教師活動步驟一：展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。步驟二：講解生字詞的含義和用法。步驟三：通過組詞游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞。2.學(xué)生活動步驟一：認(rèn)真觀察生字卡片，跟讀老師提供的讀音。步驟二：思考并提問關(guān)于生字詞的問題。步驟三：參與組詞游戲，練習(xí)生字詞的運(yùn)用。任務(wù)二：理解故事內(nèi)容（10分鐘）1.教師活動步驟一：朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。步驟二：提問：“故事中提到了哪些小動物？它們是怎么過冬的？”步驟三：展示圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生活動步驟一：認(rèn)真聆聽老師的朗讀，跟隨老師的節(jié)奏。步驟二：回答老師提出的問題，描述小動物過冬的方式。步驟三：觀察圖片，與故事內(nèi)容進(jìn)行對比。任務(wù)三：分析小動物過冬的策略（10分鐘）1.教師活動步驟一：展示不同小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的過冬策略。步驟二：提問：“這些小動物為什么要采取這樣的過冬策略？”步驟三：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.學(xué)生活動步驟一：觀察圖片，思考小動物過冬的策略。步驟二：回答老師提出的問題，闡述自己的觀點(diǎn)。步驟三：參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。任務(wù)四：創(chuàng)作小動物過冬的故事（10分鐘）1.教師活動步驟一：提出創(chuàng)作要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。步驟二：展示一些過冬動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。步驟三：巡視教室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生活動步驟一：根據(jù)創(chuàng)作要求，開始創(chuàng)作故事。步驟二：參考圖片，豐富故事內(nèi)容。步驟三：完成創(chuàng)作，展示自己的作品。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師活動步驟一：請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小動物過冬的策略。步驟三：提出問題：“我們今天學(xué)到了什么？”步驟四：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。2.學(xué)生活動步驟一：分享自己的創(chuàng)作故事。步驟二：總結(jié)小動物過冬的策略。步驟三：回答老師提出的問題，反思自己的學(xué)習(xí)過程。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動步驟一：組織學(xué)生進(jìn)行“小動物過冬”知識競賽。步驟二：展示一些過冬動物的圖片，讓學(xué)生猜猜它們是如何過冬的。2.學(xué)生活動步驟一：積極參與知識競賽，回答問題。步驟二：猜測過冬動物的方式，分享自己的觀點(diǎn)。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動步驟一：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。步驟二：總結(jié)小動物過冬的策略。步驟三：鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注動物，關(guān)愛動物。2.學(xué)生活動步驟一：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。步驟二：總結(jié)小動物過冬的策略。步驟三：表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括生字詞的抄寫和默寫，以及針對課文內(nèi)容的選擇題。完成形式：書面練習(xí)，使用統(tǒng)一的作業(yè)本。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對生字詞的掌握和對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和閱讀能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于冬季動物的資料，包括圖片、視頻或文字描述，并制作一份小報。完成形式：個人或小組合作完成，制作成A4大小的手抄報。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、整理能力和動手能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個小游戲，模擬小動物過冬的情景，讓其他同學(xué)參與游戲，了解不同小動物的過冬策略。完成形式：小組合作完成，制作游戲規(guī)則和場景設(shè)計。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時加深對動物過冬知識的理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.生字詞認(rèn)讀與理解：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，如“過冬”、“藏匿”、“遷徙”等，并能正確書寫和運(yùn)用。2.小動物過冬的生存策略：了解不同小動物（如松鼠、企鵝、熊）在冬季的生存策略，包括食物儲存、遷徙、冬眠等。3.閱讀理解技巧：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)如何理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。4.詞語積累與應(yīng)用：學(xué)會如何將生字詞融入句子中，進(jìn)行正確的語言表達(dá)。5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對動物的關(guān)愛之情，理解動物在自然環(huán)境中的生存挑戰(zhàn)。6.科學(xué)思維：通過分析小動物過冬的策略，發(fā)展邏輯思維和推理能力。7.合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，分享觀點(diǎn)，共同解決問題。8.創(chuàng)造性表達(dá)：通過繪畫或?qū)懽鳎瑢⒐适轮械那楦泻拖胂蟊磉_(dá)出來。9.信息收集與整理：學(xué)會如何收集和整理與主題相關(guān)的資料，為拓展學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。10.環(huán)境適應(yīng)能力：理解動物如何適應(yīng)不同的環(huán)境變化，以及這種適應(yīng)對它們生存的重要性。11.文化傳承：認(rèn)識到動物故事在文化傳承中的角色，以及它們對人類價值觀的影響。12.科學(xué)探究方法：學(xué)習(xí)如何通過觀察、提問和實(shí)驗(yàn)來探究動物過冬的現(xiàn)象。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的參與度和興趣都很高。在“新授”環(huán)節(jié)中，通過圖片、視頻和故事講述，學(xué)生們對動物過冬的策略有了更直觀的理解。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的畏難情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撛掝}不夠熟悉，或者缺乏足夠的討論技巧。對此，我意識到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生討論技巧的培養(yǎng)。在活動設(shè)計上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放和角色扮演，這些方法都取得了良好的效果。特別是角色扮演活動，讓學(xué)生們更深入地體驗(yàn)了小動物的過冬生活，增強(qiáng)了他們的情感共鳴。在資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和真實(shí)圖片，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂時間的分配上，個別環(huán)節(jié)可能過于細(xì)致，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時間不足。今后，我需要在課前更好地規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到