劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)UnitWhoisthewinner上課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)Unit1Whoisthewinner的上課內(nèi)容，旨在2025—2026學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐中使用。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的培養(yǎng)階段，旨在幫助學(xué)生掌握描述人物特征和表達(dá)喜好與觀點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)交際能力的重要環(huán)節(jié)，與前后單元的語(yǔ)法、詞匯和話題緊密相連，是提升學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的關(guān)鍵。二、學(xué)情分析對(duì)于本學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在詞匯量、語(yǔ)法運(yùn)用和聽(tīng)力理解方面仍存在不足。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)“贏家”這一概念有一定了解，但具體到英語(yǔ)表達(dá)可能存在困難。在技能水平上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。興趣傾向方面，學(xué)生可能對(duì)與自身生活相關(guān)的話題更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括詞匯記憶困難、語(yǔ)法混淆以及聽(tīng)力理解障礙。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用核心詞匯和句型描述人物特征；2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)某人的喜好與觀點(diǎn)；3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略將注重以下幾點(diǎn)：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；4.利用課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出：能夠正確使用英語(yǔ)詞匯和句型描述人物特征，如"tall","short","beautiful","smart"等。列舉：能夠列舉出描述人物特征的形容詞，并正確拼寫(xiě)。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬真實(shí)情境中描述人物特征的對(duì)話。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尣煌稳菰~的用法，并能夠在句子中正確運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：評(píng)價(jià)：能夠尊重他人，通過(guò)描述人物的積極特征來(lái)表達(dá)對(duì)他人的贊賞。說(shuō)出：在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析：能夠分析不同形容詞對(duì)人物描述的影響，并能夠根據(jù)描述進(jìn)行合理推斷。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)不同描述方式的優(yōu)劣，并選擇最合適的表達(dá)方式。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的角色扮演進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。論證：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用英語(yǔ)論證自己的評(píng)價(jià)理由，并能夠接受他人的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型描述人物特征，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解形容詞的正確使用場(chǎng)合和語(yǔ)境，以及如何將形容詞自然地融入句子中。難點(diǎn)形成的原因在于形容詞的多樣性和語(yǔ)境的復(fù)雜性，需要通過(guò)大量練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：1.制作包含圖片、視頻等多媒體課件，以豐富課堂視覺(jué)體驗(yàn)；2.準(zhǔn)備相關(guān)教具，如人物特征卡片、角色扮演道具，以增強(qiáng)互動(dòng)性；3.收集并整理適合本課的音頻視頻資料，以輔助聽(tīng)力訓(xùn)練；4.設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)估自身表現(xiàn)；5.考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架。學(xué)生方面，我將提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并提醒他們準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，它叫做‘Whoisthewinner’。你們知道‘winner’是什么意思嗎？”展示一張圖片，圖片中有一位獲獎(jiǎng)?wù)哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，學(xué)生猜測(cè)并討論圖片內(nèi)容。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，猜測(cè)圖片內(nèi)容，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：詞匯教學(xué)：展示詞匯卡片，如"tall","short","beautiful","smart"等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和例句理解詞匯含義。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。學(xué)生用新詞匯造句，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。句型教學(xué)：展示句型卡片，如"Heistall.""Sheisshort."等，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)生用句型進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與詞匯和句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠正確發(fā)音和使用詞匯和句型。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：游戲活動(dòng)：進(jìn)行“Whoisthewinner”游戲，學(xué)生通過(guò)描述人物特征來(lái)猜測(cè)獲獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述本課所學(xué)內(nèi)容，并能夠正確使用重點(diǎn)詞匯和句型。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家人或朋友的特征。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生接受教師的評(píng)價(jià)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。8.教學(xué)總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或家庭成員的特征，包括身高、體重、外貌、性格等。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求使用至少三個(gè)形容詞和一個(gè)句型。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)形容詞和句型的運(yùn)用，提高基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一位公眾人物或歷史人物，用英語(yǔ)描述他們的主要成就和特征。完成形式：研究報(bào)告，包括人物簡(jiǎn)介、成就描述、個(gè)人評(píng)價(jià)等部分。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜索、分析和綜合能力，以及英語(yǔ)寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)短劇，角色包括不同特征的“贏家”，并編寫(xiě)劇本。完成形式：短劇劇本，要求包含對(duì)話和舞臺(tái)指示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思在本次“Whoisthewinner”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度是本次教學(xué)的核心關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較高，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的不熟悉或者缺乏自信。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更多層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。最后，資源運(yùn)用方面，多媒體課件的運(yùn)用使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)視覺(jué)信息，而忽視了聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重平衡多種感官的刺激，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括描述人物特征的形容詞，如"tall","short","beautiful","smart"，以及表示身份或角色的詞匯，如"winner","student","teacher"。2.基礎(chǔ)句型：學(xué)生需要掌握的句型包括"He/Sheis+形容詞"用于描述人物特征，以及"Whoisthewinner?"和"He/Sheisthewinner."用于詢(xún)問(wèn)和回答誰(shuí)是贏家。3.形容詞的正確使用：學(xué)生需要理解形容詞的正確使用場(chǎng)合，如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的形容詞，以及如何將形容詞自然地融入句子中。4.語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及的主要語(yǔ)法點(diǎn)是形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及它們?cè)诰渥又械恼_位置。5.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠識(shí)別和區(qū)分不同的形容詞和句型。6.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，描述人物特征或表達(dá)對(duì)某人的看法。7.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以練習(xí)如何用