如何讀懂詩(shī)歌古詩(shī)詞學(xué)習(xí)之痛

詩(shī)歌學(xué)了一大堆，看到新詩(shī)干瞪眼。技巧記了一大堆，分?jǐn)?shù)還是沒(méi)改變。問(wèn)題出在哪里？讀不懂！讀不懂，一切答題套路都沒(méi)用！命題變化與應(yīng)對(duì)

1.去套路、去模式：讀懂文本有活路，死套模式?jīng)]出路。2.舊瓶裝新酒：考點(diǎn)沒(méi)變?cè)O(shè)問(wèn)變，學(xué)會(huì)審題是關(guān)鍵。1.詩(shī)歌需細(xì)品：明確寫了什么？2.審題需細(xì)致：明確問(wèn)了什么？3.答題有方向：明確考些什么？4.做題有規(guī)范：明確答些什么？讀懂詩(shī)歌

懂詩(shī)人

景事

情物

理懂題內(nèi)容：寫了什么？手法：怎么寫的？情感：為什么寫？懂詩(shī)是解題的基礎(chǔ)懂題是得分的關(guān)鍵讀懂詩(shī)歌的抓手

1.看標(biāo)題，剖析隱藏信息2.看作者，重視知人論世3.看注釋，抓住暗示信息4.看詞句，把握情感關(guān)鍵5.看意象，把握特定含意6.看典故，取用原來(lái)意義7.看選項(xiàng)，反推重要信息8.品詩(shī)語(yǔ)，把握詩(shī)句內(nèi)容標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調(diào)，有的揭示了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等?？傊瑯?biāo)題是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。如果我們注意了詩(shī)的題目，答題就不會(huì)有偏差。1.看標(biāo)題，剖析隱藏信息標(biāo)題作用：①交代詩(shī)歌題材，表明詩(shī)歌體裁。②表明寫作對(duì)象，暗示寫作手法。③概括詩(shī)歌內(nèi)容，奠定情感基調(diào)。④揭示詩(shī)歌線索，提示寫作思路。⑤告知時(shí)間地點(diǎn)，標(biāo)明人物事件。⑥交代寫作目的，揭示寫作緣由。1.看標(biāo)題，剖析隱藏信息（1）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》①交代寫作緣由、地點(diǎn)和特定讀者；②暗示詩(shī)歌類別（貶謫詩(shī)）。（2）《詠素蝶詩(shī)》①交代了寫作對(duì)象；②點(diǎn)明了詩(shī)歌類別（詠物詩(shī)）；③暗示了寫作方法（托物言志）。（3）《征人怨》①交代了寫作對(duì)象(征人)；②揭示了全詩(shī)的感情基調(diào)(怨)；③暗示了詩(shī)的類別(邊塞詩(shī))。（4）《鵲橋仙·七夕》①交代寫作對(duì)象、內(nèi)容（七夕）或?qū)懽骶売桑ㄒ蚱呦Χ鴮懀?；②暗示寫作?nèi)容與情感（寫夫妻相思相聚）1.看標(biāo)題，剖析隱藏信息（1）《飲中八仙歌》《麗人行》《李憑箜篌引》《病婦吟》，這里的“歌”“行”“引”“吟”表示詩(shī)歌的體裁類型。（2）詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺(tái)近”“二郎神”“憶王孫”等不能反映詞作的具體內(nèi)容。（3）樂(lè)府舊題一般只揭示詩(shī)歌的題材類型，而不反映詩(shī)歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。規(guī)避誤區(qū)（1）《禮部貢院閱進(jìn)士就試》（2）《奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻》（3）《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》實(shí)戰(zhàn)演練①交代地點(diǎn)(禮部貢院)。②交代事件(進(jìn)士就試)。③暗示作者身份(主考官)。①交代寫作緣由、目的(襲美抱疾杜門見(jiàn)寄)。②表明詩(shī)的題材(奉和詩(shī))。③暗示可能的情感(安慰朋友，希望早日康復(fù))。①“醉落魄”是詞牌，體裁是詞。②詩(shī)歌寫作的時(shí)間(人日)、地點(diǎn)(南山)、對(duì)象(應(yīng)懋之提刑)及事件(約南山游)。2.看作者，重視知人論世讀作者，即知人論世，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情;如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心。2.看作者，重視知人論世九死不悔：漫漫長(zhǎng)路的探索——世外桃源：疲憊靈魂的皈依——詩(shī)中有畫：描摹景物的頓悟——笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)——漂泊天涯：大唐衰微的見(jiàn)證——強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求——明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新——放浪形?。菏⑹码y再的挽歌——委婉隱晦：迷惘無(wú)助的宣泄——知人屈

原陶淵明王

維李

白杜

甫劉禹錫白居易杜

牧李商隱2.看作者，重視知人論世①北朝詩(shī)多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩(shī)多寫男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦（干謁詩(shī)）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊?，唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義。論世注意事項(xiàng)（1）詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異。李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬(wàn)千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；語(yǔ)意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。（2）境遇不同，詩(shī)情有別。李清照前期與后期作品的詩(shī)情就不同，如《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓)所表達(dá)的情感明顯不同。（3）時(shí)代不同，精神迥異。同為邊塞詩(shī)，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長(zhǎng)云暗雪山)傳達(dá)出的是豪邁和勇敢，范仲淹的《漁家傲·秋思》傳達(dá)出的是凄涼悲壯。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。①這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊。②第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺。③第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。閱讀下面這首宋詩(shī)，這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。3.看注釋，抓住暗示信息詩(shī)歌注釋中有許多提示性、暗示性的信息，有的還可能是解題的關(guān)鍵。常見(jiàn)的注釋所暗示的內(nèi)容有：①介紹疑難詞語(yǔ)、地名——幫助讀懂詩(shī)句。②介紹寫作背景——暗示本詩(shī)的思想主旨。③介紹相關(guān)詩(shī)句——暗示本詩(shī)的用典或意境。④介紹作者——暗示本詩(shī)的思想感情或?qū)懽黠L(fēng)格。⑤提供“詩(shī)作于貶官或流放”一類的注解——暗示詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂。思考下列詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)概括說(shuō)明。遙同杜員外審言過(guò)嶺①沈佺期天長(zhǎng)地闊嶺頭分，去國(guó)離家見(jiàn)白云。洛浦②風(fēng)光何所似，崇山瘴癘不堪聞。南浮漲海人何處，北望衡陽(yáng)雁幾群。兩地江山萬(wàn)余里，何時(shí)重謁圣明君?！咀ⅰ竣僮髡吆投艑徰远加谏颀埑跄辏?05）流放嶺南，杜審言先起程過(guò)大庾嶺去峰州（今越南境內(nèi)），沈佺期隨后也過(guò)大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。②洛浦：洛水之濱，這里指唐東都洛陽(yáng)。①流放嶺南、去國(guó)離家的凄苦。②對(duì)友人杜審言和家鄉(xiāng)的思念。③渴望能夠重回朝廷得到重用。

4.看詞句，把握情感關(guān)鍵詩(shī)歌如果有直接表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)或句子，就應(yīng)緊緊抓住，這是理解詩(shī)情的一條捷徑。情語(yǔ)多出現(xiàn)在詩(shī)的后半部分，尤其是尾句，還有詞的下片。有時(shí)，作者也“移情”到景、物中，如杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀”中的“哀”字。當(dāng)然，詩(shī)中所謂的“情語(yǔ)”并不都是詩(shī)人最真實(shí)的情感表達(dá)，有的詩(shī)人會(huì)故意用反語(yǔ)(這種情況很少)。但絕大多數(shù)情況下，我們都是能夠通過(guò)抓“情語(yǔ)”進(jìn)而讀懂詩(shī)歌的。

詩(shī)歌中的“情語(yǔ)”可分為顯性詞語(yǔ)和隱性詞語(yǔ)。4.看詞句，把握情感關(guān)鍵（1）顯性詞語(yǔ)：指可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，也叫“情感語(yǔ)”，多為動(dòng)詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)。如“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂(lè)”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨(dú)”“寂寞”等。（2）隱性詞語(yǔ)：①描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)。它們雖然不是詩(shī)眼，卻能暗示作者的思想情感，這種詞語(yǔ)叫“景物語(yǔ)”。如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”句點(diǎn)明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感。②表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞。如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等詞語(yǔ)。如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“猶”“只”二字，將作者遙望金陵時(shí)那種物是人非、無(wú)限悵恨的感嘆傳達(dá)了出來(lái)。菩薩蠻

李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。

表達(dá)了思婦盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵、悲愁的感情。4.看詞句，把握情感關(guān)鍵菩薩蠻

李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。

表達(dá)了思婦盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵、悲愁的感情。4.看詞句，把握情感關(guān)鍵5.看意象，把握特定含意“意”,就是詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是融入詩(shī)人主觀情感的客觀物象。松梅菊竹寓高潔，借月把雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐落葉透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰，草木仍在人事移。5.看意象，把握特定含意宣城①見(jiàn)杜鵑花李白

蜀國(guó)曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見(jiàn)杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。【注】①宣城：今安徽宣城縣。②子規(guī)：一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言：不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。③三巴：東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。6.看典故，取用原來(lái)意義古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。6.看典故，取用原來(lái)意義于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江總心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？【注】江總：南朝陳詩(shī)人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫于南歸途中。

詩(shī)中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的典故，由此不難看出詩(shī)中流露出了詩(shī)人和陶淵明一樣厭棄官場(chǎng)、歸隱田園的情懷。6.看典故，取用原來(lái)意義請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)頷聯(lián)用典的作用。(6分)日暮倚杖水邊①(金)王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼②知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。②蒼：蒼天①用了屈原被流放和白居易被貶逐的典故。②內(nèi)容上，借屈原和白居易被貶之事寫出了自己遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)這一現(xiàn)實(shí)。③主旨上，以屈原和白居易自喻，委婉地表達(dá)自己的品德高尚、節(jié)操堅(jiān)貞。④結(jié)構(gòu)上，承接上文‘羈緒’二字，是對(duì)作者此時(shí)萬(wàn)千愁緒的具體闡釋。7.看尾句，關(guān)注卒章顯志詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。起（首句/聯(lián)）：開(kāi)頭，交代時(shí)、地、緣起等。承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文，鋪墊蓄勢(shì)。轉(zhuǎn)（第三句/頸聯(lián)）：轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)），從事到理，從景到情，從物到人。合（尾句/聯(lián)）：收束全文，表達(dá)見(jiàn)解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志。7.看尾句，關(guān)注卒章顯志塞下曲李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂(lè)觀、豪邁的精神不減，愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)豐志不減，從而有力地反映了為國(guó)戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷。

7.看選項(xiàng)，反推重要信息贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)

[唐]杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④?！咀ⅰ竣侔眩何眨瑘?zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。選項(xiàng)A．詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。A項(xiàng)是對(duì)首聯(lián)的概括，由選項(xiàng)可知“戎馬交馳際”是交代時(shí)代背景，“柴門老病身”是交代詩(shī)人自身處境。7.看選項(xiàng)，反推重要信息贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)

[唐]杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④?！咀ⅰ竣侔眩何?，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。選項(xiàng)B．雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。B項(xiàng)是對(duì)頷聯(lián)的理解，由選項(xiàng)可知三、四句抒寫了離別之情，但對(duì)“把君詩(shī)過(guò)日”的理解有誤，此句意為“我”拿著你的詩(shī)拜讀以度時(shí)日。不是“日后陪伴”，而是“現(xiàn)在正在拜讀”。7.看選項(xiàng)，反推重要信息贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)

[唐]杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④