三年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際和看圖寫話。他們對(duì)世界充滿好奇，求知欲旺盛，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，這一階段的學(xué)生在注意力集中的持久性、閱讀理解的深度、書面表達(dá)的規(guī)范性以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定性方面仍有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在識(shí)字寫字的規(guī)范性、閱讀理解的準(zhǔn)確性以及習(xí)作的通順性上可能存在差異。因此，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，既要鞏固已有的基礎(chǔ)，又要在新的學(xué)習(xí)目標(biāo)上有所突破，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)常用漢字若干個(gè)，其中要求會(huì)寫的漢字若干個(gè)。能熟練掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.掌握音序查字法和部首查字法，能獨(dú)立識(shí)字。3.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。7.能積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。8.能留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。9.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（二）過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，通過(guò)自主探究、合作交流等方式，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和生活中勤于思考，樂(lè)于表達(dá)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.利用多種教學(xué)資源，如多媒體、課外讀物等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。2.在閱讀中體會(huì)文章所蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3.樂(lè)于與人交流，在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。四、教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的形式編排，圍繞若干個(gè)主題，整合識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。教材內(nèi)容豐富，體裁多樣，既有精彩的童話故事、生動(dòng)的科普文章，也有感人的人物故事和優(yōu)美的詩(shī)歌。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力，將識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀和習(xí)作之中。閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。習(xí)作教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感?？谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)則注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字寫字：掌握本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的生字，會(huì)寫要求會(huì)寫的生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3.習(xí)作教學(xué)：激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.識(shí)字寫字：部分生字的識(shí)記和書寫，如筆畫較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。2.閱讀教學(xué)：理解含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情。3.習(xí)作教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生有序地表達(dá)，把內(nèi)容寫具體，克服習(xí)作畏難情緒。六、教學(xué)措施與方法（一）識(shí)字寫字教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)多種識(shí)字情境，如字謎、故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、形聲字規(guī)律等，提高識(shí)字效率。3.重視寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。在田字格中示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，分析筆畫位置，做到“一看二寫三對(duì)照”。4.開(kāi)展豐富多彩的寫字活動(dòng)，如寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同文體的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)文章情感。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀、默讀、略讀。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如邊讀邊思考、邊讀邊圈點(diǎn)勾畫、閱讀后交流感受等。3.引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文、生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)。對(duì)于含義深刻的句子，可通過(guò)討論、聯(lián)系生活等方式幫助學(xué)生理解。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦優(yōu)秀課外讀物，開(kāi)展讀書分享會(huì)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生閱讀視野。（三）習(xí)作教學(xué)1.激發(fā)習(xí)作興趣，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話，寫自己的真實(shí)感受。2.重視習(xí)作過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材。在習(xí)作前，可組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，打開(kāi)思路。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。4.加強(qiáng)習(xí)作評(píng)改，采用教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種方式，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。對(duì)于學(xué)生習(xí)作中的問(wèn)題，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改。（四）口語(yǔ)交際教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在情境中樂(lè)于表達(dá)。2.明確口語(yǔ)交際要求，如說(shuō)話清楚、態(tài)度大方、認(rèn)真傾聽(tīng)等。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，如講故事、說(shuō)見(jiàn)聞、討論問(wèn)題等。4.及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。3.注重活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)和總結(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。七、教學(xué)進(jìn)度安排（建議）根據(jù)學(xué)期總課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，將全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容合理分配到各單元。每個(gè)單元教學(xué)時(shí)間根據(jù)內(nèi)容多少和難易程度靈活掌握，大致每個(gè)單元安排若干課時(shí)。識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等內(nèi)容穿插進(jìn)行，確保各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。（具體進(jìn)度需根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）八、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，如課堂參與、作業(yè)完成、課外閱讀等情況。2.采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、談話、作品展示、測(cè)試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。3.評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。4.及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生明確努力方向。九、教師專業(yè)發(fā)展建議1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。2.積極參與教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教