一、設(shè)計理念本冊習(xí)作教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地觀察生活、體驗生活，并將自己的所見所聞所感用文字生動地表達出來。《我的心愛之物》這一主題，貼近學(xué)生生活實際，能夠激發(fā)他們的表達欲望。本設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生從“物”的外在特征入手，逐步深入到其背后的故事與情感，鼓勵學(xué)生寫真話、訴真情，在表達中提升觀察能力、想象能力和語言組織能力。教學(xué)過程中，將充分尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵個性化表達，讓習(xí)作成為學(xué)生樂于參與的精神活動。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細致觀察自己的心愛之物，抓住其外形、顏色、用途等主要特征進行描寫；初步學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和修辭手法，使描述更生動具體；能夠按一定的順序組織材料，把心愛之物的特點和與之相關(guān)的故事寫清楚。2.過程與方法：通過實物觀察、小組交流、范文引路、片段練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究寫作方法，體驗從說到寫的過程。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的真實感受，做到言之有物，言之有情。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜所擁有事物的情感；激發(fā)學(xué)生對美好事物的感知能力和表達熱情，體驗寫作帶來的樂趣和成就感。三、教學(xué)重難點*重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住心愛之物的特點進行具體描寫，并能融入自己的真情實感。*難點：如何將與心愛之物相關(guān)的故事寫得生動感人，并自然地表達出喜愛之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含一些可愛的物品圖片、優(yōu)秀范文片段）、幾件有特點的小物件（可選，用于情境創(chuàng)設(shè)）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人帶一件自己的心愛之物，并思考：它是什么樣子的？你為什么喜歡它？和它之間發(fā)生過什么難忘的小故事？五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.（教師可手持一件自己的“心愛之物”，如一個舊筆記本、一個小擺件等，語氣親切地）同學(xué)們，老師今天帶來了一位“老朋友”，就是它（展示）?？吹剿?，老師就會想起很多美好的回憶。你們呢？是不是也有這樣一件物品，它可能不貴重，但你卻特別喜歡，把它當(dāng)成寶貝一樣？2.學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的心愛之物是什么。3.教師小結(jié)，揭示本次習(xí)作主題：是啊，每個人都有自己特別珍愛的東西。今天，我們就來寫一寫“我的心愛之物”，讓它也成為文字里的寶貝，好嗎？（板書：我的心愛之物）（二）明確要求，打開思路（約10分鐘）1.審題指導(dǎo)：*提問：“心愛之物”是什么意思？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“心愛”就是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，“物”就是物品。）*強調(diào)：這次習(xí)作，要寫的是“物品”，而且是“自己”“心愛”的物品。2.構(gòu)思引導(dǎo)：*想一想：你的心愛之物是什么？它是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小、材質(zhì)、特殊標(biāo)記等方面思考）*問一問：你為什么這么喜歡它？（是因為它的樣子？它的用途？還是因為它背后有特殊的意義？）*憶一憶：和它之間發(fā)生過什么讓你印象深刻的小故事嗎？（一件小事，一個瞬間都可以）3.小組交流：*請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流介紹自己的心愛之物，說說它的樣子、你喜歡它的原因，或者和它有關(guān)的小故事。*聽的同學(xué)可以提出小問題，幫助對方把內(nèi)容說得更清楚。4.教師巡視，參與小組討論，及時引導(dǎo)學(xué)生把話說具體。（三）范文引路，學(xué)習(xí)方法（約15分鐘）1.（課件出示精心挑選的范文片段，或教師范讀范文）*片段一（側(cè)重外形描寫）：例如描寫一只玩具小熊：“我的小熊有一身米黃色的絨毛，摸上去軟軟的，像一團天上的云朵。它的眼睛圓溜溜的，是黑色的紐扣做的，總是帶著溫柔的笑意。最可愛的是它胸前系著一個紅色的蝴蝶結(jié)，打了一個漂亮的十字結(jié)，讓它看起來像個彬彬有禮的小紳士?！?引導(dǎo)學(xué)生思考：這段話寫出了小熊的哪些特點？用了什么方法讓描寫更生動？（顏色、觸感、形狀，運用了比喻）*片段二（側(cè)重故事與情感）：例如描寫一塊普通的橡皮：“這塊橡皮是我上一年級時，王老師獎勵給我的。那天我因為聽寫全對，得到了這塊印著小貓咪圖案的橡皮。后來有一次考試，我有道題寫錯了，急得滿頭大汗，是它幫我擦得干干凈凈，讓我沒有因為卷面不潔扣分。現(xiàn)在它已經(jīng)變得小小的，邊角也磨圓了，但我依然每天帶著它，它就像王老師的鼓勵，時刻提醒我要認真?！?引導(dǎo)學(xué)生思考：這段話是通過什么來表達喜愛之情的？（一件具體的小事，物品的象征意義）2.提煉寫法：*寫樣子：按一定順序（從上到下、從整體到部分），抓住特點（顏色、形狀、材質(zhì)等），運用感官（看、摸、聞等），適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭。*表情感：不僅要寫出“是什么”，更要寫出“為什么愛”。可以通過寫與物品相關(guān)的故事，或者描述自己對物品的特殊情感來體現(xiàn)。*教師板書要點：樣子（看、摸、想——特點、修辭）；故事（具體事例）；情感（為什么愛）。（四）動筆起草，教師巡視（約20分鐘）1.學(xué)生獨立構(gòu)思，開始動筆寫作。2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注以下幾點：*學(xué)生是否能圍繞“心愛之物”展開描寫。*對于有困難的學(xué)生，及時啟發(fā)引導(dǎo)，幫助他們回憶細節(jié)，組織語言。*提醒學(xué)生注意把句子寫通順，不寫錯別字。*鼓勵學(xué)生大膽表達自己的真實感受。3.寫作要求：*題目自擬（如《我的“小伙伴”——玩具狗》《我心愛的鋼筆》《一塊珍貴的橡皮》等）。*把自己的心愛之物寫清楚，寫出自己的喜愛之情。*字數(shù)不少于400字。（五）交流評改，共同提高（約15分鐘）1.同桌互改：*寫完后，請同桌交換習(xí)作，小聲讀一讀。*互評要求：看看對方的習(xí)作是否寫清楚了心愛之物的樣子？有沒有寫出喜歡的原因或相關(guān)的故事？有沒有表達出喜愛之情？句子是否通順？*用“○”圈出你認為寫得好的詞句，用“？”標(biāo)出你沒看懂或覺得可以修改的地方，并和同桌交流。2.佳作賞析/問題共議：*選取1-2篇有代表性的優(yōu)秀習(xí)作（或片段），請作者朗讀，師生共同賞析：好在哪里？哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？*（可選）選取1篇存在共性問題的習(xí)作（隱去作者姓名），師生共同討論如何修改，引導(dǎo)學(xué)生掌握修改方法。3.自我修改：學(xué)生根據(jù)同桌的建議和老師的點評，對自己的習(xí)作進行修改和完善。（六）總結(jié)回顧，拓展延伸（約5分鐘）1.教師總結(jié)：今天，我們不僅用文字記錄下了自己的心愛之物，更分享了這份珍貴的情感。其實，生活中還有很多美好的事物值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和記錄。2.鼓勵：希望同學(xué)們以后都能做生活的有心人，用手中的筆記錄下更多精彩的瞬間和真實的感受。3.作業(yè)：將修改好的習(xí)作謄寫清楚，也可以給你的習(xí)作配上小插圖，下節(jié)課我們可以辦一個小小的“心愛之物博覽會”。六、板書設(shè)計（示例）我的心愛之物樣子：顏色、形狀、材質(zhì)、大小……（看、摸、聞）（例：像……仿佛……）故事：一件具體的事（什么時候？怎么發(fā)生的？）情感：為什么愛它？（帶來快樂、有特殊意義……）寫清楚寫具體表真情七、教學(xué)反思（此部分供教師課后填寫）*學(xué)生對本次習(xí)作主題的興趣如何？大部分學(xué)生是否能順利完成習(xí)作？*在引導(dǎo)學(xué)生描寫“心愛之物”的樣子和講述故事方面，哪些方法比較有效？*學(xué)生在表達“喜愛之情”時，普遍存在哪些困難？如何更好地引導(dǎo)？*本次習(xí)作評改環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和效果如何？*教學(xué)過程中，有哪些亮點和不足？如何改進？八、設(shè)計說明本設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真話、訴真情。