秋季教科版科學五年級上冊第3課《光的傳播會遇到阻礙嗎》第4課《光的傳播方向會發(fā)生改變嗎》簡案_第1頁
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秋季教科版科學五年級上冊第3課《光的傳播會遇到阻礙嗎》第4課《光的傳播方向會發(fā)生改變嗎》簡案第3課《光的傳播會遇到阻礙嗎》簡案教學目標理解光在透明、半透明和不透明物體中的傳播差異，認識光傳播可能被阻礙。通過實驗觀察光穿過不同材料的現(xiàn)象，學會用證據(jù)解釋光的傳播特性。教學重難點重點：區(qū)分材料對光傳播的影響。難點：解釋光在透明與半透明物體中的不同現(xiàn)象。教學過程導入（3分鐘）提問：激光筆的光能穿透所有物體嗎？引導學生結合生活經(jīng)驗猜想。實驗探究（15分鐘）分組測試光穿過玻璃（透明）、磨砂塑料（半透明）、紙板（不透明）的現(xiàn)象，記錄結果。匯總現(xiàn)象：透明物體光完全通過，半透明物體光部分通過，不透明物體光被阻擋。研討（7分鐘）引導學生用“光沿直線傳播”原理解釋現(xiàn)象，強調(diào)阻礙與材料的關系。小結（5分鐘）總結三類材料對光的影響，聯(lián)系霧天行車（半透明）等實例。作業(yè)布置家中尋找三種不同類型的材料，驗證光傳播現(xiàn)象并拍照記錄。板書設計光傳播會遇到阻礙嗎？透明物體→光完全通過→（例：玻璃）半透明物體→光部分通過→（例：毛玻璃）不透明物體→光被阻擋→（例：書本）原理：光沿直線傳播教學反思實驗材料選擇需更貼近生活，部分學生對“半透明”概念理解模糊，需強化對比觀察。第4課《光的傳播方向會發(fā)生改變嗎》簡案教學目標1、認識光從空氣斜射入水中時傳播方向會發(fā)生改變（折射現(xiàn)象），理解垂直入射時方向不變。2、通過激光斜射入水、鉛筆入水實驗，觀察分析光的折射現(xiàn)象，用路線圖解釋現(xiàn)象。教學重難點重點：驗證光斜射入水時傳播方向改變。難點：用折射原理解釋鉛筆“折斷”等生活現(xiàn)象。教學過程導入（3分鐘）復習光直線傳播，提問：“光從空氣入水方向會變嗎？”結合激光筆演示激發(fā)猜想。實驗探究（20分鐘）實驗1：激光筆斜射入水槽，觀察光路偏折（強調(diào)安全）；對比垂直入射方向不變。實驗2：傾斜插入水杯的鉛筆“折斷”，垂直插入無變化，繪制光路圖解釋。研討（7分鐘）總結折射條件（斜射+不同介質(zhì)），聯(lián)系魚缸看魚成兩條等實例。作業(yè)布置觀察筷子插入湯碗時的彎曲現(xiàn)象，用簡圖畫光路并標注介質(zhì)變化。板書設計光的傳播方向改變嗎？→垂直入水：方向不變→斜射入水：方向偏折（折射）?條件：斜射+不同介質(zhì)（如空氣→水）例：水中

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