2025年師德師風(fēng)自查報(bào)告及整改方案一、自查背景與目的在教育改革不斷深化、教育質(zhì)量持續(xù)提升的大背景下，師德師風(fēng)建設(shè)愈發(fā)成為教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。良好的師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是教育事業(yè)健康發(fā)展、學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要保障。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家和地方關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，提高教師職業(yè)道德水平，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，我校于2025年開展了全面的師德師風(fēng)自查工作。本次自查旨在通過深入查找教師在師德師風(fēng)方面存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，制定切實(shí)可行的整改措施，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、自查工作開展情況（一）組織動(dòng)員學(xué)校高度重視師德師風(fēng)自查工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及各部門負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)自查工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。學(xué)校召開了師德師風(fēng)自查工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神，明確了自查工作的目的、意義、內(nèi)容和要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)了參與自查工作的自覺性和主動(dòng)性。（二）學(xué)習(xí)教育為提高教師對(duì)師德師風(fēng)內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)校組織教師開展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題講座、案例分析等多種形式，組織教師深入學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)和文件精神，引導(dǎo)教師明確師德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。（三）自查自糾在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師對(duì)照師德師風(fēng)相關(guān)要求，從思想政治、教育教學(xué)、師生關(guān)系、廉潔自律等方面進(jìn)行了全面深入的自查自糾。每位教師都認(rèn)真撰寫了個(gè)人自查報(bào)告，深刻反思自己在師德師風(fēng)方面存在的問題和不足，并提出了相應(yīng)的整改措施。學(xué)校還通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱等方式，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教師師德師風(fēng)的意見和建議，為準(zhǔn)確查找問題提供了有力依據(jù)。（四）督導(dǎo)檢查為確保自查工作不走過場(chǎng)、取得實(shí)效，學(xué)校師德師風(fēng)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門和教師的自查情況進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。通過查閱資料、個(gè)別訪談、實(shí)地考察等方式，對(duì)教師的自查報(bào)告、學(xué)習(xí)筆記、整改措施等進(jìn)行了認(rèn)真檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自查工作中存在的問題。同時(shí)，學(xué)校還對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行了不定期的抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。三、自查發(fā)現(xiàn)的主要問題（一）思想政治方面1.部分教師政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)黨的教育方針政策理解不夠透徹，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力。在日常教學(xué)中，不能將思想政治教育有機(jī)融入到學(xué)科教學(xué)中，存在重智育輕德育的現(xiàn)象。2.個(gè)別教師理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作積極性和主動(dòng)性不高，存在敷衍塞責(zé)、得過且過的現(xiàn)象。（二）教育教學(xué)方面1.一些教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和改革精神。在課堂教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，忽視學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果不佳。2.部分教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)語言不夠規(guī)范，板書設(shè)計(jì)不夠合理，課堂組織能力和教學(xué)應(yīng)變能力有待提高。在教學(xué)過程中，存在教學(xué)進(jìn)度把握不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)?shù)葐栴}，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。3.個(gè)別教師對(duì)教學(xué)工作不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課不充分，上課遲到、早退、拖堂等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面，存在敷衍了事的情況，不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，無法為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和幫助。（三）師生關(guān)系方面1.一些教師與學(xué)生溝通交流不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重。在教育教學(xué)過程中，不能充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題處理方式簡(jiǎn)單粗暴，容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心，影響師生關(guān)系的和諧發(fā)展。2.個(gè)別教師存在偏袒學(xué)生、歧視學(xué)生的現(xiàn)象，不能公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、班干部等方面，存在不公正的行為，引發(fā)了學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。3.部分教師對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠，缺乏必要的心理健康教育知識(shí)和技能。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，導(dǎo)致一些學(xué)生的心理問題得不到及時(shí)解決，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。（四）廉潔自律方面1.個(gè)別教師存在接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金等現(xiàn)象，違反了廉潔從教的規(guī)定。這些行為不僅損害了教師的形象，也破壞了教育的公平公正，引起了社會(huì)的不良反響。2.部分教師存在有償補(bǔ)課、推銷教輔資料等違規(guī)行為。為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，他們利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，或者向?qū)W生推銷指定的教輔資料，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（五）職業(yè)形象方面1.一些教師在言行舉止、儀表儀態(tài)等方面不夠規(guī)范，存在穿著隨意、言行粗俗等問題。這些行為不僅影響了教師的職業(yè)形象，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良的示范作用。2.個(gè)別教師缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，在工作中各自為政，缺乏相互協(xié)作和支持。在教學(xué)研討、集體備課等活動(dòng)中，不能積極參與，不能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和作用，影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的整體推進(jìn)。四、問題產(chǎn)生的原因分析（一）思想認(rèn)識(shí)不足部分教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒有充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是教師的立身之本、為師之基。在日常工作中，只注重教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，忽視了思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。同時(shí)，一些教師對(duì)教育法律法規(guī)和師德規(guī)范的學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)，導(dǎo)致在教育教學(xué)行為中出現(xiàn)了一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。（二）職業(yè)壓力較大隨著教育改革的不斷深入和教育質(zhì)量要求的不斷提高，教師面臨著越來越大的職業(yè)壓力。教學(xué)任務(wù)繁重、升學(xué)壓力大、職稱評(píng)定競(jìng)爭(zhēng)激烈等因素，使得一些教師身心疲憊，容易產(chǎn)生焦慮、煩躁等負(fù)面情緒。在這種情況下，一些教師難以保持良好的心態(tài)和職業(yè)操守，容易出現(xiàn)工作敷衍、師德失范等問題。（三）監(jiān)督管理不到位學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的監(jiān)督管理機(jī)制還不夠完善，對(duì)教師的教育教學(xué)行為缺乏有效的監(jiān)督和約束。在日常工作中，對(duì)教師的師德師風(fēng)考核不夠嚴(yán)格，存在走過場(chǎng)、形式主義的現(xiàn)象。同時(shí)，對(duì)教師違規(guī)違紀(jì)行為的處理不夠及時(shí)、嚴(yán)肅，沒有起到應(yīng)有的警示作用，導(dǎo)致一些教師心存僥幸，敢于觸碰師德紅線。（四）社會(huì)環(huán)境影響隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)多元化的影響，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也滲透到了教育領(lǐng)域。社會(huì)上的功利主義、拜金主義等思想對(duì)教師的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的沖擊，使得一些教師在利益誘惑面前難以堅(jiān)守師德底線。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度關(guān)注和過高期望，也給教師帶來了一定的壓力，一些教師為了迎合家長(zhǎng)的需求，不惜違反師德規(guī)范，采取一些不正當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)手段。五、整改方案（一）加強(qiáng)思想政治教育，提高教師政治素養(yǎng)1.完善政治理論學(xué)習(xí)制度，定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過專題講座、研討交流、線上學(xué)習(xí)等多種形式，組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的教育方針政策等內(nèi)容，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.加強(qiáng)思想政治教育與學(xué)科教學(xué)的融合，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程。要求教師在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘思想政治教育資源，將愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等思想融入到教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。（二）強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平1.開展教學(xué)方法培訓(xùn)和教學(xué)改革研討活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家、教學(xué)名師來校講學(xué)，介紹先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。鼓勵(lì)教師積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，開展小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，定期組織教師開展教學(xué)基本功比賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等比賽，提高教師的教學(xué)基本功水平。同時(shí)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理和監(jiān)督，定期開展教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。3.建立健全教師教學(xué)工作考核機(jī)制，將教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面納入教師考核體系，加大教學(xué)工作在教師績(jī)效考核中的比重。對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果顯著的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)工作不認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量低下的教師進(jìn)行督促整改，直至取消其教師資格。（三）改善師生關(guān)系，營(yíng)造和諧育人環(huán)境1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，關(guān)愛每一位學(xué)生。要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題和困難，建立良好的師生關(guān)系。2.建立師生溝通交流機(jī)制，通過開展主題班會(huì)、談心談話、家訪等活動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通交流。定期召開師生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法和策略。3.加強(qiáng)心理健康教育，為教師提供心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育意識(shí)和能力。建立學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問題。設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困擾，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。（四）加強(qiáng)廉潔自律教育，規(guī)范教師職業(yè)行為1.開展廉潔從教專題教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)廉潔自律的相關(guān)法律法規(guī)和文件精神，通過案例分析、警示教育等方式，引導(dǎo)教師增強(qiáng)廉潔意識(shí)，自覺抵制各種利益誘惑。簽訂廉潔從教承諾書，明確教師的廉潔自律責(zé)任和義務(wù)。2.加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)行為的監(jiān)督檢查，建立健全教師廉潔自律監(jiān)督機(jī)制。設(shè)立舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教師的違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等行為，要嚴(yán)肅查處，絕不姑息。3.完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將廉潔自律納入教師考核評(píng)價(jià)體系，作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。對(duì)違反廉潔自律規(guī)定的教師，實(shí)行一票否決制，取消其當(dāng)年的職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。（五）注重職業(yè)形象塑造，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)1.開展教師職業(yè)形象培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)禮儀專家為教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，引導(dǎo)教師注重言行舉止、儀表儀態(tài)，樹立良好的職業(yè)形象。制定教師職業(yè)形象規(guī)范，要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，做到穿著得體、言行文明、舉止端莊。2.加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織教師開展團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。建立教師團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)突出的教師和團(tuán)隊(duì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互協(xié)作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。六、整改步驟與時(shí)間安排（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）1.召開師德師風(fēng)整改工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，明確整改工作的目的、意義、任務(wù)和要求。2.組織教師開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)和文件精神，觀看警示教育片，引導(dǎo)教師提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)整改的自覺性和主動(dòng)性。（二）查擺問題階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）1.組織教師對(duì)照整改方案和師德師風(fēng)相關(guān)要求，認(rèn)真查擺自身存在的問題和不足，撰寫個(gè)人問題查擺報(bào)告。2.通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱等方式，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教師師德師風(fēng)的意見和建議。3.對(duì)教師個(gè)人查擺報(bào)告和征求到的意見建議進(jìn)行梳理匯總，建立問題臺(tái)賬，明確整改責(zé)任人和整改時(shí)限。（三）整改落實(shí)階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）1.針對(duì)查擺出來的問題，制定具體的整改措施，明確整改目標(biāo)和整改期限。要求教師按照整改措施認(rèn)真進(jìn)行整改，確保整改工作取得實(shí)效。2.加強(qiáng)對(duì)整改工作的監(jiān)督檢查，定期對(duì)教師的整改情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。對(duì)整改工作不力的教師，進(jìn)行督促整改，對(duì)拒不整改或整改不到位的教師，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。3.建立整改工作長(zhǎng)效機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校的日常管理工作中，形成常態(tài)化、制度化的工作機(jī)制。（四）總結(jié)驗(yàn)收階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）1.組織教師對(duì)整改工作進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫個(gè)人整改工作總結(jié)報(bào)告。2.對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)整改工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，形成學(xué)校師德師風(fēng)整改工作總結(jié)報(bào)告。3.對(duì)整改工作成效顯著的教師和部門進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)整改工作不力的教師和部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，將師德師風(fēng)整改工作納入教師的績(jī)效考核和職稱評(píng)定體系，作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。七、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)整改工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究解決整改工作中存在的問題，確保整改工作順利進(jìn)行。（二）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)通過校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種渠道，廣泛宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義和整改工作的進(jìn)展情況，營(yíng)造良好的輿論氛圍。及時(shí)宣傳推廣師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)做法，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)教師參與整改工作的積極性和主動(dòng)性。（三）嚴(yán)格責(zé)任追究建立健全師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任追究制度，對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)中工作不力、存在嚴(yán)重問題的教師和部門負(fù)責(zé)人，要按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。同時(shí)，對(duì)違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師，要依法依規(guī)進(jìn)行處理，情節(jié)嚴(yán)重的，要取消其教師資格。（四）