第1頁（共1頁）2024-2025學年遼寧省本溪十二中九年級（上）期中語文試卷一、積累與運用。（17分）1．（2分）下列詞語的字形和加點字的字音完全正確的一項是（）A．中傷zhòng孱頭chàn遁詞dùn鋒芒必露lù B．報歉bào端詳xiáng戳破chuō馬革裹尸gě C．嬉鬧xī熾熱chì糟蹋tà鉆木取火zuānD．豢養(yǎng)huàn撅斷juě告磬qìng自暴自棄bào2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ??作為語文教師，我們不會笑話學生的_____，_______告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的大徹大悟，冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____。人生如茶，有時_____也是一種成全。A．淺顯但是表露折磨 B．淺薄而是流露煎熬 C．淺易還是吐露磨難 D．膚淺可是透露痛苦3．（2分）選出下列各項中分析不正確的一項（）??成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。不要為融進泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調。有些成長，注定是那種深沉的樂章。A．“因為”是連詞，“芬芳”是形容詞?！扒媾伞薄皨善G綻放”都是偏正短語。 B．“不要為融進泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長”是因果復句。 C．“有些成長，注定是那種深沉的樂章”的主干是：成長是樂章。 D．文中畫波浪線句子是病句，可以將“并非”或“不是”刪去。4．（2分）列各項中表述正確的一項是（）A．卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。大兄，是對長輩的敬稱。 B．宋濂：字景濂，號潛溪，明末清初文學家。我們學過他的《送東陽馬生序》是一篇贈序，有臨別贈言的性質。 C．王維：字子安，號摩詰，唐代詩人、畫家。他的詩畫被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”?！妒怪寥稀肥且皇孜逖月稍?。 D．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代的文學家、思想家、革命家。我們課本里有他的作品散文《從百草園到三味書屋》《藤野先生》，小說《故鄉(xiāng)》，雜文《中國人失掉自信力了嗎》。5．（3分）人之為事，存乎一“心”，有決心，有忠心。讓我們一起走進名著探“心”。??片段一：??我掙脫了一直跟著我、一直想阻攔我的圣?約翰?，F(xiàn)在輪到我占上風了。我的力量開始起作用，并且發(fā)揮威力了。我叫他什么也別再問，什么也別再說。我要求他離開我。我要一個人待著，我只想獨自一人待著……我仿佛來到一個強大的神靈跟前，把我滿懷感激的心靈和盤托出在他的腳下。感恩之后，我站起身來——決心已下——接著就睡下了。這時已心明眼亮，毫無畏懼，一心只盼著黎明的到來。（節(jié)選自《簡?愛》）??片段二：??當他躺在手術臺上，手術刀剖開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸到他。然而他的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存；“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”??他堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）??片段三：??“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為世一人，只主張忠義二字，不肯半點欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名，因此請將你來相見一面。昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤州必死?！保ㄟx自《水滸傳》）結合片段一相關情節(jié)，說說簡?愛所下的“決心”是（填事件）；結合片段二相關情節(jié)，說說保爾下定“決心”，堅定地選擇了一條道路，那么，這條道路是指（填事件）；結合片段三相關情節(jié)，說說宋江為了“忠心不負朝廷”下藥毒死兄弟，這位兄弟是（填人名）。6．（6分）古詩文默寫。（1）兔從狗竇入，。（《樂府詩集》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（4），都護在燕然。（王維《使至塞上》）（5）“布鞋院士”李小文衣著樸素，平日里穿布鞋、坎肩、襯衫，拎小布兜，他只醉心于學術研究的快樂，正如宋濂《送東陽馬生序》中所言“，”。二、古詩文閱讀。（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住堪籽└杷臀渑泄贇w京唐?岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！疽摇繌能娦孝偬?陳羽海②畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！咀ⅰ竣佟稄能娦小肥且皇讓戯L雪行軍的七言絕句。②海：指湖泊。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩以“雪”為線索，描繪了邊塞飛雪、軍營酷寒、軍中餞別、雪地送別，詩中情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別中描繪雪景。 B．乙詩前兩句描寫了湖畔、凍泥、梧桐，竭力突出自然環(huán)境的惡劣。渲染了濃重的氣氛。 C．從題材上來看，甲乙兩詩都屬于邊塞詩，都有反映戍邊戰(zhàn)士的軍旅生活。 D．甲乙兩詩都寫到“紅旗”，以之映襯將士們無所畏懼的精神風貌。8．（14分）閱讀下面選文，完成問題?！炯住??十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！??公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。??既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】??夏五月，詔曰：“獄者，萬民之命，所以禁暴止邪，養(yǎng)育群生①也。能使生者不怨，死者不恨，則可謂文吏②矣。”又曰：“聞古天子名，難知而易諱③也。今百姓多上書觸諱以犯罪者朕甚憐之其更諱詢④。諸觸諱在令前者，赦之?！保ü?jié)選自《漢書?宣帝紀》）【注】①群生：百姓。②文吏：掌管文書、法令的官吏。③諱：冒犯名諱。④詢：漢宣帝改名為“詢”。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是A.小大之獄獄者，萬民之命B.忠之屬也朕甚憐之C.所以禁暴止邪其真無馬邪（《馬說》）D.再而衰主人日再食（《送東陽馬生序》）（2）把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①肉食者謀之，又何間焉？②能使生者不怨，死者不恨，則可謂文吏矣。（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。今百姓多上書觸諱以犯罪者朕甚憐之其更諱詢（4）甲文著重寫曹劌的“論戰(zhàn)”，詳略得當，將曹劌塑造成一個的形象。曹劌在戰(zhàn)前為魯莊公分析有無克敵制勝的條件，使莊公意識到在政治上的重要性。同樣，在乙文中，漢宣帝也能認識到關系重大，能夠禁暴止邪，使百姓內心安定，于是下詔，通過（做法），也讓他深得民心。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧??①伴隨著國力增強，民族意識復蘇，在探尋中國設計界本土意識之初，孕育出含蓄秀美的新中式風格。它是“文化+個性”的結合，是以中國文化為根基與現(xiàn)代元素巧妙結合運用，更偏向于傳統(tǒng)文化元素的表達和傳遞的藝術風格。??②在微博、微信、抖音等社交媒體上，越來越多的時尚博主和網紅開始關注和推廣“新中式”。通過社交媒體平臺，人們可以輕松獲取到最新的“新中式”時尚資訊和潮流趨勢?！静牧隙??①茶顏悅色是新中式鮮茶的原創(chuàng)者，以茶飲和甜品為主打，以中國風為主題，秉承中茶西做，健康飲品的發(fā)展理念，堅持為廣大消費者提供高品質、內涵豐富的茶飲。在產品名稱、字體選擇、裝修設計、杯子畫風、海報宣傳甚至門店室內擺設上，處處透露著一股文雅之風。??②在視覺輸出上，其品牌LOGO以傳統(tǒng)的中國紅作為底色，結合仕女、八角窗等經典文化元素，突出品牌傳統(tǒng)文化的美學價值，同時，不惜重金買下故宮名畫的版權印制奶茶紙杯，憑借經典與傳統(tǒng)為消費者心中留下一抹雋永悠長的視覺觀感。（選自《新中式茶飲：茶顏悅色的國風品牌塑造之路》，有刪改）【材料三】茶飲名化用古詩文化用理由落燈花閑敲棋子落燈花。（《約客》）等待朋友時不急躁，而是在燈光下，品味著那份閑適之情，寓意生活中需要從容與淡定，享受屬于自己的寧靜時光。塵香清梅零落成泥碾作塵，只有香如故。（《卜算子?詠梅》）縱然梅花片片凋落在地，被馬踏車碾作塵泥，也要永留清芬于世上；寓意面對生活的困境（懷才不遇等），也要獨立不倚，堅持正義，堅守高尚人格?！静牧纤摹??①“中式饅頭”雖然在網絡走俏，然而在品嘗后，大部分人給出了“沒必要”“不理解”的觀點。一位食客直言不諱地指出，過于追求“花里胡哨”的中式饅頭，并不意味著能贏得顧客的青睞和購買意愿。??②眾多茶飲品牌紛紛效仿，推出所謂的“書法杯”。從外觀來看，這些書法杯的外觀大同小異，最初在市場上引起了廣泛關注。然而，隨著越來越多品牌開始模仿這種設計風格，使用書法、國畫等傳統(tǒng)元素作為包裝的點綴，使得這一創(chuàng)意逐漸失去了新鮮感。消費者在面對大量類似的包裝時，往往難以區(qū)分不同的品牌和產品，也容易產生視覺上的疲勞。（選自《新中式風潮席卷卻頻遭“翻車”尷尬，真正的新中式路在何方？》，有刪改）（1）根據(jù)上述材料內容，不正確的一項是A．2023年各行業(yè)“新中式”商業(yè)筆記數(shù)增長率都高于互動量增長率。B．據(jù)“新中式產品”數(shù)據(jù)圖，我們發(fā)現(xiàn)同學們最愿意嘗試新中式漢堡。C．茶顏悅色在產品名稱、字體選擇、海報宣傳等方面都透露著文雅風。D．新中式饅頭特別追求花里胡哨的外包裝，這樣并不意味著能贏得顧客的青睞。（2）如果請你為一款茶飲設計包裝，請你參考材料三，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》）”中尋找靈感，為其命名，說明化用理由。（3）“新中式”概念持續(xù)受到熱捧，然而，在新中式營銷的探索過程中，更多產品在大熱之后，遭受冷遇。結合材料一和材料四相關內容，我們能夠看出來：要真正踏上“新中式”產品的光明大路，我們需要，而不應該僅僅停留在。10．（17分）閱讀下面選文，完成問題。溫暖張洪霞??①我要和二櫻、姜花她們去鎮(zhèn)上批發(fā)冰棍兒賣。這是我第一次做這事兒。頭天晚上，父親用紙殼箱給我糊了一個小箱子，箱子外面沾了一層過年裱棚剩下的花紙，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意開放。??②翌日一大早，我背著小箱子走出家門，正在園子里跟父親一起澆地的母親從豆角架旁探出頭來，再三叮囑：“你們仨要在一起，不要分開啊?！??③我沖滿臉焦慮的母親不住地點頭，又朝樹上嘰嘰喳喳的鳥兒揮揮手，滿心歡喜地往村外奔去。??④在村頭，二櫻說：“咱們是不是出來早了？”??⑤我抬頭看了看天，太陽還羞羞答答地躲在云層里。姜花說：“太陽一定還在睡懶覺?！??⑥二櫻說：“太陽在梳洗打扮呢?！??⑦她們倆的話讓我忍不住笑了，姜花指著二櫻說：“你以為太陽和你一樣喜歡臭美呢！”說完拉著我笑著跑開了。??⑧我們的笑聲喚醒了路邊花兒的芬芳，也驚醒了那些晶瑩剔透的露珠，它們在花瓣上、草尖上跳起了歡快的舞蹈。??⑨等我們趕到鎮(zhèn)上的冰棍廠時，那里已經排了很多人。我們批發(fā)完冰棍，去了離鎮(zhèn)子不遠的一個村莊，剛一進村，姜花就拖著長長的尾音喊了聲：“冰——棍兒?！??⑩二櫻沒忍住，噗嗤一笑，姜花瞪了她一眼，說：“不喊，怎么賣冰棍？”???姜花去年夏天跟她哥哥賣過冰棍，所以她喊得很輕松自然?？唇M臉嚴肅，我慌亂地低下頭，姜花見狀，忙伸手摟過我，用力地抱了抱我，說：“放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍?！???我喊不出聲來，我是啞女。???姜花背對著我，跟二櫻說：“你忘了，咱倆是怎么跟她媽媽保證的？”???二櫻說：“我沒忘?！比缓?，張了張嘴，還是有點難為情，喊不出來。???姜花看她不爭氣的樣子，感覺好氣又好笑，耐心地說：“賣冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有賣冰棍的。”說著，清清嗓子，又喊了一聲：“冰——棍兒?！???二櫻紅著臉，也跟著喊，居然喊出了清脆悠長的一聲：“冰——棍兒。”???她們倆的喊聲飄蕩在田間地頭，飄蕩在村子里的角角落落，每賣出一根冰棍，我們都高興地不得了。???走過幾個村子，冰棍賣得差不多了，姜花說：“我們該往家的方向繞了。一邊往回走，一邊賣剩下的冰棍，到家之前，我們的冰棍也就賣完了。”???大幾歲的姜花就是有主意，我和二櫻就知道使勁兒地點頭。???中午時分，天熱得讓人喘不過氣來，腳下的路就像被大火球燒烤了似的，滾燙滾燙的。不遠處有條小河，清冽的河水細細地流淌著，我們跑過去，使勁兒地往臉上、胳膊上撩著水。???河那邊有幾個人在篩沙子，看到我們，他們停了下來，其中一個人喊道：“小孩，還有沒有冰棍兒??？有就過來?！???我們急急忙忙地蹚過小河，喊話的大叔看著我們仨，說：“該買你們誰的冰棍呢？”???“大叔，先買她的冰棍?！彼齻儌z指著我異口同聲地說。???大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，說：“買你的吧?！???我打開箱子，掀開毛巾，手一摸上去，感覺冰棍有點軟，我抽出手，有點不好意思地比劃著：還是買她們的吧，我的冰棍兒要化了。???大叔蹲下來，把手伸進箱子里，說：“還行，能吃，過一會兒，你就更賣不出去了。”他邊說邊拿出十根冰棍分了下去，又轉過頭對我說：“就剩兩根了，要不，我都買了吧？”???我剛想點頭，看到旁邊幾個人一邊擦著黝黑的臉上的汗水，一邊暢快地吃著冰棍，剎那間，我改變了主意，頭搖得像撥浪鼓。姜花使勁兒地沖我眨眼睛，我明白她的意思，她讓我把那兩根冰棍趕緊脫手，我卻執(zhí)拗地不點頭。???一路上，姜花都在數(shù)落我，說：“你個小傻瓜啊，看你那兩根化了的冰棍兒賣誰去？”???我笑著，手里緊緊地攥著大叔給的冰棍錢，心里感覺甜絲絲的，就像剛吃了一根冰棍兒似的。???穿過一片樹林，陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花。???到村頭要分開了，我走過去分別抱了抱她們，然后，在她倆不知所措的目光里，飛快地往家里跑去?？吹礁改高€在園子里忙碌，我沒有驚動他們，跑進屋，把攥得汗津津的一卷錢，放在父親的煙笸籮旁。然后打開箱子，準備拿出毛巾包裹著的冰棍兒，可是，冰棍兒已經融化得不成樣子了，我轉身找出兩個碗，把冰棍兒放進碗里，提溜出冰棍兒紙，放到嘴邊吸了一口。???在園子里，母親轉身看到我，臉上露出驚喜，說：“看你這臉曬的，還有這一身的汗?！彼虏弊由系拿?，要給我擦汗，我躲過母親的手，把碗遞給她。???母親接過碗，問道：“娃，你怎么不吃?！???我舔了舔嘴唇，比劃道：“剛吃過了?！???母親用勺子把糨糊一樣的冰棍兒送到嘴邊嘗了一口，回頭跟同樣端著碗、滿臉幸福的父親說：“真甜！”???那是1984年的夏天，我10歲。（選自《海燕》2022年第5期）（1）選文圍繞我第一次出門賣冰棍，寫了許多“溫暖”的事。父親頭天晚上用紙殼箱為“我”糊了賣冰棍的漂亮箱子，母親在我出門時再三叮囑，這是“溫暖”的事。選文還寫了哪些“溫暖”的事情？請簡要概括。（2）選文?段畫線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（3）選文?段中姜花為什么“抱了抱”我？?段中我為什么“抱了抱”她們？（4）選文?段刻畫母親，除了動作描寫，還運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？（5）分析選文內容，題目《溫暖》的內涵體現(xiàn)在多個方面，比如：來自家人的關愛。你還能找出來自哪些方面？11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。青少年需要什么樣的偶像觀李彥姝??①最近，有這樣一件“新鮮事”：一個三年級的小女生很喜歡一位明星，不僅看了所有跟他有關的綜藝節(jié)目、影視劇，還花了上萬元買了那位明星的周邊產品，明信片、抱枕、雨傘、背包、筆盒、手鏈，能買到的全買了，而錢自然掏自她父母的錢包。那個女生洋洋自得，向同學們炫耀自己的“收獲”。這個時候，一位同學說了幾句那位明星的不是，那位女生立刻對其大打出手，直到老師出面，場面才得以控制。??②偶像崇拜是青少年成長中一般都要經歷的過程。從個體層面看，一個人崇拜什么樣的偶像，往往暗示著他（她）希望自己成為什么樣的人。從群體層面看，青少年群體的偶像觀，反映的是時代的價值取向，并包含著一個國家和社會未來發(fā)展趨勢的密碼。因此，青少年需要樹立健康向上的偶像觀。只有樹立了健康向上的偶像觀，才能幫助青少年茁壯成長。??③首先，青少年應追逐德行高潔、人格高尚的偶像。北宋司馬光在《資治通鑒》里說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！辈拍苁堑滦械膽{借，德行是才能的統(tǒng)帥。德才兼?zhèn)浞侥艹蔀榍嗌倌甑呐枷?，青少年在自己這段成長時期中有激情、易沖動，對于偶像往往僅窺其一而不及其余，容易忽視偶像的節(jié)操品行青少年如果總把德不配位的明星當作偶像，既是對明星的縱容，也是對自己的不負責任。甚至會因愛而起、以愛為名，結果卻滋生出敵對、仇恨、暴戾等負面情緒和行為。??④其次，青少年應多學習偶像勇于拼搏進取，苦練內力的真功夫。很多青少年把明星藝人當作偶像，只圖感官層面碎片化的快感爽感，看到的只是明星在聚光燈下的光鮮時刻，看不到的是明星在幕后的艱辛、努力與付出。拍攝過電影《戰(zhàn)狼》的演員吳京，拍戲幾乎從不用替身，而是真打真摔，據(jù)說身上前后縫了100多針。由于肯吃苦、敢拼命，他才獲得了“功夫巨星”的榮譽光環(huán)。吳京表面上頂著“功夫巨星”的光環(huán)，但其實“拼搏”才是他的真功夫。這樣的偶像才是真正值得學習的偶像。青少年學習偶像，就應多了解一下偶像成功之前付出了什么而不是偶像成功后獲得了什么。青少年崇拜偶像，就應該與其建立健康平等的情感紐帶，多從其身上吸取精神養(yǎng)分，并轉化為自身前進的動能。??⑤第三，青少年人格的養(yǎng)成，與他們所追逐偶像的潛移默化的影響密不可分。目前，青少年群體的偶像認知有一種偏狹短視的傾向，以為只有演藝明星才值得崇拜。這種認知必須糾正。三百六十行，行行出狀元。任何行業(yè)的出類拔萃者都可以成為青少年的偶像。奧運會上摘金奪銀為國爭光的運動健兒，抗疫一線默默奉獻守護人民群眾生命健康的醫(yī)護人員，空間站中為人類探索太空之路的航天英雄，_______……他們都是值得青少年崇拜追逐的偶像。??⑥未來屬于青少年，希望寄予青少年。新時代的青少年應樹立健康向上的偶像觀，將各行各業(yè)具有閃光道德品質、精湛能力技藝和突出社會貢獻的人視為榜樣和楷模，不斷從他們身上汲取成長成才的力量。（有改動）（1）選文的中心論點是什么？（2）選文④段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3）閱讀選文③段，理清論證思路，補全下面分析。??首先，提出青少年應追逐德行高潔、人格高尚的偶像的觀點；接著，引用司馬光在《資治通鑒》里的話，闡述了，并指出能成為青少年偶像的條件；最后，聯(lián)系青少年在自己這段成長時期的特點，從反面闡述了（4）結合選文⑤段論述內容，聯(lián)系上下文，在該段橫線處填寫恰當?shù)膬热?。四、寫作。?0分）12．（50分）以“那風，那雨，那彩虹”為題目，寫一篇文章。??要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

2024-2025學年遼寧省本溪十二中九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號12347答案CBBDB一、積累與運用。（17分）1．（2分）下列詞語的字形和加點字的字音完全正確的一項是（）A．中傷zhòng孱頭chàn遁詞dùn鋒芒必露lù B．報歉bào端詳xiáng戳破chuō馬革裹尸gě C．嬉鬧xī熾熱chì糟蹋tà鉆木取火zuān D．豢養(yǎng)huàn撅斷juě告磬qìng自暴自棄bào【解答】A.有誤，“孱頭”的“孱”應為“càn”；“鋒芒必露”的“必”應為“畢”。B.有誤，“報歉”的“報”應為“抱”；“馬革裹尸”的“革”應為“gé”。C.正確。D.有誤，“撅斷”的“撅”應為“juē”；“告磬”的“磬”應為“罄”。故選：C。2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ??作為語文教師，我們不會笑話學生的_____，_______告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的大徹大悟，冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____。人生如茶，有時_____也是一種成全。A．淺顯但是表露折磨 B．淺薄而是流露煎熬 C．淺易還是吐露磨難 D．膚淺可是透露痛苦【解答】第一空：“淺顯”指（字句、內容）簡明易懂，不符合語境；“淺薄”指（學識）淺，（修養(yǎng)）淺，符合語境中描述學生可能對文字理解不深的情況；第二空：“但是”表示轉折關系，但前文并未形成強烈的對比或矛盾，所以“但是”不合適；“而是”表示并列或遞進關系，在這里表示“我們不會笑話學生，而是告訴他們……”，符合語境；“還是”表示選擇關系，與語境不符；“可是”也表示轉折關系，同樣與語境不符。第三空：“表露”指表示出來，但更多用于情感或態(tài)度的直接表達；“流露”指（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來，更符合“人格力量”這種內在特質的自然表現(xiàn)；“吐露”指說出（實情或真心話），與語境不符；“透露”指泄露或顯露（信息、消息、意思等），與語境不符。第四空：“折磨”指使在肉體上、精神上受痛苦，與“人生如茶”的意境不符；“煎熬”指比喻焦慮、痛苦；受折磨，與“人生如茶”中茶葉經過煎熬才能散發(fā)出香氣的意境相呼應，表示人生也需要經歷一些困難和挑戰(zhàn)才能成長和成熟；“磨難”指在困苦的境遇中遭受的折磨，雖與“煎熬”意思相近，但“煎熬”更側重于過程，與“人生如茶”的比喻更為貼切；“痛苦”指身體或精神感到非常難受，與語境不符。故選：B。3．（2分）選出下列各項中分析不正確的一項（）??成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。不要為融進泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調。有些成長，注定是那種深沉的樂章。A．“因為”是連詞，“芬芳”是形容詞?！扒媾伞薄皨善G綻放”都是偏正短語。 B．“不要為融進泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長”是因果復句。 C．“有些成長，注定是那種深沉的樂章”的主干是：成長是樂章。 D．文中畫波浪線句子是病句，可以將“并非”或“不是”刪去?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，該句為并列分句。故選：B。4．（2分）列各項中表述正確的一項是（）A．卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。大兄，是對長輩的敬稱。 B．宋濂：字景濂，號潛溪，明末清初文學家。我們學過他的《送東陽馬生序》是一篇贈序，有臨別贈言的性質。 C．王維：字子安，號摩詰，唐代詩人、畫家。他的詩畫被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”?！妒怪寥稀肥且皇孜逖月稍姟?D．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代的文學家、思想家、革命家。我們課本里有他的作品散文《從百草園到三味書屋》《藤野先生》，小說《故鄉(xiāng)》，雜文《中國人失掉自信力了嗎》。【解答】A.有誤，大兄，是對哥哥的敬稱；B.有誤，宋濂是明初文學家；C.有誤，王維的字是摩詰，號是摩詰居士；D.正確。故選：D。5．（3分）人之為事，存乎一“心”，有決心，有忠心。讓我們一起走進名著探“心”。??片段一：??我掙脫了一直跟著我、一直想阻攔我的圣?約翰?，F(xiàn)在輪到我占上風了。我的力量開始起作用，并且發(fā)揮威力了。我叫他什么也別再問，什么也別再說。我要求他離開我。我要一個人待著，我只想獨自一人待著……我仿佛來到一個強大的神靈跟前，把我滿懷感激的心靈和盤托出在他的腳下。感恩之后，我站起身來——決心已下——接著就睡下了。這時已心明眼亮，毫無畏懼，一心只盼著黎明的到來。（節(jié)選自《簡?愛》）??片段二：??當他躺在手術臺上，手術刀剖開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸到他。然而他的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存；“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”??他堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）??片段三：??“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為世一人，只主張忠義二字，不肯半點欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名，因此請將你來相見一面。昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤州必死?！保ㄟx自《水滸傳》）結合片段一相關情節(jié)，說說簡?愛所下的“決心”是回到桑菲爾德莊園，尋找羅切斯特（填事件）；結合片段二相關情節(jié)，說說保爾下定“決心”，堅定地選擇了一條道路，那么，這條道路是指以文學創(chuàng)作（或“用筆作為武器”）的方式，重新投身革命事業(yè)（填事件）；結合片段三相關情節(jié)，說說宋江為了“忠心不負朝廷”下藥毒死兄弟，這位兄弟是李逵（填人名）。【解答】本題考查名著情節(jié)和人物。片段一出自《簡?愛》中簡?愛拒絕圣?約翰求婚的關鍵情節(jié)：圣?約翰以“上帝的召喚”為由，強迫簡?愛放棄個人情感，嫁給他并一同前往印度傳教，這與簡?愛追求平等、真摯愛情的本心相悖。原文中“掙脫圣?約翰的阻攔”“決心已下”“一心只盼著黎明的到來”，結合名著后續(xù)情節(jié)——簡?愛在拒絕圣?約翰后，內心強烈感知到對羅切斯特的愛意，最終決定背離圣?約翰規(guī)劃的道路，奔赴桑菲爾德莊園尋找羅切斯特，故其“決心”為回到桑菲爾德莊園，尋找羅切斯特。保爾“道路”的依據(jù)（以文學創(chuàng)作的方式，重新投身革命事業(yè)）片段二聚焦《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾身體嚴重受損后的人生轉折：保爾因長期革命斗爭（如戰(zhàn)場負傷、繁重勞動），身體垮掉，經歷頸部手術，被醫(yī)學權威判定“喪失勞動能力”，無法再以體力參與革命工作。但原文明確提到他“堅定選擇一條道路，回到新生活建設者的隊伍中”，結合名著情節(jié)——保爾在身體無法支撐體力勞動后，選擇以“筆”為新的“武器”，通過創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》，記錄革命歷程、傳遞革命精神，重新回歸“建設者隊伍”，故這條道路是以文學創(chuàng)作的方式投身革命事業(yè)。宋江毒死兄弟的依據(jù)（李逵）片段三出自《水滸傳》結局部分：宋江接受朝廷招安后，被奸臣陷害，誤飲朝廷賜下的毒酒，得知自己“死在旦夕”。原文中宋江坦言“怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名”“酒中已與了你慢藥”，結合名著設定——李逵對宋江極為忠誠，且性格剛烈、沖動，若得知宋江被朝廷毒殺，必然會起兵造反，打破宋江“忠義”的執(zhí)念。后續(xù)情節(jié)也明確，李逵飲下慢藥后，在潤州毒發(fā)身亡，故這位兄弟是李逵。答案：回到桑菲爾德莊園，尋找羅切斯特以文學創(chuàng)作（或“用筆作為武器”）的方式，重新投身革命事業(yè)（或“回到新生活建設者的隊伍中”）李逵6．（6分）古詩文默寫。（1）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（《樂府詩集》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（4）蕭關逢候騎，都護在燕然。（王維《使至塞上》）（5）“布鞋院士”李小文衣著樸素，平日里穿布鞋、坎肩、襯衫，拎小布兜，他只醉心于學術研究的快樂，正如宋濂《送東陽馬生序》中所言“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”?！窘獯稹看鸢福海?）雉從梁上飛（注意“雉”的書寫）（2）聞道龍標過五溪（3）感時花濺淚（注意“濺”的書寫）（4）蕭關逢候騎（注意“候”的書寫）（5）以中有足樂者不知口體之奉不若人也二、古詩文閱讀。（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住堪籽└杷臀渑泄贇w京唐?岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！疽摇繌能娦孝偬?陳羽海②畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。【注】①《從軍行》是一首寫風雪行軍的七言絕句。②海：指湖泊。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩以“雪”為線索，描繪了邊塞飛雪、軍營酷寒、軍中餞別、雪地送別，詩中情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別中描繪雪景。 B．乙詩前兩句描寫了湖畔、凍泥、梧桐，竭力突出自然環(huán)境的惡劣。渲染了濃重的氣氛。 C．從題材上來看，甲乙兩詩都屬于邊塞詩，都有反映戍邊戰(zhàn)士的軍旅生活。 D．甲乙兩詩都寫到“紅旗”，以之映襯將士們無所畏懼的精神風貌?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，分析乙詩《從軍行》的前兩句，指出其描寫了湖畔、凍泥、梧桐等自然景象，并竭力突出自然環(huán)境的惡劣以渲染濃重的氣氛。然而，此處的“渲染了濃重的氣氛”表述不夠準確，應為“渲染了嚴寒、悲壯的氣氛”，以更貼切地反映詩歌的意境。故選：B。8．（14分）閱讀下面選文，完成問題?！炯住??十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！??公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。??既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】??夏五月，詔曰：“獄者，萬民之命，所以禁暴止邪，養(yǎng)育群生①也。能使生者不怨，死者不恨，則可謂文吏②矣?！庇衷唬骸奥劰盘熳用?，難知而易諱③也。今百姓多上書觸諱以犯罪者朕甚憐之其更諱詢④。諸觸諱在令前者，赦之。”（節(jié)選自《漢書?宣帝紀》）【注】①群生：百姓。②文吏：掌管文書、法令的官吏。③諱：冒犯名諱。④詢：漢宣帝改名為“詢”。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是AA.小大之獄獄者，萬民之命B.忠之屬也朕甚憐之C.所以禁暴止邪其真無馬邪（《馬說》）D.再而衰主人日再食（《送東陽馬生序》）（2）把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①肉食者謀之，又何間焉？②能使生者不怨，死者不恨，則可謂文吏矣。（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。今百姓多上書觸諱以犯罪者朕甚憐之其更諱詢（4）甲文著重寫曹劌的“論戰(zhàn)”，詳略得當，將曹劌塑造成一個遠謀的形象。曹劌在戰(zhàn)前為魯莊公分析有無克敵制勝的條件，使莊公意識到在政治上取信于民的重要性。同樣，在乙文中，漢宣帝也能認識到刑獄關系重大，能夠禁暴止邪，使百姓內心安定，于是下詔，通過赦免冒犯他名諱的人（做法），也讓他深得民心?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，助詞，的；B.不同，的/他們；C.不同，邪惡行為/句末語氣詞；D.不同，第二次/二次。故選：A。（2）本題考查翻譯語句。①重點詞語：謀，謀劃；間，參與。句意：當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？②重點詞語：怨，怨恨；恨，遺憾。句意：能夠讓活著的人不抱怨，死去的人不遺憾，那么就可以稱得上是一個好的執(zhí)法官吏了。（3）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：現(xiàn)在百姓中有不少因上書觸諱而犯罪的，朕十分同情。朕將原名改為“詢”。所以停頓應為：今百姓多上書觸諱以犯罪者/朕甚憐之/其更諱詢。（4）本題考查對文章內容的理解與分析。全文緊扣“論戰(zhàn)”展開，詳寫曹劌戰(zhàn)前戰(zhàn)后的言論，略寫作戰(zhàn)過程，詳略得當，言簡意賅。曹劌在戰(zhàn)前積極獻策，戰(zhàn)時指揮若定，最終以弱勝強，表現(xiàn)出杰出的政治遠見和軍事謀略，將曹劌塑造成一個遠謀的形象。曹劌在戰(zhàn)前為魯莊公分析了戰(zhàn)爭的條件，提出了“小大之獄，雖不能察，必以情”的觀點，認為這是取信于民的關鍵。漢宣帝“獄者萬民之命，所以禁暴止邪，養(yǎng)育群生也”，在處理獄案時，“禁暴止邪”“使生者不怨，死者不恨”，也是為民著想體恤民情的表現(xiàn)。另外，“百姓多上書觸諱以犯罪者，朕甚憐之。其更諱詢。諸觸諱在令前者，赦之”宣帝對自己改名之前冒犯他名諱的人，予以赦免，表現(xiàn)了漢宣帝心胸寬廣，對民寬容，深得民心，也能夠取信于民。答案：（1）A（2）①當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？②能夠讓活著的人不抱怨，死去的人不遺憾，那么就可以稱得上是一個好的執(zhí)法官吏了。（3）今百姓多上書觸諱以犯罪者/朕甚憐之/其更諱詢。（4）遠謀取信于民刑獄赦免冒犯他名諱的人三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧??①伴隨著國力增強，民族意識復蘇，在探尋中國設計界本土意識之初，孕育出含蓄秀美的新中式風格。它是“文化+個性”的結合，是以中國文化為根基與現(xiàn)代元素巧妙結合運用，更偏向于傳統(tǒng)文化元素的表達和傳遞的藝術風格。??②在微博、微信、抖音等社交媒體上，越來越多的時尚博主和網紅開始關注和推廣“新中式”。通過社交媒體平臺，人們可以輕松獲取到最新的“新中式”時尚資訊和潮流趨勢?！静牧隙??①茶顏悅色是新中式鮮茶的原創(chuàng)者，以茶飲和甜品為主打，以中國風為主題，秉承中茶西做，健康飲品的發(fā)展理念，堅持為廣大消費者提供高品質、內涵豐富的茶飲。在產品名稱、字體選擇、裝修設計、杯子畫風、海報宣傳甚至門店室內擺設上，處處透露著一股文雅之風。??②在視覺輸出上，其品牌LOGO以傳統(tǒng)的中國紅作為底色，結合仕女、八角窗等經典文化元素，突出品牌傳統(tǒng)文化的美學價值，同時，不惜重金買下故宮名畫的版權印制奶茶紙杯，憑借經典與傳統(tǒng)為消費者心中留下一抹雋永悠長的視覺觀感。（選自《新中式茶飲：茶顏悅色的國風品牌塑造之路》，有刪改）【材料三】茶飲名化用古詩文化用理由落燈花閑敲棋子落燈花。（《約客》）等待朋友時不急躁，而是在燈光下，品味著那份閑適之情，寓意生活中需要從容與淡定，享受屬于自己的寧靜時光。塵香清梅零落成泥碾作塵，只有香如故。（《卜算子?詠梅》）縱然梅花片片凋落在地，被馬踏車碾作塵泥，也要永留清芬于世上；寓意面對生活的困境（懷才不遇等），也要獨立不倚，堅持正義，堅守高尚人格?！静牧纤摹??①“中式饅頭”雖然在網絡走俏，然而在品嘗后，大部分人給出了“沒必要”“不理解”的觀點。一位食客直言不諱地指出，過于追求“花里胡哨”的中式饅頭，并不意味著能贏得顧客的青睞和購買意愿。??②眾多茶飲品牌紛紛效仿，推出所謂的“書法杯”。從外觀來看，這些書法杯的外觀大同小異，最初在市場上引起了廣泛關注。然而，隨著越來越多品牌開始模仿這種設計風格，使用書法、國畫等傳統(tǒng)元素作為包裝的點綴，使得這一創(chuàng)意逐漸失去了新鮮感。消費者在面對大量類似的包裝時，往往難以區(qū)分不同的品牌和產品，也容易產生視覺上的疲勞。（選自《新中式風潮席卷卻頻遭“翻車”尷尬，真正的新中式路在何方？》，有刪改）（1）根據(jù)上述材料內容，不正確的一項是AA．2023年各行業(yè)“新中式”商業(yè)筆記數(shù)增長率都高于互動量增長率。B．據(jù)“新中式產品”數(shù)據(jù)圖，我們發(fā)現(xiàn)同學們最愿意嘗試新中式漢堡。C．茶顏悅色在產品名稱、字體選擇、海報宣傳等方面都透露著文雅風。D．新中式饅頭特別追求花里胡哨的外包裝，這樣并不意味著能贏得顧客的青睞。（2）如果請你為一款茶飲設計包裝，請你參考材料三，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》）”中尋找靈感，為其命名，說明化用理由。（3）“新中式”概念持續(xù)受到熱捧，然而，在新中式營銷的探索過程中，更多產品在大熱之后，遭受冷遇。結合材料一和材料四相關內容，我們能夠看出來：要真正踏上“新中式”產品的光明大路，我們需要深入挖掘中國文化內涵，巧妙結合現(xiàn)代元素，注重產品的文化底蘊和個性表達，而不應該僅僅停留在表面的形式模仿和視覺上的新鮮感追求?！窘獯稹浚?）A.有誤，“家居家裝”類商業(yè)筆記數(shù)增長率低于互動量增長率。BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)材料三，茶飲的命名化用了古詩文，并給出了化用理由。我們可以仿照這個模式，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中尋找靈感。這句詩表達的是落花并非無情之物，它化作春泥滋養(yǎng)花朵，寓意著無私奉獻和傳承。（3）結合材料一和材料四，我們可以看到“新中式”概念受到熱捧，但更多產品在大熱之后遭受冷遇。材料一強調了“新中式”是以中國文化為根基與現(xiàn)代元素巧妙結合的藝術風格，而材料四則指出了新中式產品過于追求形式而忽視內涵的問題。因此，要真正踏上“新中式”產品的光明大路，我們需要注重產品的文化內涵和個性表達，而不應該僅僅停留在表面的形式模仿上。答案：（1）A（2）茶飲名：護花茗（或春泥護花茶等）；化用理由：這句詩寓意著落花雖逝，卻化作春泥滋養(yǎng)新花，象征著無私的奉獻與生命的傳承。將這款茶飲命名為“護花茗”（或其他相關名稱），既體現(xiàn)了茶飲的滋養(yǎng)之功，又寓意著品茶之人也能如落花般，在享受茶香的同時，傳遞著愛與關懷，滋養(yǎng)著周圍的人。（3）新中式”產品的光明大路，我們需要“深入挖掘中國文化內涵，巧妙結合現(xiàn)代元素，注重產品的文化底蘊和個性表達表面的形式模仿和視覺上的新鮮感追求10．（17分）閱讀下面選文，完成問題。溫暖張洪霞??①我要和二櫻、姜花她們去鎮(zhèn)上批發(fā)冰棍兒賣。這是我第一次做這事兒。頭天晚上，父親用紙殼箱給我糊了一個小箱子，箱子外面沾了一層過年裱棚剩下的花紙，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意開放。??②翌日一大早，我背著小箱子走出家門，正在園子里跟父親一起澆地的母親從豆角架旁探出頭來，再三叮囑：“你們仨要在一起，不要分開啊?！??③我沖滿臉焦慮的母親不住地點頭，又朝樹上嘰嘰喳喳的鳥兒揮揮手，滿心歡喜地往村外奔去。??④在村頭，二櫻說：“咱們是不是出來早了？”??⑤我抬頭看了看天，太陽還羞羞答答地躲在云層里。姜花說：“太陽一定還在睡懶覺?！??⑥二櫻說：“太陽在梳洗打扮呢?！??⑦她們倆的話讓我忍不住笑了，姜花指著二櫻說：“你以為太陽和你一樣喜歡臭美呢！”說完拉著我笑著跑開了。??⑧我們的笑聲喚醒了路邊花兒的芬芳，也驚醒了那些晶瑩剔透的露珠，它們在花瓣上、草尖上跳起了歡快的舞蹈。??⑨等我們趕到鎮(zhèn)上的冰棍廠時，那里已經排了很多人。我們批發(fā)完冰棍，去了離鎮(zhèn)子不遠的一個村莊，剛一進村，姜花就拖著長長的尾音喊了聲：“冰——棍兒。”??⑩二櫻沒忍住，噗嗤一笑，姜花瞪了她一眼，說：“不喊，怎么賣冰棍？”???姜花去年夏天跟她哥哥賣過冰棍，所以她喊得很輕松自然?？唇M臉嚴肅，我慌亂地低下頭，姜花見狀，忙伸手摟過我，用力地抱了抱我，說：“放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍?！???我喊不出聲來，我是啞女。???姜花背對著我，跟二櫻說：“你忘了，咱倆是怎么跟她媽媽保證的？”???二櫻說：“我沒忘?！比缓螅瑥埩藦堊欤€是有點難為情，喊不出來。???姜花看她不爭氣的樣子，感覺好氣又好笑，耐心地說：“賣冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有賣冰棍的?！闭f著，清清嗓子，又喊了一聲：“冰——棍兒。”???二櫻紅著臉，也跟著喊，居然喊出了清脆悠長的一聲：“冰——棍兒。”???她們倆的喊聲飄蕩在田間地頭，飄蕩在村子里的角角落落，每賣出一根冰棍，我們都高興地不得了。???走過幾個村子，冰棍賣得差不多了，姜花說：“我們該往家的方向繞了。一邊往回走，一邊賣剩下的冰棍，到家之前，我們的冰棍也就賣完了。”???大幾歲的姜花就是有主意，我和二櫻就知道使勁兒地點頭。???中午時分，天熱得讓人喘不過氣來，腳下的路就像被大火球燒烤了似的，滾燙滾燙的。不遠處有條小河，清冽的河水細細地流淌著，我們跑過去，使勁兒地往臉上、胳膊上撩著水。???河那邊有幾個人在篩沙子，看到我們，他們停了下來，其中一個人喊道：“小孩，還有沒有冰棍兒??？有就過來?！???我們急急忙忙地蹚過小河，喊話的大叔看著我們仨，說：“該買你們誰的冰棍呢？”???“大叔，先買她的冰棍。”她們倆指著我異口同聲地說。???大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，說：“買你的吧?！???我打開箱子，掀開毛巾，手一摸上去，感覺冰棍有點軟，我抽出手，有點不好意思地比劃著：還是買她們的吧，我的冰棍兒要化了。???大叔蹲下來，把手伸進箱子里，說：“還行，能吃，過一會兒，你就更賣不出去了?！彼呎f邊拿出十根冰棍分了下去，又轉過頭對我說：“就剩兩根了，要不，我都買了吧？”???我剛想點頭，看到旁邊幾個人一邊擦著黝黑的臉上的汗水，一邊暢快地吃著冰棍，剎那間，我改變了主意，頭搖得像撥浪鼓。姜花使勁兒地沖我眨眼睛，我明白她的意思，她讓我把那兩根冰棍趕緊脫手，我卻執(zhí)拗地不點頭。???一路上，姜花都在數(shù)落我，說：“你個小傻瓜啊，看你那兩根化了的冰棍兒賣誰去？”???我笑著，手里緊緊地攥著大叔給的冰棍錢，心里感覺甜絲絲的，就像剛吃了一根冰棍兒似的。???穿過一片樹林，陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花。???到村頭要分開了，我走過去分別抱了抱她們，然后，在她倆不知所措的目光里，飛快地往家里跑去?？吹礁改高€在園子里忙碌，我沒有驚動他們，跑進屋，把攥得汗津津的一卷錢，放在父親的煙笸籮旁。然后打開箱子，準備拿出毛巾包裹著的冰棍兒，可是，冰棍兒已經融化得不成樣子了，我轉身找出兩個碗，把冰棍兒放進碗里，提溜出冰棍兒紙，放到嘴邊吸了一口。???在園子里，母親轉身看到我，臉上露出驚喜，說：“看你這臉曬的，還有這一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要給我擦汗，我躲過母親的手，把碗遞給她。???母親接過碗，問道：“娃，你怎么不吃?！???我舔了舔嘴唇，比劃道：“剛吃過了。”???母親用勺子把糨糊一樣的冰棍兒送到嘴邊嘗了一口，回頭跟同樣端著碗、滿臉幸福的父親說：“真甜！”???那是1984年的夏天，我10歲。（選自《海燕》2022年第5期）（1）選文圍繞我第一次出門賣冰棍，寫了許多“溫暖”的事。父親頭天晚上用紙殼箱為“我”糊了賣冰棍的漂亮箱子，母親在我出門時再三叮囑，這是“溫暖”的事。選文還寫了哪些“溫暖”的事情？請簡要概括。（2）選文?段畫線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（3）選文?段中姜花為什么“抱了抱”我？?段中我為什么“抱了抱”她們？（4）選文?段刻畫母親，除了動作描寫，還運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？（5）分析選文內容，題目《溫暖》的內涵體現(xiàn)在多個方面，比如：來自家人的關愛。你還能找出來自哪些方面？【解答】（1）本題考查對文章中“溫暖”事件的梳理與概括能力。原文?段提到“我喊不出聲來，我是啞女”，姜花“忙伸手摟過我，用力地抱了抱我，說：‘放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍’”；?段姜花耐心勸說二櫻“賣冰棍就是靠喊的”，并帶頭喊賣，最終二櫻也“喊出了清脆悠長的一聲”，可見姜花和二櫻主動照顧身為啞女的“我”，幫“我”克服賣冰棍的困難，這是朋友給予的溫暖。原文?段，當篩沙子的大叔問“該買你們誰的冰棍呢”時，“她們倆指著我異口同聲地說：‘大叔，先買她的冰棍’”，兩人主動推薦“我”，優(yōu)先考慮“我”的銷量，體現(xiàn)出對“我”的維護，這是溫暖的體現(xiàn)。原文?段“我”比劃著表示冰棍要化了，讓大叔買她們的，但大叔“蹲下來，把手伸進箱子里，說：‘還行，能吃，過一會兒，你就更賣不出去了’”，不僅買了十根，還提議“就剩兩根了，要不，我都買了吧”，明知冰棍快化仍愿意購買，體諒“我”賣貨的不易，這是陌生人的溫暖。原文?段“我打開箱子……把冰棍兒放進碗里”，?段母親嘗后說“真甜”，父親“滿臉幸?！?，“我”將融化的冰棍帶回家與父母分享，父母因“我”的懂事而幸福，這是家人間互相傳遞的溫暖。（2）本題考查對修辭手法的判斷與作用分析能力。首先判斷修辭：劃線句“陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花”，運用比喻，本體是“跳躍在紅撲撲、汗津津臉上的陽光”，喻體是“金色的花”。從內容上看，“金色的花”通常給人溫暖、美好、鮮活的感受，此處用來比喻陽光，生動還原了陽光透過樹葉縫隙灑在臉上的形態(tài)——細碎、明亮且?guī)в袦囟?，讓讀者能直觀感受到畫面的美好。從情感上看，結合前文?段“我笑著，手里緊緊地攥著大叔給的冰棍錢，心里感覺甜絲絲的”，可知“我們”賣冰棍雖經歷炎熱（?段“天熱得讓人喘不過氣來”），但收獲了朋友的幫助、陌生人的善意和賣貨的成果，內心是快樂滿足的。“金色的花”不僅寫陽光之美，更暗喻“我們”此刻愉悅的心情，讓畫面與情感融合，營造出溫馨的氛圍。（3）本題考查對人物動作背后情感的理解能力。姜花“抱了抱”“我”的原因：原文?段前文提到“我喊不出聲來，我是啞女”，面對賣冰棍需要吆喝的場景，“我慌亂地低下頭”，表現(xiàn)出因自身缺陷而產生的自卑與不安。此時姜花“伸手摟過我，用力地抱了抱我”，并說“放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍”，可見這個擁抱是姜花對“我”的安慰，意在消除“我”的慌亂，傳遞“有我們在，不用怕”的鼓勵，讓“我”能安心參與賣冰棍。“我”“抱了抱”她們的原因：從賣冰棍的全過程來看，姜花和二櫻始終在幫助“我”——姜花主動提出帶著“我”，鼓勵二櫻喊賣以帶動“我”，二櫻克服難為情跟著喊賣；遇到大叔買冰棍時，兩人還主動推薦“我”。她們的幫助讓身為啞女的“我”順利完成第一次賣冰棍的經歷，因此在分別時，“我”用擁抱這種直接的動作，表達對她們全程照顧與幫助的感激之情。（4）本題考查對人物描寫方法的識別與情感分析能力。首先識別描寫方法：原文?段刻畫母親，除“接過碗”“用勺子把糨糊一樣的冰棍兒送到嘴邊嘗了一口”等動作描寫外，還有“娃，你怎么不吃”的語言描寫，以及“滿臉幸?！钡纳駪B(tài)描寫。從情感角度分析：“娃，你怎么不吃”一句，是母親看到“我”只遞碗卻不吃時的自然詢問，體現(xiàn)出母親對“我”的關心，擔心“我”辛苦賣冰棍卻沒吃到。而“滿臉幸?！钡纳駪B(tài)和“真甜”的評價，表層是說冰棍的味道甜，深層來看，結合前文?段“我”將賣冰棍的錢放在父親煙笸籮旁，還把冰棍帶回家分享，母親感受到“我”雖小卻懂事、能為家里做事，這種欣慰與滿足轉化為“幸福”的神態(tài)，展現(xiàn)出母親內心的溫暖與喜悅。（5）本題考查對題目“溫暖”內涵的多維度解讀能力。來自朋友的友愛：原文中姜花和二櫻從未因“我”是啞女而排斥“我”，反而主動約定“帶著你賣冰棍”（?段）；姜花在“我”慌亂時擁抱安慰，在二櫻喊不出時耐心勸說（?段）；兩人還在大叔買冰棍時優(yōu)先推薦“我”（?段）。她們的陪伴、鼓勵與維護，體現(xiàn)出朋友間純粹的友愛，這是“溫暖”的重要來源。來自陌生人的善意：原文中篩沙子的大叔，在“我”比劃示意冰棍要化了的情況下，仍堅持“還行，能吃”（?段），買下十根冰棍，還想包下剩下的兩根，避免“我”的冰棍因融化而賣不出去。他沒有因冰棍快要融化而拒絕，反而體諒“我”賣貨的辛苦，用實際行動傳遞善意，這也是“溫暖”的體現(xiàn)。來自“我”自身的懂事：原文中“我”雖不能說話，但仍努力參與賣冰棍；賣完后將“攥得汗津津的一卷錢”放在父親煙笸籮旁（?段），把融化的冰棍帶回家與父母分享（?段）?！拔摇庇米约旱姆绞綖榧依镒鍪?、回饋父母，在這個過程中，“我”不僅收獲了他人的溫暖，也用自身的懂事讓家人感受到溫暖，同時自己也收獲了成長的滿足，這同樣是“溫暖”的內涵之一。答案：（1）①姜花和二櫻主動帶著身為啞女的“我”賣冰棍，姜花耐心鼓勵二櫻喊賣，幫“我”克服困難；②賣冰棍時，姜花和二櫻在大叔詢問買誰的冰棍時，異口同聲推薦“我”；③篩沙子的大叔明知“我”的冰棍快化了，仍買下十根，還想包下剩下的兩根，體諒“我”的不易；④“我”將融化的冰棍帶回家給父母吃，父母品嘗時滿臉幸福。（2）運用比喻的修辭方法。將“跳躍在紅撲撲、汗津津臉上的陽光”比作“金色的花”，生動形象地寫出了陽光灑在臉上的溫暖美好，也暗喻了“我們”賣冰棍雖辛苦卻收獲友誼與認可的快樂心情，營造出溫馨愉悅的氛圍。（3）?段中姜花“抱了抱”我，是因為“我”因自己是啞女喊不出賣冰棍的話而慌亂低頭，姜花用擁抱安慰“我”，傳遞鼓勵，讓“我”安心；?段中“我”“抱了抱”她們，是因為賣冰棍的過程中，姜花和二櫻一直主動幫助、照顧“我”，“我”借此表達對她們的感激之情。（4）還運用了語言描寫和神態(tài)描寫。母親說“娃，你怎么不吃”，體現(xiàn)出對“我”的關切；“滿臉幸?！钡纳駪B(tài)，以及嘗冰棍后說“真甜”，既表現(xiàn)出母親品嘗到冰棍的甜蜜，更因“我”懂事、能為家里做事而感到欣慰與幸福。（5）①來自朋友的友愛：姜花和二櫻不嫌棄“我”是啞女，主動帶著“我”賣冰棍，鼓勵“我”、維護“我”，給予“我”陪伴與幫助；②來自陌生人的善意：篩沙子的大叔體諒“我”賣冰棍的不易，主動購買快融化的冰棍，用行動傳遞溫暖；③來自“我”自身的懂事：“我”雖不能說話，卻努力參與賣冰棍，還將融化的冰棍帶回家與父母分享，用行動回饋家人，也讓自己收獲成長的溫暖。卻努力參與賣冰棍，還將融化的冰棍帶回家與父母分享，用行動回饋家人，也讓自己收獲成長的溫暖。11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。青少年需要什么樣的偶像觀李彥姝??①最近，有這樣一件“新鮮事”：一個三年級的小女生很喜歡一位明星，不僅看了所有跟他有關的綜藝節(jié)目、影視劇，還花了上萬元買了那位明星的周邊產品，明信片、抱枕、雨傘、背包、筆盒、手鏈，能買到的全買了，而錢自然掏自她父母的錢包。那個女生洋洋自得，向同學們炫耀自己的“收獲”。這個時候，一位同學說了幾句那位明星的不是，那位女生立刻對其大打出手，直到老師出面，場面才得以控制。??②偶像崇拜是青少年成長中一般都要經歷的過程。從個體層面看，一個人崇拜什么樣的偶像，往往暗示著他（她）希望自己成為什么樣的人。從群體層面看，青少年群體的偶像觀，反映的是時代的價值取向，并包含著一個國家和社會未來發(fā)展趨勢的密碼。因此，青少年需要樹立健康向上的偶像觀。只有樹立了健康向上的偶像觀，才能幫助青少年茁壯成長。??③首先，青少年應追逐德行高潔、人格高尚的偶像。北宋司馬光在《資治通鑒》里說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！辈拍苁堑滦械膽{借，德行是才能的統(tǒng)帥。德才兼?zhèn)浞侥艹蔀榍嗌倌甑呐枷?，青少年在自己這段成長時期中有激情、易沖動，對于偶像往往僅窺其一而不及其余，容易忽視偶像的節(jié)操