第1頁（共1頁）2024-2025學年福建省泉州七中九年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（23分）1．（8分）根據語境，補寫出古代詩文名句。（1）《岳陽樓記》中“，”？大意是說：不同人看了自然景物而觸發(fā)的感情不同。（2）張岱《湖心亭看雪》中描寫雪后西湖寂寥空曠的兩句是：“，?！保?）李白《行路難》中“，”委婉地寫出仕途的艱難。（4）蘇軾《水調歌頭》中“，”兩句寫出對人間的美好祝愿，表達樂觀曠達的情懷。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答?！安换乇苊埽谎谏w問題”，習近平總書記的要求，是對問題應有的態(tài)度?！皢栴}是時代的聲音”，30多年改革開放歷程，可以說正是在解決問題中步步向前。只有眼里沒有問題、心里沒有期待，也就不會改革、難言發(fā)展。有“問題意識”，是認識能力提升的表現；能（）直面問題，更是時代社會的進步。然而，（）。如果“唯以問題識天下”，群情激憤中，任“問題焦慮癥”裹①_______（xié）成極端情緒，固化為狹②_______（ài）認識，演變?yōu)槠珗?zhí)思想，將人人變成易燃易爆品；如果“只讓問題遮望眼”，（）間，讓“問題悲觀癥”驅逐社會自信心，抵消發(fā)展正能量，吞③_______（shì）我們的幸福感，“問題意識”本身就也成了問題。（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字。①②③（2）依次填入文中括號內的成語，全都恰當的一項是A.斷章取義過猶不及孜孜不倦B.暢所欲言過猶不及心灰意冷C.斷章取義言不及義孜孜不倦D.暢所欲言言不及義心灰意冷（3）文中畫橫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面。3．（6分）名著閱讀交流。（1）小語：《水滸傳》這本小說成功塑造了一大批鮮活的英雄形象。下面我展示一幅插圖，請你寫出這個故事的名稱，并結合內容談談其中展現的英雄氣質。（2）小語：金圣嘆對林沖和魯達的評價都是上上人物。請比較他們二人在性格上的差異。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的唐詩，完成問題。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百粵文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。注釋：百粵：指當時五嶺以南各少數民族地區(qū)。（1）這首七律是柳宗元初到柳州時寫的。首句的“大荒”既寫景又蘊涵感情，請品析。（2）同樣是貶謫詩，本詩與韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》分別表達什么感情。5．（16分）閱讀下面的材料，完成問題。于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲肅然而恐凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。（節(jié)選自蘇軾的《后赤壁賦》）（1）下列對材料一中畫線部分的斷句，最恰當的一項是A.予亦悄然而悲/肅然而恐/凜乎其不可留也。B.予亦悄然/而悲肅然而恐/凜乎其不可留也。C.予亦悄然/而悲肅然/而恐凜乎/其不可留也。D.予亦悄然而悲/肅然而恐凜乎/其不可留也。（2）根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。加點字詞方法提示釋義履巉巖聯系成語解釋字義。如履薄冰A履：反而登舟鏈接教材推斷字義。窺谷忘反B反：適有孤鶴查閱詞典選擇義項。適：①適合；②滿足；③正好。（《漢語大詞典》）C適：（3）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①山高月小，水落石出。②晦明變化者，山間之朝暮也。（《醉翁亭記》）（4）選文和《岳陽樓記》在語言表達上都富有文采和詩意。請嘗試從語言特點或描寫內容方面，探究選文蘊含作者怎樣的心境。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。為著新中國天暗沉，云紫赤，暮色像燒紅的鐵環(huán)，緊緊地箍住了湘江邊上這座無名孤山。孤山上，那面少共國際師的軍旗被炸得稀爛，但旗桿依然屹立，仿佛戰(zhàn)士們挺直的脊梁。昨天下午，作為后衛(wèi)的少共國際師N團一營二連，奉命火速趕往湘江邊上的這座無名高地，阻擊南進之敵，以確保紅軍右翼的安全。二連是尖刀連，杜鴻運為副連長，剛滿十八歲。經過昨天下午的三輪戰(zhàn)斗和今天早上的消耗，糧米、水和彈藥已所剩無幾。這時，通信員坨坨帶回了新命令：必須堅守到今天夜晚，為渡江部隊爭取更多的時間！十五歲的通信員坨坨是二連最小的戰(zhàn)士，雖然參加紅軍的時間不長，但經過戰(zhàn)火的洗禮，他身上已有了跟年齡不相稱的機智和沉穩(wěn)?！懊靼祝瑘詻Q完成任務！”杜鴻運向滿身硝煙的坨坨行了個標準的軍禮，轉身召開班排長會議。他掏出個小本子和一根木炭做成的土筆，在紙箋上寫下了一句話：吾等愿為蘇維埃流盡最后一滴血！眾人紛紛簽名。杜鴻運剛把便箋本塞進坨坨綁在腰間的布包，敵人就向無名高地發(fā)起了進攻。黃昏時，敵人后撤了。天下起了小雨，北風勁吹，破衣爛衫的戰(zhàn)士們在冰冷潮濕的巖石上趴了一整天，此時已快凍成冰棍。糧食已經吃完炊事班的大胖用他從林子里撿來的蘑菇和從石壁上刮下來的地皮菜做了鍋熱湯。戰(zhàn)士們喜出望外，杜鴻運見蘑菇湯透著奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，攔住了大家：“這菌菇味道不對。倒掉！”“喂喂，不能倒！這是我昨天好不容易撿到的草菇和地皮菜，我先嘗嘗有沒有毒，沒有毒你們再吃！”大胖拍著肚子說。有幾個按捺不住饞蟲的戰(zhàn)士拿出搪瓷缸去鍋中舀湯，杜鴻運生怕蘑菇湯壞事，想端走鐵鍋，誰知不小心將鍋打翻在地。這時，耳邊傳來炮彈撕裂空氣的巨響，兩枚炮彈爆炸了。嗆人的硝煙中，杜鴻運的雙目被糊住，他喊著大胖等人的名字，無人應答。他伸手在地上摸索著，終于摸到了昏迷的坨坨。杜鴻運扒開他身上的泥土，又拍了他幾下，坨坨這才哼出聲來。杜鴻運渾身火辣辣地疼，但不知道傷口在哪兒，還是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干凈眼部的泥土，費了好大力氣才睜開眼睛，①只見綁軍旗的那棵松樹樹冠已被炸彈削掉，炸得稀爛的軍旗仍頑強地從歪斜的旗桿上飄出幾片紅絮，猶如怒放的紅梅。杜鴻運爬過滾燙的石堆，固定住旗桿，然后，他轉身來到了旗桿下方。風在吹，只剩下幾塊布條的紅旗仍在飄動，發(fā)出啪啪的聲音。杜鴻運緊貼旗桿站著，雙目直視前方。當火光將敵人的黑影投到杜鴻運腳下時，杜鴻運奮力將手榴彈扔進敵群。隨著轟的一聲巨響，那團驟然亮起的烈焰射向天空。孤山山頂的夜空絢爛得恐怖。受傷的杜鴻運拼盡全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越來越輕盈的身體羽毛般飛入廣袤的空中，周圍云霧繚繞，可轉瞬間云朵化為了白霧。②突然，一面鮮紅的軍旗緩緩地從那片純白中浮現、升起，接著一個又一個年輕戰(zhàn)士從地上站起……他們的軀體越來越高大，牢牢地撐住了烏云滾滾、正向大地坍塌下來的天空，直到在虛空中形成一片壯觀的紅色巖雕。這時，微風送來了戰(zhàn)士們嘹亮的歌聲，那正是《少共國際師出征歌》：“……最后的一滴血，為著新中國?！保ü?jié)選自溫燕霞《虎犢》，有刪改）[注]中國工農紅軍少共國際師，1933年8月成立于江西，由萬余名模范青少年組成。1934年改為紅十五師，后編入紅軍第一、二師。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.第二段交代故事背景，寫出少共國際師對整場戰(zhàn)役的作用。B.十五歲的通信員坨坨，表現出跟年齡不相稱的機智和沉穩(wěn)。C.本文按照時間順序講述了一個紅軍少共團勝利作戰(zhàn)的故事。D.這篇小說情節(jié)生動，形象鮮明，表達作者深深的崇敬之情。（2）結合語境，按要求賞析。A.天暗沉，云紫赤，暮色像燒紅的鐵環(huán)，緊緊地箍住了湘江邊上這座無名孤山。（賞析加點詞語）B.文中兩處畫線句都描寫了“軍旗”，分析它們的作用。①只見綁軍旗的那棵松樹樹冠已被炸彈削掉，炸得稀爛的軍旗仍頑強地從歪斜的旗桿上飄出幾片紅絮，猶如怒放的紅梅。②突然，一面鮮紅的軍旗緩緩地從那片純白中浮現、升起，接著一個又一個年輕戰(zhàn)士從地上站起……（3）結尾處引用《少共國際師出征歌》，有什么作用？請簡要分析。（4）學?？铩赌巷L》設有“致敬少共英雄?獻禮祖國華誕”欄目，小華想將本文推薦到這個欄目，請你幫他寫一段推薦語給編輯。示例：編輯您好！這篇文章敘述了紅軍沖破國民黨的封鎖，成功搶占了婁山關的故事，表現了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、團結一心的作戰(zhàn)風格贊揚了紅軍的英雄氣概。校刊“致敬英雄”欄目是以回顧英雄事跡，頌揚英雄情懷，傳承英雄精神為選文標準的，本正適合此欄目。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。創(chuàng)新要有一股子闖勁和韌勁①前不久，第五十九顆、六十顆北斗導航衛(wèi)星發(fā)射成功，這是北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的最后兩顆衛(wèi)星。任務的成功，標志著北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程正式完成，意味著中國人獨立自主建設的北斗系統(tǒng)進入發(fā)展新征程。②“調動了千軍萬馬，經歷了千難萬險，付出了千辛萬苦，要走進千家萬戶，將造福千秋萬代”。從1994年北斗一號工程立項開始，幾代北斗人堅持自主創(chuàng)新，實現了北斗系統(tǒng)從無到有、從有到優(yōu)、從區(qū)域到全球的歷史性跨越。沒有先例可以參考，就創(chuàng)造先例；沒有經驗可以借鑒，就大膽探索。北斗系統(tǒng)的發(fā)展歷程，彰顯了中國人民矢志創(chuàng)新的豪情壯志，映照著廣大科技工作者敢于突破自我、勇闖科技創(chuàng)新“無人區(qū)”的那股子闖勁和韌勁。③重大自主創(chuàng)新成果的取得絕非一朝一夕之功，無不需要咬定目標不放松，以釘釘子精神一個創(chuàng)新接一個創(chuàng)新去實現突破。比如，嫦娥六號順利“回家”，要經歷“太空打水漂”的過程，既要讓返回器減速適中，還要在固定的位置穿出大氣層。為實現這一目標，科研人員模擬了上千萬條飛行路線，確保過程的順利和返回的高精度。自主創(chuàng)新之路，從無坦途。不舍微末、不棄寸功，一步一個腳印，才會有標志性創(chuàng)新成果的不斷涌現。④習近平總書記強調：“自主創(chuàng)新不是閉門造車，不是單打獨斗，不是排斥學習先進，不是把自己封閉于世界之外?！备谊J敢拼不是低頭蠻干。不拒眾流，方為江海，自主創(chuàng)新需要聚四海之氣、借八方之力。從“蛟龍”號接受外國科學家參與科考，到嫦娥六號搭載國際載荷探測月球，再到天宮空間站宣布迎接外國航天員，中國始終致力于開展國際科技合作，同世界各國在科技創(chuàng)新領域共謀發(fā)展、共享成果?？茖W無國界，創(chuàng)新無止境。堅持獨立自主和開放合作相促進，用好國內國際兩種科技資源，創(chuàng)新的源泉才會永不枯竭，創(chuàng)新的活力才能進一步釋放。⑤偉大事業(yè)都始于夢想、基于創(chuàng)新、成于實干。與自主創(chuàng)新道路上一個個未知的“攔路虎”作斗爭，既需要物質的支撐、技術的儲備，也需要在困難面前有“一定能，一定行”的信念和精氣神。不馳于空想、不騖于虛聲，始終葆有一股子闖勁和韌勁，跑好科技創(chuàng)新這場“接力賽”，定能在不懈奮斗中將更多夢想化作現實。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.本文標題即觀點：創(chuàng)新要有一股子闖勁和韌勁。B.第②段舉了北斗系統(tǒng)發(fā)展歷程的例子印證觀點。C.結尾從正反兩方面進行論述，深化文章的主題。D.文章采用并列式結構，論證合理，思路較清晰。（2）認真閱讀文章，說說②③④段從哪幾個方面進行闡釋和論述。（3）班級舉辦主題“科技與創(chuàng)新”的辯論賽。小語支持本文的觀點，下列材料是否可以支撐他的觀點，請闡述理由。材料：在幾代科研人員接力攻關、攻克“稀土鋼”的基礎上，我國歷時多年，成功研制出超大型盾構機用直徑8米主軸承，破解了盾構機主軸承國產化難題。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。材料一：“神舟”意為“神奇的天河之舟”，漢語里，船又稱為舟，所以能理解為遨游在神秘太空中的宇宙飛船。其次，神舟諧音“神州”，自戰(zhàn)國時期鄒衍“大九州說”以后，中國名曰“赤縣神州”一直沿用下來，取名神舟也寓意著神州大地的騰飛、中國的騰飛。材料二：時間飛船大事記2003.10.15神舟五號首位中國宇航員進入太空。神舟五號飛船在軌運行時間為21小時23分。2005.10.12神舟六號順利完成“多人多天”載人飛行。10月17日，神舟六號返回艙安全著陸。2021.06.17神舟十二號首次進入我國自己的空間站。9月17日成功返回。2021.10.16神舟十三號三名航天員在空間站“出差”6個月，首次在太空過春節(jié)。2022.11.29神舟十五號與神舟十四號航天員順利完成太空“會師”，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動紀錄。2023年6月4日返回地球。2024.4.25神舟十八號航天員不僅執(zhí)行多項科學實驗和任務，還悉心照料著太空菜園。材料三：新華社酒泉10月30日電10月30日凌晨，神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，浩瀚太空首次迎來中國“90后”訪客。據中國載人航天工程辦公室消息，在載人飛船與空間站組合體成功實現自主快速交會對接后，神舟十九號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。北京時間2024年10月30日12時51分，在軌執(zhí)行任務的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站，“70后”“80后”“90后”航天員齊聚“天宮”，完成中國航天史上第5次“太空會師”。為激發(fā)同學們的科學興趣，學校以神舟十九號載人航天飛船發(fā)射為契機，舉辦了系列活動，請你參加。活動一：未來飛船我命名（1）請你參照“材料一”為中國計劃于2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名，并陳述理由?；顒佣猴w天歷程我探究（2）閱讀“材料二”“材料三”，請你寫出三條探究結論?；顒尤禾仗剿魑視诚耄?）請聯系以上三則材料，描繪中國未來探索太空的一個前景。三、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。材料一：在黃昏里希冀皓月與繁星/在深夜希冀著黎明/在炎夏希冀涼秋/在嚴冬又希冀新春/這不斷的希冀啊/使我感觸到世界的存在/帶給我多量的生命的力節(jié)選自艾青《鐵窗里》材料二：希冀，即希望和期望，是人們內心深處的渴望和追求。它不僅是個人的精神支柱，也是社會進步和發(fā)展的動力源泉。讀了上面兩則材料，你有什么感受與思考？請以“希冀的力量”為題，寫一篇文章。要求：不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

2024-2025學年福建省泉州七中九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（23分）1．（8分）根據語境，補寫出古代詩文名句。（1）《岳陽樓記》中“覽物之情，得無異乎”？大意是說：不同人看了自然景物而觸發(fā)的感情不同。（2）張岱《湖心亭看雪》中描寫雪后西湖寂寥空曠的兩句是：“天與云與山與水，上下一白。”（3）李白《行路難》中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”委婉地寫出仕途的艱難。（4）蘇軾《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句寫出對人間的美好祝愿，表達樂觀曠達的情懷?！窘獯稹看鸢福海?）覽物之情得無異乎（易錯字：覽）（2）天與云與山與水上下一白（3）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（4）但愿人長久千里共嬋娟（易錯字：嬋娟）2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答?！安换乇苊埽谎谏w問題”，習近平總書記的要求，是對問題應有的態(tài)度。“問題是時代的聲音”，30多年改革開放歷程，可以說正是在解決問題中步步向前。只有眼里沒有問題、心里沒有期待，也就不會改革、難言發(fā)展。有“問題意識”，是認識能力提升的表現；能（）直面問題，更是時代社會的進步。然而，（）。如果“唯以問題識天下”，群情激憤中，任“問題焦慮癥”裹①_______（xié）成極端情緒，固化為狹②_______（ài）認識，演變?yōu)槠珗?zhí)思想，將人人變成易燃易爆品；如果“只讓問題遮望眼”，（）間，讓“問題悲觀癥”驅逐社會自信心，抵消發(fā)展正能量，吞③_______（shì）我們的幸福感，“問題意識”本身就也成了問題。（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字。①挾②隘③噬（2）依次填入文中括號內的成語，全都恰當的一項是BA.斷章取義過猶不及孜孜不倦B.暢所欲言過猶不及心灰意冷C.斷章取義言不及義孜孜不倦D.暢所欲言言不及義心灰意冷（3）文中畫橫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面?！窘獯稹看鸢福海?）①挾②隘③噬（2）B（3）如果眼里沒有問題、心里沒有期待，也就不會改革、難言發(fā)展。3．（6分）名著閱讀交流。（1）小語：《水滸傳》這本小說成功塑造了一大批鮮活的英雄形象。下面我展示一幅插圖，請你寫出這個故事的名稱，并結合內容談談其中展現的英雄氣質。（2）小語：金圣嘆對林沖和魯達的評價都是上上人物。請比較他們二人在性格上的差異?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物和情節(jié)。從插圖中的“林沖”標識，結合《水滸傳》情節(jié)，可明確是“林教頭風雪山神廟”。故事背景是林沖遭高俅父子陷害，被發(fā)配滄州看守草料場，陸謙等人受高俅指使，欲火燒草料場害死林沖，林沖因躲在山神廟避雪，恰好聽聞陸謙等人的陰謀。林沖前期一直是隱忍的形象，比如被高俅設計陷害、妻子受辱時，都選擇委曲求全，但在山神廟這一情節(jié)中，他得知自己被趕盡殺絕的真相后，徹底打破了“隱忍”的枷鎖，提槍擊殺陸謙、富安等惡人。這種“絕境中覺醒，以武力反抗不公迫害”的行為，體現了他敢作敢當、不畏強權的英雄氣概﹣﹣不再是逆來順受的“弱者”，而是為自身命運抗爭的英雄。（2）本題考查名著人物。林沖的性格：隱忍克制，前期偏懦弱妥協(xié)，后期逐漸覺醒反抗。高衙內調戲他妻子時，他因顧及高俅的權勢，選擇“按住怒火”；被設計陷害誤入白虎堂，他也只認為是“自己倒霉”，乖乖接受刺配滄州的懲罰；即便在草料場，他最初也只想“安心服役，等待刑滿回鄉(xiāng)”。直到風雪山神廟事件后，他才徹底放棄對“安穩(wěn)生活”的幻想，走上反抗之路，但即便反抗后，他的性格里仍有“謹慎、顧慮”的底色，比如上梁山后，對王倫的排擠起初也有容忍。魯智深的性格：豪爽率直，嫉惡如仇，行事莽撞但重義。魯智深聽聞金氏父女被鎮(zhèn)關西欺辱，立刻怒不可遏，不僅給了盤纏，還直接找上門“三拳打死鎮(zhèn)關西”，做事全憑一腔正義，幾乎不加顧慮；后來在野豬林救林沖，也是“路見不平立刻出手”，甚至敢對抗官府的公人，性格里沒有林沖的“隱忍妥協(xié)”，更多是“快意恩仇、仗義執(zhí)言”的莽撞與豪邁。答案：（1）示例：故事名稱：林教頭風雪山神廟。英雄氣概體現：林沖被高俅等人陷害，刺配滄州后仍遭追殺，在山神廟得知自己被趕盡殺絕的真相后，不再隱忍，提槍殺死陸謙等人，反抗不公的命運，這體現出他在絕境中爆發(fā)的反抗精神與英勇無畏的英雄氣概。（2）示例：①林沖：性格隱忍退讓、安分守己，比如被高俅陷害、妻子被欺辱時，他一再忍耐；后期雖有反抗，但性格中仍有謹慎、克制的一面。②魯智深：性格豪爽灑脫、嫉惡如仇、行事莽撞但仗義，比如為金氏父女拳打鎮(zhèn)關西，做事直接沖動，不像林沖有較多顧慮。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的唐詩，完成問題。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百粵文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。注釋：百粵：指當時五嶺以南各少數民族地區(qū)。（1）這首七律是柳宗元初到柳州時寫的。首句的“大荒”既寫景又蘊涵感情，請品析。（2）同樣是貶謫詩，本詩與韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》分別表達什么感情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌首句景物描寫與情感表達的品析能力。首句“城上高樓接大荒”中的“大荒”一詞，表面寫景，實則蘊含詩人深沉復雜的情感。從寫景角度看，“大荒”指荒遠遼闊的原野，詩人登樓遠眺，只見一片無邊無際的荒涼景象，視野所及，盡是未開墾的蠻荒之地。這既是對柳州地處偏遠、環(huán)境荒僻的真實寫照，也渲染出一種空曠、寂寥的氛圍。結合注釋“百粵”為“五嶺以南各少數民族地區(qū)”，可知此地在唐代屬于文化邊緣地帶，人煙稀少，環(huán)境惡劣。從情感角度看，“大荒”象征著詩人被貶后前途的渺茫與內心的孤獨。一個“接”字，將高樓與荒原連接，仿佛詩人置身于高處，卻與這荒涼世界融為一體，突出了他被放逐的孤立無援。緊接著的“海天愁思正茫?！币痪洌怯伞按蠡摹敝耙l(fā)的內心情感，可見“大荒”不僅是地理空間的描寫，更是詩人精神世界的投射，它承載著柳宗元初到貶所時的失落、憂懼與無邊的愁緒。（2）本題考查對兩首貶謫詩情感異同的比較分析能力。柳宗元的《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》表達的是深沉的孤獨、憂愁與對友人的思念。詩中“海天愁思正茫?！薄皫X樹重遮千里目，江流曲似九回腸”等句，以“茫?！薄爸卣凇薄熬呕啬c”等意象，極寫貶所環(huán)境的險惡與空間的阻隔，抒發(fā)了詩人被貶后前途未卜的迷茫、與友人音信斷絕的孤寂以及內心如江流般曲折難平的苦悶。而韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》則表達了一種忠而被貶的悲憤、為國除弊的堅定信念與英雄末路的慷慨悲壯。詩中“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”直述因諫言獲罪的冤屈，“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”則表明自己雖年老體衰，仍愿為朝廷革除弊政，毫無悔意。結尾“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊”更顯出他已做好犧牲的準備，悲壯之情溢于言表。兩詩雖同為貶謫之作，柳詩側重抒發(fā)個人的憂愁與思念，情感內斂深沉；韓詩則更突出政治上的忠憤與擔當，情感激越悲壯，體現了不同的精神氣質。答案：（1）“大荒”一詞既實寫柳州城外荒遠遼闊的自然景象，渲染出荒涼、空曠的氛圍；又蘊含詩人被貶后內心的孤獨、迷茫與無邊的愁緒?！按蠡摹毕笳髦娙饲巴镜拿烀?，與“海天愁思正茫茫”相呼應，將外在景物與內在情感融為一體，表達了柳宗元初到貶所時的失落、憂懼與深切的悲涼。（2）柳宗元的詩表達的是被貶后深沉的孤獨、憂愁與對友人的思念之情，情感內斂、哀婉；韓愈的詩則表達忠而被貶的悲憤、為國除弊的堅定信念以及不惜犧牲的慷慨悲壯，情感激越、剛烈。兩詩同為貶謫之作，但柳詩重在抒發(fā)個人苦悶，韓詩重在彰顯政治氣節(jié)。詩歌翻譯：登上柳州的城樓，遠望一片荒涼無際的原野，海天相連，我的憂愁和思念正無邊無際地蔓延?？耧L猛烈地吹打著水中的荷花，密密的雨點斜斜地侵襲著爬滿薜荔的墻。重重疊疊的山林遮斷了我遠望千里的視線，蜿蜒曲折的江流，就像我九轉回腸般愁苦。我們一同被貶到這百越之地的蠻荒之所，卻仍然音信不通，彼此阻隔在不同的遠方。5．（16分）閱讀下面的材料，完成問題。于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲肅然而恐凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。（節(jié)選自蘇軾的《后赤壁賦》）（1）下列對材料一中畫線部分的斷句，最恰當的一項是AA.予亦悄然而悲/肅然而恐/凜乎其不可留也。B.予亦悄然/而悲肅然而恐/凜乎其不可留也。C.予亦悄然/而悲肅然/而恐凜乎/其不可留也。D.予亦悄然而悲/肅然而恐凜乎/其不可留也。（2）根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。加點字詞方法提示釋義履巉巖聯系成語解釋字義。如履薄冰A履：踩、踏反而登舟鏈接教材推斷字義。窺谷忘反B反：同“返”，返回適有孤鶴查閱詞典選擇義項。適：①適合；②滿足；③正好。（《漢語大詞典》）C適：正好（3）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①山高月小，水落石出。②晦明變化者，山間之朝暮也。（《醉翁亭記》）（4）選文和《岳陽樓記》在語言表達上都富有文采和詩意。請嘗試從語言特點或描寫內容方面，探究選文蘊含作者怎樣的心境?！窘獯稹浚?）本題考查斷句。“悄然而悲”“肅然而恐”為并列結構，均以“……而……”表狀態(tài)，描述“我”的兩種情緒，需在二者間斷開；“凜乎其不可留也”獨立表達“令人畏懼而不能停留”的感受，與前兩句形成遞進，需單獨成句。B.有誤，拆分“悄然而悲”“肅然而恐”，破壞并列結構；C.有誤，過度拆分，“而悲”“而恐”后斷開導致語義零碎；D.有誤，將“肅然而恐”與“凜乎”粘連，混淆情緒描述與結果判斷。故選：A。故選：A。（2）本題考查詞語含義理解。A句意：踩過險峻的巖石。聯系成語“如履薄冰”，“如履薄冰”中“履”意為“踩、踏”，二者語義一致，故“履”可據此推斷為“踩、踏”。B句意：返回岸邊登上小船。鏈接教材“窺谷忘反”（《與朱元思書》），“窺谷忘反”中“反”是通假字，同“返”，意為“返回”，結合語境“反而登舟”是“返回后上船”，故“反”同“返”，釋義為“返回”。C句意：正好有一只孤鶴。查閱詞典，“適”有①適合、②滿足、③正好三種義項，結合“時夜將半，四顧寂寥”的語境，是說半夜四周寂靜時“恰巧、正好”出現孤鶴，①②項代入后語義不通，故“適”選義項③“正好”。（3）本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：高，高聳；小，顯得小巧；落，下降；出，露出。句意為：山巒高聳，月亮顯得小巧；水位下降，礁石露出水面。②中重點詞語有：晦，昏暗；明，明亮；……者，……也，判斷句標志，可譯為“……的，是……”；朝暮，早晨和傍晚。句意為：或昏暗或明亮、不斷變化的，是山間的早晨和傍晚。（4）本題考查作者心境探究語言與描寫中的“悲”與“恐”：選文中“劃然長嘯，草木震動，山高月小，水落石出”以壯闊卻蕭瑟的景物描寫，烘托出蒼涼氛圍；“悄然而悲，肅然而恐”直接抒發(fā)內心的悲戚與敬畏，結合蘇軾被貶黃州的背景，這“悲”既源于江山易貌的時空感慨，也暗含人生失意的落寞。孤鶴意象與超脫，結尾“翅如車輪，玄裳縞衣”的孤鶴，戛然長鳴、掠舟西去，以高潔孤傲的形象打破寂寥，與前文的“悲恐”形成轉折?！胺藕踔辛?，聽其所止而休焉”的舉動，又體現作者試圖以隨遇而安的心態(tài)消解愁緒，在自然中尋求精神慰藉的超脫心境。整體而言，語言上以景襯情、情景交融，描寫上從壯闊到寂寥再到孤鶴突現，層層遞進，展現出蘇軾貶謫時期“悲中尋靜、靜中求超脫”的復雜心境。答案：（1）A（2）A.踩、踏；B.同“返”，返回；C.正好（3）①山巒高聳，月亮顯得小巧；水位下降，礁石露出水面。②或昏暗或明亮、不斷變化的，是山間的早晨和傍晚。（4）選文語言上多用四字短句（如“江流有聲，斷岸千尺”），簡潔有力且富有畫面感，描寫內容上先寫赤壁秋冬蕭瑟之景，再寫登高長嘯的壯闊、孤鶴掠舟的寂寥。整體蘊含作者貶謫后的復雜心境：既有面對江山易貌、環(huán)境險峻時的悲戚與敬畏，也有“放乎中流，聽其所止”的隨遇而安，孤鶴意象更暗含超脫世俗的精神追求。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。為著新中國天暗沉，云紫赤，暮色像燒紅的鐵環(huán)，緊緊地箍住了湘江邊上這座無名孤山。孤山上，那面少共國際師的軍旗被炸得稀爛，但旗桿依然屹立，仿佛戰(zhàn)士們挺直的脊梁。昨天下午，作為后衛(wèi)的少共國際師N團一營二連，奉命火速趕往湘江邊上的這座無名高地，阻擊南進之敵，以確保紅軍右翼的安全。二連是尖刀連，杜鴻運為副連長，剛滿十八歲。經過昨天下午的三輪戰(zhàn)斗和今天早上的消耗，糧米、水和彈藥已所剩無幾。這時，通信員坨坨帶回了新命令：必須堅守到今天夜晚，為渡江部隊爭取更多的時間！十五歲的通信員坨坨是二連最小的戰(zhàn)士，雖然參加紅軍的時間不長，但經過戰(zhàn)火的洗禮，他身上已有了跟年齡不相稱的機智和沉穩(wěn)?！懊靼?，堅決完成任務！”杜鴻運向滿身硝煙的坨坨行了個標準的軍禮，轉身召開班排長會議。他掏出個小本子和一根木炭做成的土筆，在紙箋上寫下了一句話：吾等愿為蘇維埃流盡最后一滴血！眾人紛紛簽名。杜鴻運剛把便箋本塞進坨坨綁在腰間的布包，敵人就向無名高地發(fā)起了進攻。黃昏時，敵人后撤了。天下起了小雨，北風勁吹，破衣爛衫的戰(zhàn)士們在冰冷潮濕的巖石上趴了一整天，此時已快凍成冰棍。糧食已經吃完炊事班的大胖用他從林子里撿來的蘑菇和從石壁上刮下來的地皮菜做了鍋熱湯。戰(zhàn)士們喜出望外，杜鴻運見蘑菇湯透著奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，攔住了大家：“這菌菇味道不對。倒掉！”“喂喂，不能倒！這是我昨天好不容易撿到的草菇和地皮菜，我先嘗嘗有沒有毒，沒有毒你們再吃！”大胖拍著肚子說。有幾個按捺不住饞蟲的戰(zhàn)士拿出搪瓷缸去鍋中舀湯，杜鴻運生怕蘑菇湯壞事，想端走鐵鍋，誰知不小心將鍋打翻在地。這時，耳邊傳來炮彈撕裂空氣的巨響，兩枚炮彈爆炸了。嗆人的硝煙中，杜鴻運的雙目被糊住，他喊著大胖等人的名字，無人應答。他伸手在地上摸索著，終于摸到了昏迷的坨坨。杜鴻運扒開他身上的泥土，又拍了他幾下，坨坨這才哼出聲來。杜鴻運渾身火辣辣地疼，但不知道傷口在哪兒，還是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干凈眼部的泥土，費了好大力氣才睜開眼睛，①只見綁軍旗的那棵松樹樹冠已被炸彈削掉，炸得稀爛的軍旗仍頑強地從歪斜的旗桿上飄出幾片紅絮，猶如怒放的紅梅。杜鴻運爬過滾燙的石堆，固定住旗桿，然后，他轉身來到了旗桿下方。風在吹，只剩下幾塊布條的紅旗仍在飄動，發(fā)出啪啪的聲音。杜鴻運緊貼旗桿站著，雙目直視前方。當火光將敵人的黑影投到杜鴻運腳下時，杜鴻運奮力將手榴彈扔進敵群。隨著轟的一聲巨響，那團驟然亮起的烈焰射向天空。孤山山頂的夜空絢爛得恐怖。受傷的杜鴻運拼盡全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越來越輕盈的身體羽毛般飛入廣袤的空中，周圍云霧繚繞，可轉瞬間云朵化為了白霧。②突然，一面鮮紅的軍旗緩緩地從那片純白中浮現、升起，接著一個又一個年輕戰(zhàn)士從地上站起……他們的軀體越來越高大，牢牢地撐住了烏云滾滾、正向大地坍塌下來的天空，直到在虛空中形成一片壯觀的紅色巖雕。這時，微風送來了戰(zhàn)士們嘹亮的歌聲，那正是《少共國際師出征歌》：“……最后的一滴血，為著新中國?！保ü?jié)選自溫燕霞《虎犢》，有刪改）[注]中國工農紅軍少共國際師，1933年8月成立于江西，由萬余名模范青少年組成。1934年改為紅十五師，后編入紅軍第一、二師。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.第二段交代故事背景，寫出少共國際師對整場戰(zhàn)役的作用。B.十五歲的通信員坨坨，表現出跟年齡不相稱的機智和沉穩(wěn)。C.本文按照時間順序講述了一個紅軍少共團勝利作戰(zhàn)的故事。D.這篇小說情節(jié)生動，形象鮮明，表達作者深深的崇敬之情。（2）結合語境，按要求賞析。A.天暗沉，云紫赤，暮色像燒紅的鐵環(huán)，緊緊地箍住了湘江邊上這座無名孤山。（賞析加點詞語）B.文中兩處畫線句都描寫了“軍旗”，分析它們的作用。①只見綁軍旗的那棵松樹樹冠已被炸彈削掉，炸得稀爛的軍旗仍頑強地從歪斜的旗桿上飄出幾片紅絮，猶如怒放的紅梅。②突然，一面鮮紅的軍旗緩緩地從那片純白中浮現、升起，接著一個又一個年輕戰(zhàn)士從地上站起……（3）結尾處引用《少共國際師出征歌》，有什么作用？請簡要分析。（4）學校刊物《南風》設有“致敬少共英雄?獻禮祖國華誕”欄目，小華想將本文推薦到這個欄目，請你幫他寫一段推薦語給編輯。示例：編輯您好！這篇文章敘述了紅軍沖破國民黨的封鎖，成功搶占了婁山關的故事，表現了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、團結一心的作戰(zhàn)風格贊揚了紅軍的英雄氣概。校刊“致敬英雄”欄目是以回顧英雄事跡，頌揚英雄情懷，傳承英雄精神為選文標準的，本正適合此欄目?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內容與藝術特色的理解與辨析能力。ABD.正確；C.錯誤，文章并非講述“勝利作戰(zhàn)的故事”。從情節(jié)看，二連在敵我力量懸殊、糧彈耗盡的情況下，最終全員犧牲（杜鴻運犧牲前看到戰(zhàn)士們“撐住了……天空”的幻象），是一場悲壯的失敗。文章重在表現紅軍戰(zhàn)士視死如歸的英雄氣概，而非戰(zhàn)斗的勝利結局。故選：C。（2）本題考查對詞語表達效果的賞析能力。A.句中“箍”字運用精妙。“箍”原指用竹篾或金屬條捆束器物，使其牢固。此處將“暮色”比作“燒紅的鐵環(huán)”，用“箍”字生動地描繪出暮色如同滾燙的鐵圈一般，緊緊地、嚴實地束縛、壓迫著孤山，給人一種沉重、窒息、無法掙脫的感覺。這一動詞不僅寫出了天色的陰沉壓抑，更營造出戰(zhàn)爭前夕緊張、肅殺、令人喘不過氣來的氛圍，暗示了紅軍戰(zhàn)士所處環(huán)境的極端險惡和戰(zhàn)斗的殘酷性。B.①句描寫軍旗“炸得稀爛”卻“仍頑強地從歪斜的旗桿上飄出幾片紅絮，猶如怒放的紅梅”，這是在杜鴻運受傷后看到的景象。殘破的軍旗在炮火中依然飄揚，象征著紅軍戰(zhàn)士雖身陷絕境、傷亡慘重，但革命意志堅不可摧，精神永不屈服?！芭诺募t梅”這一比喻，將破碎的紅旗比作在風雪中綻放的梅花，既突出了其頑強的生命力，又賦予其崇高、圣潔的美感，深刻體現了紅軍戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的革命精神。②句是杜鴻運犧牲前的幻覺，“一面鮮紅的軍旗緩緩地從那片純白中浮現、升起，接著一個又一個年輕戰(zhàn)士從地上站起……他們的軀體越來越高大，牢牢地撐住了烏云滾滾、正向大地坍塌下來的天空，直到在虛空中形成一片壯觀的紅色巖雕。”這里的“軍旗”已超越實物，成為革命精神的象征。它從“純白”中升起，預示著光明戰(zhàn)勝黑暗；戰(zhàn)士們化為“紅色巖雕”撐住天空，象征著無數英烈的犧牲鑄就了新中國的精神支柱，他們的精神永垂不朽，激勵后人。這一描寫極具浪漫主義色彩，將悲壯的犧牲升華為永恒的勝利，極大地升華了主題。（3）本題考查對結尾藝術手法及其作用的分析能力。結尾引用《少共國際師出征歌》中的歌詞“最后的一滴血，為著新中國”，具有多重作用。首先，它與前文杜鴻運寫下“吾等愿為蘇維埃流盡最后一滴血”并集體簽名的情節(jié)形成呼應，使“流盡最后一滴血”的誓言在歌聲中得到回響與完成，結構完整。其次，歌詞直接點明文章標題“為著新中國”，揭示了紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的最終目的——不是為了個人，而是為了建立一個嶄新的國家，深化了主題。再次，歌聲在主人公犧牲后響起，仿佛來自天際，象征著革命精神并未因肉體的消亡而消失，反而在歷史長河中代代相傳。最后，以激昂的歌聲收尾，打破了犧牲的悲愴，注入了希望與力量，增強了文章的感染力，使讀者在感動之余，油然而生對英雄的崇敬與對信仰的堅定。（4）本題考查對文本主旨的理解與應用寫作能力。推薦語需緊扣欄目主題“致敬少共英雄?獻禮祖國華誕”，突出文章的教育意義與情感價值。文章講述了少共國際師這支由青少年組成的英雄部隊，在湘江戰(zhàn)役中為掩護主力而英勇犧牲的壯烈事跡。通過杜鴻運、坨坨等年輕戰(zhàn)士的形象，展現了他們面對絕境時的堅定信念、無私犧牲和舍生忘死的英雄氣概。他們“為著新中國”流盡最后一滴血，正是共和國誕生歷程中最動人的篇章。本文情感真摯，細節(jié)感人，不僅能幫助學生了解革命歷史，更能激發(fā)愛國情懷，傳承紅色基因，完全符合欄目“緬懷先烈、獻禮祖國”的宗旨。答案：（1）C（2）A.“箍”字將暮色比作燒紅的鐵環(huán)，生動寫出其緊緊束縛、壓迫孤山的狀態(tài)，營造出壓抑、緊張、肅殺的戰(zhàn)爭氛圍，暗示紅軍處境的艱難與戰(zhàn)斗的慘烈。B.①句描寫殘破軍旗“猶如怒放的紅梅”，象征紅軍戰(zhàn)士在極端殘酷的戰(zhàn)斗中依然不屈不撓、英勇奮戰(zhàn)的革命精神，體現其頑強的生命力。②句描寫軍旗從“純白中浮現、升起”，戰(zhàn)士化為“紅色巖雕”撐住天空，是犧牲前的幻覺，象征革命精神的永生與不朽，預示革命事業(yè)后繼有人、必將勝利，升華了主題。（3）①呼應前文“流盡最后一滴血”的誓言，使情節(jié)前后呼應；②點明標題“為著新中國”，揭示戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的最終目的；③象征革命精神的傳承與不滅；④以激昂歌聲結尾，增強感染力，激發(fā)崇敬之情。（4）編輯您好！這篇文章講述了少共國際師二連在湘江戰(zhàn)役中為掩護主力渡江而英勇阻擊敵人的故事，塑造了杜鴻運、坨坨等年輕紅軍戰(zhàn)士視死如歸、舍生忘死的英雄形象，展現了他們?yōu)楦锩硐氆I出生命的崇高精神。?？爸戮瓷俟灿⑿?獻禮祖國華誕”欄目旨在緬懷革命先烈，傳承紅色基因，本文通過生動的敘事和感人的細節(jié)，深刻詮釋了“為著新中國”的信仰與犧牲，情感真摯，極具教育意義，非常適合該欄目。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。創(chuàng)新要有一股子闖勁和韌勁①前不久，第五十九顆、六十顆北斗導航衛(wèi)星發(fā)射成功，這是北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的最后兩顆衛(wèi)星。任務的成功，標志著北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程正式完成，意味著中國人獨立自主建設的北斗系統(tǒng)進入發(fā)展新征程。②“調動了千軍萬馬，經歷了千難萬險，付出了千辛萬苦，要走進千家萬戶，將造福千秋萬代”。從1994年北斗一號工程立項開始，幾代北斗人堅持自主創(chuàng)新，實現了北斗系統(tǒng)從無到有、從有到優(yōu)、從區(qū)域到全球的歷史性跨越。沒有先例可以參考，就創(chuàng)造先例；沒有經驗可以借鑒，就大膽探索。北斗系統(tǒng)的發(fā)展歷程，彰顯了中國人民矢志創(chuàng)新的豪情壯志，映照著廣大科技工作者敢于突破自我、勇闖科技創(chuàng)新“無人區(qū)”的那股子闖勁和韌勁。③重大自主創(chuàng)新成果的取得絕非一朝一夕之功，無不需要咬定目標不放松，以釘釘子精神一個創(chuàng)新接一個創(chuàng)新去實現突破。比如，嫦娥六號順利“回家”，要經歷“太空打水漂”的過程，既要讓返回器減速適中，還要在固定的位置穿出大氣層。為實現這一目標，科研人員模擬了上千萬條飛行路線，確保過程的順利和返回的高精度。自主創(chuàng)新之路，從無坦途。不舍微末、不棄寸功，一步一個腳印，才會有標志性創(chuàng)新成果的不斷涌現。④習近平總書記強調：“自主創(chuàng)新不是閉門造車，不是單打獨斗，不是排斥學習先進，不是把自己封閉于世界之外?！备谊J敢拼不是低頭蠻干。不拒眾流，方為江海，自主創(chuàng)新需要聚四海之氣、借八方之力。從“蛟龍”號接受外國科學家參與科考，到嫦娥六號搭載國際載荷探測月球，再到天宮空間站宣布迎接外國航天員，中國始終致力于開展國際科技合作，同世界各國在科技創(chuàng)新領域共謀發(fā)展、共享成果。科學無國界，創(chuàng)新無止境。堅持獨立自主和開放合作相促進，用好國內國際兩種科技資源，創(chuàng)新的源泉才會永不枯竭，創(chuàng)新的活力才能進一步釋放。⑤偉大事業(yè)都始于夢想、基于創(chuàng)新、成于實干。與自主創(chuàng)新道路上一個個未知的“攔路虎”作斗爭，既需要物質的支撐、技術的儲備，也需要在困難面前有“一定能，一定行”的信念和精氣神。不馳于空想、不騖于虛聲，始終葆有一股子闖勁和韌勁，跑好科技創(chuàng)新這場“接力賽”，定能在不懈奮斗中將更多夢想化作現實。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是DA.本文標題即觀點：創(chuàng)新要有一股子闖勁和韌勁。B.第②段舉了北斗系統(tǒng)發(fā)展歷程的例子印證觀點。C.結尾從正反兩方面進行論述，深化文章的主題。D.文章采用并列式結構，論證合理，思路較清晰。（2）認真閱讀文章，說說②③④段從哪幾個方面進行闡釋和論述。（3）班級舉辦主題“科技與創(chuàng)新”的辯論賽。小語支持本文的觀點，下列材料是否可以支撐他的觀點，請闡述理由。材料：在幾代科研人員接力攻關、攻克“稀土鋼”的基礎上，我國歷時多年，成功研制出超大型盾構機用直徑8米主軸承，破解了盾構機主軸承國產化難題?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容理解分析。ABC.正確；D.有誤，文章并非并列式結構，而是遞進式結構：第②段以北斗為例引出“創(chuàng)新需闖勁和韌勁”的觀點；第③段論述自主創(chuàng)新需“韌勁”（長期堅持、釘釘子精神）；第④段補充自主創(chuàng)新需“開放合作”，并非蠻干；第⑤段總結升華，層層遞進，而非并列。故選：D。（2）本題考查文章內容分析。第②段以北斗系統(tǒng)發(fā)展歷程為例，闡釋創(chuàng)新需要“闖勁”，敢于突破、勇闖“無人區(qū)”，無先例時創(chuàng)造先例、大膽探索。第③段以嫦娥六號為例，論述創(chuàng)新需要“韌勁”，咬定目標、釘釘子精神，不舍微末、不棄寸功，逐步突破。第④段引用習近平總書記的話，補充論述創(chuàng)新需“開放合作”，不閉門造車，聚四海之氣、借八方之力，堅持獨立自主與開放合作相促進。（3）本題考查論據分析。該材料可以支撐小語的觀點。材料中提到我國科研人員在幾代人接力攻關的基礎上，歷時多年成功研制出超大型盾構機用直徑8米主軸承，破解了國產化難題?！敖恿リP”“歷時多年”體現了科研人員在創(chuàng)新過程中咬定目標不放松，具有堅持不懈的韌勁；在攻克難題的過程中必然需要突破以往的技術，敢于探索，這體現了闖勁。與文章中創(chuàng)新要有闖勁和韌勁的觀點相符。答案：（1）D（2）第②段以北斗系統(tǒng)從無到有、從有到優(yōu)、從區(qū)域到全球的發(fā)展歷程為例，論述創(chuàng)新需要敢于突破自我、勇闖科技創(chuàng)新“無人區(qū)”的闖勁。第③段指出重大自主創(chuàng)新成果的取得需要咬定目標不放松，以釘釘子精神一個創(chuàng)新接一個創(chuàng)新去實現突破，強調創(chuàng)新要有韌勁。第④段說明自主創(chuàng)新不是閉門造車，要堅持獨立自主和開放合作相促進，用好國內國際兩種科技資源，闡述創(chuàng)新需要開放合作的理念。（3）可以支撐觀點。材料中我國研制超大型盾構機主軸承，是在幾代科研人員“接力攻關”攻克“稀土鋼”的基礎上實現的，這體現了創(chuàng)新過程中“一步一個腳印、咬定目標不放松”的韌勁；同時，該成果破解了國產化難題，是在無現成國產化經驗可借鑒的情況下實現的突破，體現了敢于挑戰(zhàn)未知的闖勁。這與文章“創(chuàng)新要有一股子闖勁和韌勁”的核心觀點高度契合，因此能作為支撐材料。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。材料一：“神舟”意為“神奇的天河之舟”，漢語里，船又稱為舟，所以能理解為遨游在神秘太空中的宇宙飛船。其次，神舟諧音“神州”，自戰(zhàn)國時期鄒衍“大九州說”以后，中國名曰“赤縣神州”一直沿用下來，取名神舟也寓意著神州大地的騰飛、中國的騰飛。材料二：時間飛船大事記2003.10.15神舟五號首位中國宇航員進入太空。神舟五號飛船在軌運行時間為21小時23分。2005.10.12神舟六號順利完成“多人多天”載人飛行。10月17日，神舟六號返回艙安全著陸。2021.06.17神舟十二號首次進入我國自己的空間站。9月17日成功返回。2021.10.16神舟十三號三名航天員在空間站“出差”6個月，首次在太空過春節(jié)。2022.11.29神舟十五號與神舟十四號航天員順利完成太空“會師”，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動紀錄。2023年6月4日返回地球。2024.4.25神舟十八號航天員不僅執(zhí)行多項科學實驗和任務，還悉心照料著太空菜園。材料三：新華社酒泉10月30日電10月30日凌晨，神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，浩瀚太空首次迎來中國“90后”訪客。據中國載人航天工程辦公室消息，在載人飛船與空間站組合體成功實現自主快速交會對接后，神舟十九號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。北京時間2024年10月30日12時51分，在軌執(zhí)行任務的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站，“70后”“80后”“90后”航天員齊聚“天宮”，完成中國航天史上第5次“太空會師”。為激發(fā)同學們的科學興趣，學校以神舟十九號載人航天飛船發(fā)射為契機，舉辦了系列活動，請你參加?；顒右唬何磥盹w船我命名（1）請你參照“材料一”為中國計劃于2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名，并陳述理由?；顒佣猴w天歷程我探究（2）閱讀“材料二”“材料三”，請你寫出三條探究結論?；顒尤禾仗剿魑視诚耄?）請聯系以上三則材料，描繪中國未來探索太空的一個前景?！窘獯稹浚?）材料一指出，“神舟”既可理解為“神奇的天河之舟”，象征飛船遨游太空，又諧音“神州”，寓意中國騰飛。因此，為載人登月飛船命名，也應體現中國元素、航天夢想與美好祝愿。例如，可命名為“攬月”。理由如下：首先，“攬月”出自毛澤東詩詞“可上九天攬月”，具有深厚的中國文化底蘊，展現了中華民族自古以來探索宇宙的豪情壯志。其次，“攬”有“摘取、擁抱”之意，“攬月”生動描繪了中國人登上月球、實現千年夢想的壯舉，充滿詩意與力量感。最后，該名稱簡潔響