第一課春意《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。三、教具準(zhǔn)備鋼琴、各種小鳥(niǎo)頭飾、歌詞大卡片、錄音機(jī)、電腦課件。一、創(chuàng)設(shè)情境1、今天是鳥(niǎo)的聚會(huì)，歡迎大家的到來(lái)，大家互相認(rèn)識(shí)一下吧!(生介紹)我們?cè)俅斡谜坡暁g迎伙伴們的到來(lái)。2、今天，老師想考大家一個(gè)小問(wèn)題，有很多詞曲作家為你們小鳥(niǎo)創(chuàng)作了很多的歌曲和樂(lè)曲，你們都知道哪些?(生答)2、寓教于樂(lè)，研究歌曲1、同學(xué)們知道的可真多，接下來(lái)老師將帶大家去一個(gè)地方，那是個(gè)有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)伴奏.ppt(課件一，師示唱)你們都有什么樣的感受，大家來(lái)共同分享分享吧!(生答)你們喜歡這兒?jiǎn)?(生答),那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一2、歌曲聆聽(tīng)，感受歌曲3、學(xué)唱歌曲(1)、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。(隨琴伴奏演唱)(2)、分析研究：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥(niǎo)偵察員們有沒(méi)有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的?比一比，哪組小鳥(niǎo)任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。(生答)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)原唱.ppt4、完整演唱歌曲時(shí)間：課型：綜合小鳥(niǎo)們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開(kāi)心嗎?快樂(lè)嗎?你們覺(jué)得這首曲子可以用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)?用什么樣的情緒演唱?(生答：愉快、活潑)5、讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心境跟錄音完整演唱。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)原唱.ppt三、表現(xiàn)發(fā)明，開(kāi)拓視野課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育1、看環(huán)境污染片環(huán)境污染.mpg小鳥(niǎo)們多么向往那只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方，(放有關(guān)環(huán)境污染的課件),看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔?2、對(duì)人類說(shuō)幾句話，提一些合理化建議。師總結(jié)下課。第一課春意《春雨蒙蒙地下》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息，唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法，表達(dá)歌曲感情。2、掌握曲中帶有切分音的唱法。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：歌曲中的節(jié)奏有不少難點(diǎn)，如首句中最后一個(gè)“下”字，應(yīng)唱三拍半,接著要敏捷地?fù)Q氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂(lè)句的第一個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、范唱磁帶、教學(xué)課件、自制沙錘。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、分角色復(fù)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》師放伴奏帶《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,營(yíng)造春天的氣氛。2、導(dǎo)入新課：師|:剛才你演唱這首歌曲的心情是怎樣的?(愉快的、高興的……所感受到的春天是怎樣的?(美好的、春光明媚的……)那么天氣是不是一直都這樣好呢?生：還會(huì)下雨教師：那么你喜歡什么樣的雨呢?你能用手上的道具模仿一下嗎?2、師：春世界雨好嗎?大地呈現(xiàn)出什么美景?師生交流二、寓教于樂(lè)、研究新歌：1、教師有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。春雨蒙蒙的下伴奏.mp3這首歌給你什么樣的感受?要用什么樣的感情來(lái)演唱它?春天的毛毛細(xì)雨滋養(yǎng)了萬(wàn)物，使大地充滿了生機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)用柔柔的聲音來(lái)演唱它，而且春天是那么的讓人愉快。2、讀歌詞：下面，讓我們帶著欣喜，愉快的心情來(lái)讀下歌詞吧!大家在讀“刷刷刷刷”時(shí)感覺(jué)怎么樣?我們能讀得更好聽(tīng)點(diǎn)嗎?春雨蒙蒙的下原唱.mp33、再聽(tīng)歌曲：這次聽(tīng)的時(shí)分人人可以輕聲地跟著唱唱看，注意一下哪些地方你覺(jué)得不容易唱?一會(huì)提出來(lái)。(再聽(tīng)歌曲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)難唱的地方)4、師講解切分音，讓學(xué)生重點(diǎn)練有切分音的部分。5、學(xué)唱歌曲：注意歌曲的第一小節(jié)，是從第二拍開(kāi)始的，我們把這種情況稱為弱起小節(jié)，我們?cè)摮脧?qiáng)還是弱?聽(tīng)教師先打一拍以后我們?cè)俳由先コ?處理學(xué)生不易唱準(zhǔn)的地方，以學(xué)生自己解決為主)6、學(xué)生完全地跟琴完全地將曲唱一遍。7、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學(xué)生以情代聲去演唱歌曲原唱.ppt8、。學(xué)生先聽(tīng)XXX唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：1、學(xué)生利用以前學(xué)過(guò)的強(qiáng)弱，音色等等的處理，分角色演唱。2、、表演唱歌曲：讓一組學(xué)生用手中自制沙錘有節(jié)奏的恰當(dāng)為歌曲伴奏，另一組學(xué)生有感情地演唱。(歌曲的表現(xiàn)以學(xué)生為主，如：學(xué)生用裝有沙子、米等礦泉水瓶晃動(dòng)的聲音來(lái)為“刷刷刷刷”配伴奏，給學(xué)生以思維上的自由的空間)四、完美結(jié)課：春天是播種的季節(jié)，也是人人研究的好時(shí)機(jī)，“一年之季在于春”,讓我們抓緊現(xiàn)在的美好時(shí)光，勉力研究，讓自己象春天的小樹(shù)一樣強(qiáng)壯成長(zhǎng)!第二課歡樂(lè)的村寨《巴塘連北京》1、通過(guò)聆聽(tīng)、感受、表演等實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)藏族的了解和對(duì)藏族民歌的喜愛(ài)。2、引導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美的歌聲唱好《巴塘連北京》,表達(dá)藏族人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。3、找出歌曲中的切分音并能夠準(zhǔn)確演唱。能試著唱出第二樂(lè)句曲教學(xué)重點(diǎn)：研究體驗(yàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美的歌聲表演好《巴塘連北京》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴打擊樂(lè)器等(播放歌曲《天路》片段):天路.mp31、思考：這首歌曲叫什么名字?歌曲唱的是哪個(gè)民族?(聆聽(tīng)歌7、填唱歌詞2、對(duì)于藏族你們有哪些了解?2、寓教于樂(lè)、研究歌曲1、聆聽(tīng)歌曲《巴塘連北京》(課件播放樂(lè)曲)請(qǐng)聽(tīng)一首藏族樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)的速度和情緒怎樣?巴塘連北京原唱2、了解歌曲內(nèi)容和背景，揭示課題。聽(tīng)老師為你們演唱，仔細(xì)聽(tīng)歌曲唱了什么?巴塘連北京原唱.ppt3、再聽(tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)邊跟著拍手伴奏。巴塘連北京原唱.ppt仔細(xì)聽(tīng)，哪一句出現(xiàn)了切分音?。4、師哼唱并在黑板上畫旋律線。聽(tīng)老師用“l(fā)u”哼唱一遍，邊聽(tīng)邊用右手和老師一起將歌曲的旋律走向畫出來(lái)。巴塘連北京伴奏.mp35、學(xué)生跟琴哼唱旋律。再次聆聽(tīng)，大家能聽(tīng)出這首歌是由幾個(gè)樂(lè)句組成的?巴塘連北京原唱.ppt看看我們剛才畫的旋律線，他們的形狀象什么?6、研究第二樂(lè)句。經(jīng)由過(guò)程哼唱，人人可能覺(jué)得第二樂(lè)句比較難唱，為何會(huì)這樣呢?一起來(lái)看看歌譜：這句音的跨度較大，節(jié)奏富于變化，所以比較難。教師視唱；學(xué)生視唱；師生接唱練。加上歌詞試著唱一唱。歌中出現(xiàn)了許多一字多音的情況，所以唱起來(lái)要出格注意字和音的對(duì)位。注意唱好“巴塘北京緊相連”這句歌詞。巴塘連北京原唱.ppt配唱歌詞；完全演唱；多種形式演唱。巴塘連北京原唱.ppt學(xué)生討論：教師小結(jié)：青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。由于XXX冰封的時(shí)間很長(zhǎng)，公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地公路修筑起來(lái)，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)的。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。4、完美結(jié)課：今天我們一起領(lǐng)略了藏族歌的魅力，感受了載歌載舞的康樂(lè)。在今后的研究中，希望人人可以繼續(xù)喜愛(ài)豐富多彩的民歌。第二課歡樂(lè)的村寨《誘人的火塘》1、學(xué)唱歌曲《誘人的火塘》,學(xué)生初步掌握歌曲的第一聲部。2、介紹侗族人文知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)熱愛(ài)之情。3、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏的另一種形式，會(huì)用身邊的打擊樂(lè)器敲主要的節(jié)奏。2、教學(xué)重點(diǎn)：以快樂(lè)的情緒學(xué)唱歌曲。了解侗族的風(fēng)土人情，拓展學(xué)生音樂(lè)文化視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。侗族音樂(lè)風(fēng)格XXXXX·的節(jié)奏特點(diǎn)。4、教學(xué)器具：多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴一、創(chuàng)設(shè)情境1、播放《愛(ài)我中華》,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境：師：知道這首歌曲的名字嗎?剛才的視頻給你印象最深刻能說(shuō)說(shuō)嗎?(因?yàn)橹饕シ帕烁鱾€(gè)民族的服裝，學(xué)生肯定會(huì)談到少數(shù)民族的服裝)從剛才的畫面里你發(fā)現(xiàn)他們的服飾有什么出格嗎?我們的祖國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，知道有多少個(gè)少數(shù)民族嗎?同學(xué)們都去過(guò)祖國(guó)的哪些地方?今天我要和人人一起去祖國(guó)西南地區(qū)的侗族村寨走一走，看一看。(邊播放《誘人的火塘》邊介紹，加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉)2、風(fēng)土人情介紹①侗族大歌(由民間歌隊(duì)演唱的一種多聲部、無(wú)指揮、無(wú)伴奏、自然和聲的民間合唱音樂(lè)，“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心，”這是XXX家人常說(shuō)的一歌當(dāng)作精神食糧，用它來(lái)陶冶心靈和情操。侗族人民視歌為寶，認(rèn)為歌就是知識(shí)，就是文化，誰(shuí)掌握的歌多，誰(shuí)就是有知識(shí)的人。)②侗族三寶(風(fēng)雨橋，塔樓，涼亭)③侗族樂(lè)器(主要介紹蘆笙，讓學(xué)生學(xué)吹蘆笙，然后尋找身邊的小樂(lè)器，把歌曲里的難點(diǎn)節(jié)奏拿出來(lái)試著打一打)④侗族服飾⑤侗族火塘(利用視頻，加上歌曲的伴奏，讓學(xué)生用自己創(chuàng)設(shè)的節(jié)奏為歌曲伴奏，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)歌曲熟悉起來(lái))2、寓教于樂(lè)、研究歌曲《誘人的火塘》師：從剛才的介紹中，我們了解到侗族是一個(gè)能歌善舞的民族，夜晚一家人圍坐在火塘旁歌唱跳舞，是侗族人最幸福的時(shí)光。今天這節(jié)課教師要與你們共同研究一首根據(jù)侗族民間音調(diào)創(chuàng)作的歌曲《誘人的火塘1、完整播放歌曲，學(xué)生欣賞。問(wèn)題：聽(tīng)了歌曲，你有什么最直接的感受嗎?你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)面?(讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)的情緒以及感受圍著火塘邊唱邊舞的快樂(lè)氛圍)2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)火塘的理解?3、教師用鼓點(diǎn)敲出歌曲典型樂(lè)句的節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、念一念。5、教師提示學(xué)生歌唱的要求：上身挺起，把嘴巴打開(kāi)，吐字要清晰，最緊張的要面帶笑臉。師彈奏旋律，讓學(xué)生自己配上歌詞試一試，師對(duì)難的句子再加以范唱。(由于有了前面好幾遍對(duì)旋律的熟悉，學(xué)生已經(jīng)能很快掌控節(jié)奏，在這樣的情況下，讓學(xué)生自主地來(lái)研究歌曲可能會(huì)讓他們有成功的感覺(jué))6、用XXX的情緒來(lái)演唱歌曲。聽(tīng)了你們的演唱，我仿佛看到了XXX家人圍在火塘周圍邊唱歌邊跳舞的情形，所以，光有歌聲還不夠，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)出侗家的表演組(一組學(xué)生拿著紅領(lǐng)巾在中間圍起火塘，中間的學(xué)生扮演火苗進(jìn)行舞動(dòng),一組同學(xué)用小樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)用快樂(lè)的情緒演唱歌曲)伴隨著同學(xué)們優(yōu)美的舞蹈和快樂(lè)的歌聲，我們的音樂(lè)課也接近了尾聲。通過(guò)今天對(duì)侗族的風(fēng)土人情了解和對(duì)侗族歌曲的表演，希望同學(xué)們能熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)愛(ài)唱歌的人。第三課幻想《小白船》1、學(xué)唱歌曲《小白船》。2、學(xué)慣用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。3、能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的活潑形象和美美意境。用悠長(zhǎng)連貫的氣息演唱歌曲。能用歌聲較好地表現(xiàn)歌曲意境。有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅艷麗神奇的丹青，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎?(教學(xué)評(píng)點(diǎn)：學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能調(diào)節(jié)剛才研究音樂(lè)知識(shí)的緊張情緒，為下面的研究作好準(zhǔn)備)2、寓教于樂(lè)、研究歌曲1.聽(tīng)錄音范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?2.師語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)(教學(xué)評(píng)點(diǎn)：通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性)3.師語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們跟琴輕唱，細(xì)聽(tīng)琴音唱準(zhǔn)旋律。(教師彈奏，學(xué)生輕唱歌詞)課件出示歌譜。4.師語(yǔ)：你覺(jué)得歌曲中有哪些地方在演唱時(shí)需求注意?找出難點(diǎn)由學(xué)生做小教師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天5.請(qǐng)同學(xué)們完整演唱1師語(yǔ)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的?學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用明顯的三拍子的韻律活潑描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。2.師語(yǔ)：我們一起來(lái)復(fù)一下三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱，我們可以用劃拍的方法也可用擊拍來(lái)感受三拍子的韻律。(師帶領(lǐng)學(xué)生按強(qiáng)弱擊拍，待學(xué)生能夠表現(xiàn)強(qiáng)弱后師加入夸張的歌聲)3、歌曲表演與集體舞欣賞師語(yǔ)：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美。讓我們一起來(lái)欣賞由小白船為伴奏音樂(lè)的校園集體舞。(教學(xué)評(píng)點(diǎn)：給學(xué)生自主體驗(yàn)的空間，使學(xué)生積極自動(dòng)地參與研究活動(dòng)，既滿足學(xué)生扮演的欲望，又發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)能力，使學(xué)生感受音樂(lè),創(chuàng)作音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè))4、完美結(jié)課：師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。(播放《小白船》音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室)第三課幻想《讓幻想展翅飛翔》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入：什么是幻想?師生交換教師：幻想是人們對(duì)未來(lái)遠(yuǎn)景的一種想像。同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲在唱什么,你就明白了。二、寓教于樂(lè)、研究歌曲1、聆聽(tīng)歌曲范唱讓幻想展翅飛翔原唱.mp3歌曲給你一種怎樣的感受?師生交換。1、復(fù)聽(tīng)歌曲讓幻想展翅飛翔原唱.ppt討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。朗讀歌詞讓幻想展翅飛翔伴奏.mp3讓幻想展翅飛翔原唱.ppt5、完整的演唱歌曲.讓幻想展翅飛翔原唱.ppt三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。(1)完整地唱好歌曲。讓幻想展翅飛翔原唱.ppt(2)分組討論：怎樣扮演歌曲?希望人人展開(kāi)想像的同黨，自由地?zé)o限制地設(shè)想。(4)評(píng)判、鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的發(fā)明性活動(dòng)。小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。幻想是一種創(chuàng)造性研究、工作、生活的動(dòng)力，能發(fā)展我們思維能力。希望同學(xué)們充分發(fā)揮我們的聰明才智，更好的學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。第四課四季《童心是小鳥(niǎo)》珍惜美好、幸福的童年時(shí)代，體會(huì)無(wú)拘無(wú)束，快樂(lè)、自由的童年生活。為自己的心靈賦予更多美好的含義，將XXX成長(zhǎng)。4、跟隨音樂(lè)輕聲哼唱歌曲體會(huì)歌曲情感，知道這是一首兩段曲式的歌曲。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景XXX-童年.mp3剛才我們聽(tīng)到的歌曲，名叫童年，童年生活是豐富的、美好的、XXX的。師：你們看，這位小朋友在干什么?14.jpg生：吹蒲公英師：你吹過(guò)嗎?生：吹過(guò)、沒(méi)吹過(guò)。引出呼吸練2.呼吸游戲游戲：“吹蒲公英”師：讓我們一起來(lái)做一個(gè)吹蒲公英的游戲吧!大家想想，怎樣吹，蒲公英的花瓣才能均勻的飄灑在空中呢?生：要深吸一口氣，小心翼翼的吹，氣要均勻。師：好，讓我們來(lái)練一下，比一比誰(shuí)吹得好。(慢吸慢呼3次，教師：小花瓣在空中飄舞著，他們高興得唱起了歌，你們聽(tīng)!啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦(1)教師范唱學(xué)生聽(tīng)。師：這是幾拍子的旋律?(2)研究演唱2、寓教于樂(lè)，學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們看這是什么?幻燈出現(xiàn)許多“心”的形狀。師：你們能給這些“心”取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?師：人人說(shuō)得真好，還有一顆心就是你們胸中跳動(dòng)的——童心，其實(shí)“心”是具有很多意義的，今天就讓我們用歌聲為它們插上同黨，讓我們的心像小鳥(niǎo)一樣在四季的度量里自由的飛翔。聽(tīng)XXX〈童心是小鳥(niǎo)〉童心是小鳥(niǎo).ppt2.找分歧，學(xué)唱曲譜(1)師：聽(tīng)完歌曲后，你的心境是怎樣的?生：愉快、高興的。心中很快樂(lè)。師：那就請(qǐng)你用這種情緒去學(xué)唱這首歌。(2)引導(dǎo)學(xué)生研究1——4句XXXXXXX0師：請(qǐng)你觀察這四條節(jié)奏，找出不同的地方。誰(shuí)先來(lái)讀一讀不同的這一句。師：請(qǐng)全班同學(xué)邊用食指敲打桌邊，邊讀前四句節(jié)奏。教師分句出示樂(lè)譜，學(xué)生分句聽(tīng)唱樂(lè)譜。教師連貫彈奏前四句樂(lè)譜，學(xué)生小聲跟唱。學(xué)生連貫演唱前四句樂(lè)譜。3.學(xué)唱歌曲(1)朗讀歌詞理解詞義請(qǐng)四位同學(xué)扮演四幅圖的小主人，分別有感情的朗誦這四句歌詞。(2)演唱歌曲第一樂(lè)段師：用歌聲把它們唱出來(lái)，會(huì)更生動(dòng)，我們來(lái)試一試吧學(xué)生齊唱第一段歌詞指導(dǎo)學(xué)生用輕盈的聲音演唱(注意休止符的演唱)。童心是小鳥(niǎo)師：要想讓聲音輕盈起來(lái)就要注意休止符，表現(xiàn)出高傲的心境，(教師示范對(duì)比)我們?cè)賮?lái)試一試。學(xué)生演唱。童心是小鳥(niǎo).ppt(3)研究連接句：出示連接句的樂(lè)譜和歌詞師：你們熟悉這句嗎?(蒲公英花瓣跳舞),學(xué)生直接唱歌詞師：讓我們跟著小花瓣一起放飛我們的心，像小鳥(niǎo)一樣飛向空中。(4)聽(tīng)唱法直接進(jìn)入第二樂(lè)段歌曲的研究。教師彈唱歌詞，學(xué)生小聲跟唱(兩遍)師：這里有你們認(rèn)識(shí)的符號(hào)嗎?教師提示重復(fù)暗號(hào)。師：個(gè)別句指點(diǎn)學(xué)生歸韻：“飛來(lái)飛—a去在四季的度量里。(5)全曲連貫唱一遍，直接唱歌詞。(教師可放慢速度彈奏)師：你能邊拍節(jié)奏邊唱嗎?教師可以這樣透露表現(xiàn)三拍子和它的強(qiáng)弱規(guī)律，想一想你還可以用什么辦法?(啟發(fā)學(xué)生做)學(xué)生演唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)音樂(lè)師：你覺(jué)得這首歌曲哪兒最能體現(xiàn)出童年的快樂(lè)?師：那么唱到這部分，力度應(yīng)該怎么樣?(強(qiáng)一些)聲音應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(充滿朝氣)讓我們來(lái)練一練師：歌曲的前段與這段情緒有什麼區(qū)別?(學(xué)生回答)教師講解歌曲結(jié)構(gòu)。(兩段體)學(xué)生再唱一次。童心是小鳥(niǎo).ppt4、完美結(jié)課：今天我們研究了《童心是小鳥(niǎo)》這首歌，童心讓我們插上XXX的同黨自由的飛翔，自信心讓我們充滿希望，愛(ài)心讓我們的世界充滿溫暖和陽(yáng)光，勇敢的心賦予我們力量。愿你們的心可以賦予更多美好的含義,康樂(lè)的自由的生活。童心是小鳥(niǎo)原唱.mp3第四課四季《一把雨傘圓溜溜》一、學(xué)生可以用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心境,體驗(yàn)研究音樂(lè)的樂(lè)趣，感受人與人之間互助、協(xié)作的康樂(lè)。二、學(xué)生在輕松愉悅的研究氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。三、能正確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱正確八度等大跳音學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程教具籌辦：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入夏季雨中。1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個(gè)季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。首先請(qǐng)人人欣賞一段視頻小城雨巷-2007春晚節(jié)目.mpg提問(wèn)：同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個(gè)季節(jié)?什么情景?生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多，人人能說(shuō)出什么嗎?生：第一單元研究的歌曲《春雨蒙蒙地下》師：這節(jié)課我們研究一首夏日雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》二、寓教于樂(lè)，研究歌曲1、欣賞歌表演，感受作品。一把雨傘圓溜溜.ppt歌曲唱出了什么內(nèi)容?歌曲的基本情緒是什么樣的?幾拍子?批示圖式是怎樣的?師：板書課題。一把雨傘圓溜溜.ppt生：復(fù)賞歌曲2遍，初步自學(xué)，學(xué)生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜o師：運(yùn)用大屏幕出示按樂(lè)句分行的樂(lè)譜，老師用手指譜逐句解決，解決難點(diǎn)：附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。3、熟悉歌詞、想象雨中情趣一把雨傘圓溜溜伴奏.mp3(4)學(xué)生找出易出錯(cuò)的地方，由同學(xué)幫助解決困難。師：在唱的時(shí)分，你以為那一句最難唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題,并思考辦理辦法。)生：第3句，切分節(jié)奏。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫他唱好這一句?(指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥)師：1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起末節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生唱正確。4、背唱歌曲學(xué)生集體背唱歌曲。一把雨傘圓溜溜原唱.mp3學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)與自評(píng)相結(jié)合。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：同學(xué)們，一年四季每個(gè)季節(jié)都有不同的樂(lè)趣，大家說(shuō)一說(shuō)春天的樂(lè)趣?生：踏青、放風(fēng)箏……師：夏天?師：秋天?生：采果子、看天高云淡……師：冬天?生：打雪仗、堆雪人……師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂(lè)趣，青年的生機(jī)與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時(shí)光，感悟生命，祝愿同學(xué)們?cè)谌松篮玫纳倌陜和瘯r(shí)代感受生活收獲童真童趣。第五課你好!大天然《郊野在召喚》1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。2、認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)(▽)、重音暗號(hào)(>)和換氣暗號(hào)(V),可以較正確的利用于演唱。3、通過(guò)音樂(lè)欣賞與朗讀等方式，感受田園幽靜美、開(kāi)闊美，達(dá)到對(duì)田園的贊美與美的享受。1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》2、初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱與演唱的關(guān)系3、歌曲弱起末節(jié)的節(jié)奏掌控與正確演唱4、感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑1、頓音幾號(hào)(▽)、重音記號(hào)(>)和換氣記號(hào)(V)的識(shí)記與認(rèn)識(shí)2、有臉色的演唱歌曲《郊野在召喚》3、八分休止符的認(rèn)識(shí)與利用4、歌曲結(jié)構(gòu)兩段體的把握與兩個(gè)樂(lè)句的研究掌握教學(xué)籌辦：鋼琴，多媒體春天來(lái)了，田野里的莊家也開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起來(lái)唱響歌曲《我們的田野》,再次感受田野音樂(lè)的連貫、優(yōu)美與舒暢。我們的田野.mpg下面我們來(lái)研究另一種風(fēng)格的田園歌曲。聽(tīng)，他們唱著跳著從遠(yuǎn)處走來(lái)了。二、寓教于樂(lè)，研究新歌1、欣賞歌曲《郊野在召喚》問(wèn)題：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么?“當(dāng)春天來(lái)到大地充滿陽(yáng)光”說(shuō)明了春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，非常好的2、介紹歌曲《田野在召喚》這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。(而“梯里通巴”就是“快來(lái)吧(1)再聽(tīng)一遍，田野在召喚.ppt出示問(wèn)題：歌曲在演唱中前兩個(gè)樂(lè)句是怎樣的心境，后兩個(gè)樂(lè)句又產(chǎn)生了怎樣的情緒的變化?到“梯里通巴”是一段，快樂(lè)出發(fā)；第二段后面兩個(gè)樂(lè)句，激動(dòng)、迫切。(2)劃分樂(lè)句簡(jiǎn)樸復(fù)，我們從前對(duì)樂(lè)句有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，教師還說(shuō)過(guò)，多數(shù)情況下,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是一個(gè)樂(lè)句，可是也有不得當(dāng)?shù)臅r(shí)分。樂(lè)句的劃分標(biāo)準(zhǔn)是：給人感覺(jué)這句話表達(dá)完了，為一樂(lè)句。出示樂(lè)句：聽(tīng)一聽(tīng)明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個(gè)樂(lè)句。](3)學(xué)唱樂(lè)句第一段情感分析后，唱兩遍：我們一起來(lái)唱一唱著兩個(gè)樂(lè)句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來(lái)唱一遍后兩個(gè)樂(lè)句。好，我們能不能將四個(gè)樂(lè)句連起來(lái)唱一唱呢?3、研究重點(diǎn)樂(lè)句跟教師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”,學(xué)生跟完，問(wèn)：意大利的歌曲內(nèi)里是怎么唱的?范唱一下，將頓音暗號(hào)(▽)、重音暗號(hào)(>)和換氣暗號(hào)(V)進(jìn)行簡(jiǎn)樸講授。重點(diǎn)提示：弱起演唱與八分休止符的掌控。八分休止符，第一樂(lè)句中，第三小節(jié)第一拍30有八分休止符一樂(lè)句的兩種分歧的唱法。(目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)句聽(tīng)辨音的操演，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、判別力和表達(dá)能力)4、老師范唱，學(xué)生跟唱兩遍歌曲中還有其它的八分休止符嗎?找出來(lái)出示在屏幕上，帶著唱一唱。將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比研究，把握歌曲情緒，復(fù)反復(fù)記號(hào)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：分析歌曲《田野在召喚》的含義問(wèn)題：歌曲中，“梯里通巴”多是誰(shuí)發(fā)自內(nèi)心的聲音?假如你是他，你可能說(shuō)什么?還有別的可能性嗎?解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實(shí)際的意義就是：來(lái)吧，快來(lái)吧!要求：請(qǐng)帶著感情再唱一遍，看誰(shuí)最能表現(xiàn)出春天郊野的熱情召喚今天我們研究了歌曲《田野在召喚》,感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑，認(rèn)識(shí)了多種音樂(lè)符號(hào)?；厝コo你的爸爸媽媽聽(tīng)。第五課你好!大自然《鈴兒響叮當(dāng)》1、經(jīng)由過(guò)程學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》,使學(xué)生進(jìn)一步了解美百姓歌的2、指點(diǎn)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡樂(lè)，給人以歡快向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)個(gè)人，積極參加個(gè)人活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)三、。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、錄音機(jī)、磁帶。4、教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)圣誕兒童歌曲進(jìn)入教室。安然夜童話.mpg2、師：剛才的歌曲是表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的季節(jié)?生：冬季。師：老師知道，在冬天有一個(gè)同學(xué)們非常喜歡的節(jié)日，而且這個(gè)節(jié)日在西方是很重要的節(jié)日，歌曲中也提到了，誰(shuí)能告訴大家是什么節(jié)日生：圣誕節(jié)。師：對(duì)啦，是圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是哪一天?生：12月25日。師：那有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)的來(lái)歷?3、師：說(shuō)的非常好，圣誕節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們都希望能得到禮物，那這些漂亮的禮物會(huì)是誰(shuí)送來(lái)的呢?4、師：一輛漂亮的雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來(lái)，讓我們一起隨圣誕老人坐上雪橇，拉起韁繩，出發(fā)吧!(播放《鈴兒響叮當(dāng)》)鈴兒響叮當(dāng)原師：這首歌曲有誰(shuí)知道它的名字嗎?生：《鈴兒響叮當(dāng)》二、寓教于樂(lè)，歌曲教唱1、師：很對(duì)，這就是我們今天要研究的歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。這首歌是本國(guó)小朋友在過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)分唱的歌曲，他們過(guò)圣誕節(jié)就像我們過(guò)的春節(jié)一樣，那我們過(guò)春節(jié)的時(shí)分是什么是什么心境呢?生：高興、開(kāi)心。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)的小朋友在過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候是什么樣的心情。2、生：高興、高興。師：我們過(guò)春節(jié)的時(shí)分是由于放鞭炮，穿新衣服高興，那本國(guó)的小朋友過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)分是由于什么高興呢?生：有圣誕白叟送禮物。師：今天，圣誕白叟希望同學(xué)們好好學(xué)唱歌曲。3、朗讀歌詞教師范讀，師生交換同讀歌詞鈴兒響叮當(dāng)伴奏.mp34、研究歌譜教師彈琴，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲歌譜。5、添唱歌詞教師彈琴，學(xué)生跟隨教師一起添唱歌詞。6、演唱歌曲教師彈琴，學(xué)生跟隨教師演唱歌詞。下面我們就用歡快、高興的情緒來(lái)演唱這首歌曲，送給圣誕白叟。學(xué)生完整演唱歌曲。4、完美結(jié)課：今天我們了解了中外過(guò)新年的氣氛，也讓我們過(guò)了一回外國(guó)新年，那就讓我們聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。第六課京韻《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)目標(biāo)：1、感受體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲京劇風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。2、用幽默、幽默、詼諧的情緒扮演《蟈蟈和蛐蛐》。3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第三樂(lè)段。一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：在我們國(guó)家，曲藝和戲曲是兩種很受歡迎的藝術(shù)種類，其中曲藝和戲曲又包括很多表現(xiàn)形式。誰(shuí)知道曲藝包括那些表現(xiàn)形式?師：那戲曲又包括那些劇種呢?生：京劇、粵劇、秦腔、河北梆子、豫劇、評(píng)劇、越劇、川劇、黃梅戲等。師：今天老師帶來(lái)一首歌，這首歌的曲調(diào)汲取于北方戲曲和說(shuō)唱的音樂(lè)素材創(chuàng)作而成，是一首非常有趣的一首歌我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、寓教于樂(lè)，研究歌曲1、初步聆聽(tīng)，感受歌曲蟈蟈和蛐蛐原唱.mp3歌曲有什么特點(diǎn)呢?2、歌曲在聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲。師：歌曲講述了什么內(nèi)容，說(shuō)明了一個(gè)什么道理?生：講述了愛(ài)吹牛的蟈蟈和蛐蛐，它們倆互相比說(shuō)大話，到頭來(lái)都成了大公雞的盤中餐。以此來(lái)告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)做事，不能浮夸，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。3、自主聽(tīng)唱(1)學(xué)唱第一樂(lè)段師：歌曲分為三個(gè)部分，我們稱三個(gè)樂(lè)段，跟老師分樂(lè)段來(lái)研究。生：(隨琴跟唱一樂(lè)段)師：“吹牛皮”的旋律555上面的音樂(lè)符號(hào)大家還記得嗎?生：記得，是頓音。師：有頓音的地方怎樣演唱?生：試唱(2)學(xué)唱第二樂(lè)段師：別焦急的背面有一個(gè)什么符號(hào)?生：二分休止符，休止兩拍。(教師指導(dǎo)演唱，注意休止部分)師：這一樂(lè)段主要表現(xiàn)的是它們倆個(gè)相互說(shuō)大話，很幽默，要唱出它們的得意勁。生：(邊扮演邊唱，注意說(shuō)唱部分的狂妄語(yǔ)氣。)師：教師也想扮演一下這一樂(lè)段可以嗎?生：可以師：(可以稍夸張表演)生：(邊唱邊表演)(3)學(xué)唱第三樂(lè)段師：沒(méi)想到走來(lái)一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個(gè)八分休止符，弱拍起唱，生動(dòng)形象地描述了大公雞來(lái)的突然，要把半拍休止出來(lái)。生：(重點(diǎn)唱這一句)師：下面聽(tīng)老師唱一遍第三樂(lè)段，聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的與大家唱的有什么不同。(范唱第三樂(lè)段)師：老師是怎么唱的?生：(試著唱一唱，并完整演唱本樂(lè)段)(4)帶著演唱情緒完全演唱全曲4、伴奏師：現(xiàn)在拿起你們手中的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。你認(rèn)為在哪里加伴奏合適你就在哪里加，也可以用自己喜歡的節(jié)奏型為歌曲伴奏。生：邊唱邊為歌曲伴奏。(設(shè)想意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及節(jié)奏師：(對(duì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià))分角色設(shè)想扮演師：以同桌為小組，分角色為歌曲設(shè)計(jì)表演。生：(小組設(shè)想并扮演)本節(jié)課老師和大家一起研究了一首非常好聽(tīng)的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》,也研究到了好多中國(guó)的文化知識(shí)，回家后研究一小段地方戲下節(jié)課唱第六課京韻《我是中國(guó)人》教學(xué)目標(biāo)1、表演《我是中國(guó)人》,進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。2、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。3、通過(guò)表演，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞和表演能力。教學(xué)重難點(diǎn)表演《我是中國(guó)人》,進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)好2、京劇精彩片段欣賞京劇精彩片段.mpg問(wèn)題：這種戲劇叫什么名稱?你熟悉嗎?師生交流，談一談京劇的角色，對(duì)他們你了解多少呢?3、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)一段京劇唱段，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)O二、寓教于樂(lè)，研究歌曲1、聆聽(tīng)歌曲，初步體驗(yàn)?zāi)阌X(jué)得這段唱段有什么特點(diǎn)?聽(tīng)了以后心中有何感覺(jué)呢?2、復(fù)聽(tīng)作品，熟悉歌曲我是中國(guó)人.ppt“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。3、跟隨音樂(lè)朗讀歌詞我是中國(guó)人伴奏.mp34、教師教唱歌曲(1)、聆聽(tīng)范唱。(2)、分句跟唱。(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。到“字正腔圓”。5、完全地唱好全歌。我是中國(guó)人.ppt三、發(fā)明表現(xiàn)：坦蕩視野1、介紹京劇人物“行當(dāng)”:生、旦、凈、丑及其臉譜2、聆聽(tīng)京劇《我是中國(guó)人》演唱版本，談?wù)劼?tīng)后的感受京劇《我3、欣賞詩(shī)歌朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱忱。我第七課友誼《手拉手》1.人間最珍貴的情感是友誼，通過(guò)研究主題鮮明、情緒熱烈的歌曲《手拉手》,讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。2.從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，從藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,表達(dá)真摯的友誼。3.體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏及二聲部的音準(zhǔn)與和諧。教具準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，聆聽(tīng)歌曲教師：同學(xué)們，剛才的歌曲表達(dá)了一種怎樣情懷?珍愛(ài)友情你們有朋友嗎?(有)是啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該有朋友，因?yàn)楫?dāng)你遇到困難的時(shí)候會(huì)有人向你伸出援助之手，當(dāng)你愉快高興的時(shí)候會(huì)有人默默為你祝福，朋友間的友誼無(wú)法衡量。接下來(lái)我給同學(xué)們帶來(lái)了一首這樣的一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、寓教于樂(lè)，研究歌曲初步感受音樂(lè)：手拉手原唱.mp31、初聽(tīng)歌曲，想想歌曲唱了什么?(生答略)師生交換，介紹歌曲2、復(fù)聽(tīng)。手拉手.ppt思考：這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多?你能試著拍一下嗎?(切分節(jié)奏)3、學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞手拉手伴奏.mp32、再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生跟著旋律試唱歌譜。(師出示歌片并簡(jiǎn)介歌3、教師彈琴，教唱歌曲4、跟著音樂(lè)，把歌詞帶進(jìn)旋律里演唱。5、教師隨機(jī)指點(diǎn)。6、學(xué)生完整、有感情的演唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：1、請(qǐng)1~2名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱并插手個(gè)人鼓掌節(jié)奏扮演全歌。2、唱、奏、舞、集體表演。師：同學(xué)們，讓我們手拉手唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧，選擇你喜歡的方式一齊來(lái)歌唱我們的友誼!今天同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，我相信只要我們手拉手，真心對(duì)待朋友，我們的世界一定會(huì)更加溫暖，我們的生活一定會(huì)更加幸福，讓我們一起高呼——愿我們的友誼長(zhǎng)存!手拉手原唱.mp3第七課友誼《可愛(ài)的蘋果》1、通過(guò)研究主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛(ài)的蘋果》,讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)師生情。2、從充滿誠(chéng)懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。3、進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用充滿誠(chéng)懇、感激聲音演唱歌曲一聲部。2、填入歌詞時(shí)，歌詞要與曲調(diào)對(duì)準(zhǔn)。課前學(xué)生準(zhǔn)備歌頌師生情的詩(shī)歌、歌曲等。四、教學(xué)用具：教具為電子琴、制作課件五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)導(dǎo)入：1、師：在我們每一個(gè)人生命中都有教師，無(wú)論你是顯要名人，還是平凡人，教師永遠(yuǎn)是為我們指路的燈塔，師生之間的情誼永遠(yuǎn)是一個(gè)說(shuō)不完的話題。2、播放課件，學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。難忘師生情.mpg學(xué)生觀看后說(shuō)說(shuō)感受。3、教師突然想到一首歌《甜甜的隱秘》。我們一起來(lái)唱唱。4、這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情?師：這首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同學(xué)們借用金黃的橘子表達(dá)對(duì)老師一片感激、熱愛(ài)之情。今天我給同學(xué)們還帶來(lái)一首歌曲，我們先二、寓教于樂(lè)，研究歌曲1、歌曲初聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)。可愛(ài)的蘋果原唱.mp3師生交流，介紹歌曲演示文稿1.ppt這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是XXX初二九班的全體同學(xué)們。她們懷著對(duì)教師無(wú)比崇敬的心境，個(gè)人創(chuàng)作了這首歌詞。2、聆聽(tīng)，感受歌曲情緒。思考：你看這首歌曲是借什么物抒什么情?(火紅的蘋果代表學(xué)生熾熱的心去慰問(wèn)教師)3、研究曲調(diào)：a、聽(tīng)琴、劃拍，讓學(xué)生跟著琴聲小聲試唱曲調(diào)。b、聽(tīng)琴、劃拍、心里唱(不出聲、嘴要懂)檢查自己是否唱準(zhǔn)。c、教師彈奏一句學(xué)生跟唱一句，隨時(shí)糾正不足之處。d、再一次聽(tīng)琴、劃拍、心里唱(不出聲、嘴要懂)檢查自己是否真正唱準(zhǔn)。e、跟著伴奏準(zhǔn)確地把高聲部曲調(diào)完整的演唱一遍。4、研究歌詞。a、全班帶著崇敬的心境朗讀歌詞。b、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進(jìn)曲調(diào)里演唱。注意：字與音的對(duì)準(zhǔn)。C、老師隨機(jī)指導(dǎo)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲處置懲罰學(xué)生帶著崇敬的心境演唱歌曲。可愛(ài)的蘋果.ppt我們今天師生情《可愛(ài)的蘋果》這一課的研究就要結(jié)束了；雖然我們這節(jié)課的研究結(jié)束了，但是師生情這個(gè)永恒的主題將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，希望同學(xué)們都有一份美好的師生情。第八課百花園《盼紅軍》1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《盼紅軍》,體會(huì)當(dāng)年四川人民期待紅軍早日到來(lái)的殷切心情。2、學(xué)慣用打擊樂(lè)器和當(dāng)?shù)孛耖g樂(lè)器碟子為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲《盼紅軍》。3、以歌曲《盼紅軍》為重點(diǎn)，經(jīng)由過(guò)程豐富多樣的表現(xiàn)形式,初步感受民歌特點(diǎn)。4、經(jīng)由過(guò)程研究感受民歌的魅力，激發(fā)學(xué)生研究民歌的興趣，感受民歌的發(fā)明者——?jiǎng)趧?dòng)人民的純樸和伶俐。教學(xué)重點(diǎn)：有表情演唱并為歌曲《盼紅軍》伴奏來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握屢次出現(xiàn)的切分節(jié)奏2、體會(huì)人民當(dāng)年盼望紅軍的殷切心情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)