課題口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受書籍和影視作品中的人物形象，從中得到思想的啟迪，并激發(fā)學(xué)生更廣泛的閱讀行為。語(yǔ)言運(yùn)用：從最喜歡的人物的姓名、出處、喜歡的理由等方面說(shuō)清自己要表達(dá)的內(nèi)容，使自己推薦的人物更具吸引力。思維能力：能夠在大量的課外書籍和影視作品中篩選最喜歡的人物形象，準(zhǔn)確把握人物的主要特點(diǎn)。審美創(chuàng)造：能迅速抓住別人說(shuō)話的重點(diǎn)并進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)?！菊n前解析】本次口語(yǔ)交際借助“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，結(jié)合學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)交際話題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀后的表達(dá)欲望，提高學(xué)生清楚表達(dá)觀點(diǎn)與傾聽(tīng)時(shí)抓重點(diǎn)的能力。教材首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)打開(kāi)思路，選擇交流的內(nèi)容，先以表格的形式整理相關(guān)信息，然后借助表格講述，使學(xué)生“說(shuō)”得有條理，“聽(tīng)”得更明白。教材還提出了交流時(shí)的具體要求，提示學(xué)生借助表格信息分條講清楚喜歡的人物是誰(shuí)、來(lái)自哪一部作品，并列出喜歡的理由，提示學(xué)生從不同的角度去介紹。最后提出了開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的具體建議。小貼士從“說(shuō)”和“聽(tīng)”兩方面提出了明確要求?！胺謼l講述”能幫助說(shuō)的人把理由說(shuō)清楚，也能使聽(tīng)的人抓住重點(diǎn)；“聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)”是針對(duì)聽(tīng)明白提出具體要求，要認(rèn)真聽(tīng)，捕捉到重點(diǎn)信息。【教學(xué)目標(biāo)】1.能分條講述，把介紹人物形象的理由說(shuō)清楚。2.聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能分條講述，并迅速抓住說(shuō)話的重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】把介紹人物形象的理由說(shuō)清楚。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣1.（出示課件2）本學(xué)期你看過(guò)哪些書或者影視作品？你最喜歡其中的哪個(gè)人物？2.在不同的書籍或者影視作品中，我們會(huì)接觸到不同的人物形象，這節(jié)課讓我們從中選擇一個(gè)最喜歡的人物形象進(jìn)行交流。（出示課件3）（板書：口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象）二、明確交流任務(wù)1.（出示課件4）自主閱讀“小貼士”的內(nèi)容，了解本次口語(yǔ)交際的要求。（板書：分條講、說(shuō)清楚聽(tīng)人說(shuō)、抓重點(diǎn)）2.（出示課件5）怎樣才能做到分條講述，把理由說(shuō)清楚？我們一起來(lái)看看書上小伙伴是如何梳理這些信息的。人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧海》年紀(jì)小但是武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……觀察表格，在表述時(shí)，如何能講得更好，更吸引人，你認(rèn)為小伙伴梳理的這些信息有哪些可借鑒的地方呢？（出示課件6）①分條講述是指說(shuō)得有條理。喜歡的理由可以有很多，要一個(gè)一個(gè)講。②說(shuō)的理由不要重復(fù)，要能體現(xiàn)人物多方面的特點(diǎn)。③要說(shuō)清楚最喜歡的人物是誰(shuí)，出自哪部文學(xué)或影視作品，說(shuō)理由時(shí)可以先概括說(shuō)出人物的特點(diǎn)，再舉例子。3.（出示課件7）作為聽(tīng)者，我們要注意些什么呢？怎樣才能知道別人認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)有，有沒(méi)有抓住重點(diǎn)呢？（1）聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候能做到不打斷別人、不插話，能聽(tīng)出優(yōu)點(diǎn)和不足。（2）能指出說(shuō)的人表達(dá)是否有條理，可以針對(duì)理由不清楚的地方追問(wèn)。（3）要對(duì)別人的發(fā)言給予積極的回應(yīng)，有眼神或者語(yǔ)言上的交流，能復(fù)述別人說(shuō)的內(nèi)容。（出示課件8）（出示課件9）總結(jié)：在交際的時(shí)候，不僅要會(huì)說(shuō)，并能夠積極地回應(yīng)，這才是真實(shí)的交際。（出示課件10）溫馨提示：（1）交際的時(shí)候介紹人物時(shí)不能像是在讀表格。（2）如果說(shuō)喜歡這個(gè)人物的兩個(gè)特點(diǎn)的話，可以把兩個(gè)理由合并在一起說(shuō)。4.（出示課件11、12）教師給出建議。5.（出示課件13）介紹自己喜歡的人物形象時(shí)，有什么讓人印象深刻的方法？（1）在說(shuō)理由的時(shí)候，所舉的事例一定要有典型性。（2）可以加上對(duì)這個(gè)人物的外貌、動(dòng)作等的描述，增強(qiáng)吸引力。（3）在介紹時(shí)要自信、大方，音量要適中，語(yǔ)氣要有變化。（出示課件14）完善表格內(nèi)容，小組交際1.（出示課件15）按照要求，小組內(nèi)交流。①先自己練習(xí)，做好交流準(zhǔn)備。②小組內(nèi)輪流展示，能記住小組同學(xué)介紹的主要內(nèi)容。③介紹完畢，互相評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)介紹的人物讓人印象深刻，為什么？2.小組匯報(bào)。其他同學(xué)借助口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)單對(duì)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)姓名評(píng)價(jià)表達(dá)傾聽(tīng)建議有禮貌音量宜有自信敢表達(dá)有條理說(shuō)清楚認(rèn)真聽(tīng)懂尊重抓重點(diǎn)聽(tīng)明白有回應(yīng)會(huì)質(zhì)疑4.（出示課件16）教師小結(jié)：有別人交流的時(shí)候不僅要會(huì)講，能做到分條講述、說(shuō)清楚理由，還要善于聽(tīng)，能抓住重點(diǎn)，并積極回應(yīng)。如果我們想要了解更多的人物，就要多閱讀，在閱讀中汲取知識(shí)、充實(shí)自己?！景鍟O(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象分條講、說(shuō)清楚聽(tīng)人說(shuō)、抓重點(diǎn)【課后反思】這節(jié)課的教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的人物形象，并闡明理由，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，課堂氣氛高漲。課堂上，每個(gè)小組成員積極參與，勇于發(fā)言，對(duì)別人說(shuō)的話及時(shí)做出評(píng)價(jià)，使說(shuō)話者的能力得到提升的同時(shí)，聽(tīng)話者的能力也得到了提升。提升練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）1.《水滸傳（zhuànchuán）》這部電視劇讓我認(rèn)識(shí)（shízhì）了一百零八位梁山好漢，劇情煞（shàsh?。┦呛每?，我差（chāchà）不多看了三遍。2.哥哥是個(gè)書迷，每天一放學(xué)就直奔（bēnbèn）閱覽室讀書，看著他手不釋卷（juǎnjuàn）的樣子，我不禁暗暗佩服。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（9分）jiùfùfánsuǒkānwù（）（）（）zhìpǔshùshuōpiānzhāng（）（）（）lǎngsòngjiàohuìshuāilǎo（）（）（）三、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（8分）1.（）看了《三國(guó)演義》引起了我對(duì)小說(shuō)的興趣，（）我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。2.《三國(guó)演義》真是好聽(tīng)極了，（）他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。3.（）明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，（）今天就用功學(xué)習(xí)。4.昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動(dòng)物世界》。四、按要求寫句子。（6分）1.書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（“書”還可以比喻成什么？仿寫一個(gè)句子）2.心既到矣，眼口豈不到乎？（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這個(gè)句子）3.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）人們都愛(ài)春天，愛(ài)，愛(ài)，愛(ài)。五、給下列句子排序。（3分）（）歷史的文明要靠書籍來(lái)傳播。（）因此讀書必須有選擇。（）人類的智慧也要靠書籍來(lái)交流。（）書是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。（）然而，也毋庸諱言，一些內(nèi)容不健康的書讀了只能使人精神頹廢，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。（）一部好書，不但給人以知識(shí)，而且能幫助人們養(yǎng)成高尚的品德和情操。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）1.讀書“三到”包括、、。不要讀死書，要多積累、多思考、多探索，正如朱熹所說(shuō)“”。（5分）2“默而識(shí)之，，。”句中的“識(shí)”應(yīng)讀，是的意思。（4分）3.冰心先生把自己多年的讀書感悟總結(jié)出來(lái)贈(zèng)送給兒童，指導(dǎo)兒童讀書的話是：“?！保?分）七、閱讀理解。（30分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。1下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A敏而好學(xué)（敏銳）B不恥下問(wèn)（以……為恥）C誨人不倦（教誨）2用“”畫出論述學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的句子。（2分）3.文中第一則告訴我們要以的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，文中“”是說(shuō)求學(xué)要有進(jìn)取心，不能懈怠。（2分）4短文中說(shuō)的讀書態(tài)度、讀書方法哪些對(duì)你有啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。（3分）(二)非連續(xù)性文本閱讀。（9分）國(guó)民閱讀大調(diào)查【材料一】第十五次全國(guó)成年人閱讀率統(tǒng)計(jì)圖?！静牧隙康谑宕稳珖?guó)未成年人綜合閱讀率統(tǒng)計(jì)圖?！静牧先繑?shù)字化閱讀方式的人群分布特征。1.根據(jù)材料一可知，2017年成年人閱讀率最高的是（）。（2分）A.圖書B.報(bào)紙C.期刊D.數(shù)字化閱讀2.根據(jù)材料三可知，選擇數(shù)字化閱讀方式最多的人群是（）。（2分）A.10~29周歲B.30~39周歲C.40~49周歲D.50~59周歲3.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（）。（2分）A.成年人2017年綜合閱讀率比2016年下降明顯B.未成年人綜合閱讀率連續(xù)兩年明顯高于成年人C.2017年，未成年人不同人群的閱讀率均比2016年略有提高D.10~29周歲人群的數(shù)字化閱讀率比其他人群的總和還高4.根據(jù)材料三可知，70周歲以上的人群，他們的數(shù)字化閱讀率幾乎為零，你認(rèn)為主要有哪些原因？（3分）（三）課外閱讀。（12分）富蘭克林的讀書法①19世紀(jì)的美國(guó)大科學(xué)家富蘭克林說(shuō)：“讀書是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣（lüèliè）的游戲；而對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是不厭不倦?！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。富蘭克林出身貧寒，從小沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，12歲便進(jìn)了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是：②一借。由于家境（jìnjìng）貧寒，當(dāng)印刷工的報(bào)酬也很低，他便從自己認(rèn)識(shí)的幾個(gè)書店的學(xué)徒和一些藏（cángzàng）書多的人那里借書讀。借來(lái)之后，他趕快回到家，點(diǎn)起一盞小油燈來(lái)讀。讀得疲乏了，他就用冷水洗洗臉，坐下來(lái)繼續(xù)閱讀，直到讀完為止。第二天，他準(zhǔn)時(shí)把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。③二摘。富蘭克林除借書讀之外，對(duì)特別好的書，他也去買。買下的書，他在讀的時(shí)候，總是勾勾畫畫、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來(lái)。他讀過(guò)電學(xué)、地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等許多書，光摘抄下來(lái)的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢?、苋?。富蘭克林讀書，有一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于好文章中的精彩句段，他總要背下來(lái)。⑤四寫。除了寫讀書筆記之外，富蘭克林還常常練習(xí)寫作。他寫作的方式有二：一是仿寫。讀過(guò)一篇文章他仿寫一篇。寫完之后，他把自己寫的文章與原文對(duì)照、比較，發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的問(wèn)題之后，再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書之后，富蘭克林結(jié)合自己對(duì)科學(xué)技術(shù)的樂(lè)趣、愛(ài)好，練習(xí)寫自己的研究與發(fā)現(xiàn)，闡（chǎnshàn）述自己的觀點(diǎn)。⑥富蘭克林這樣讀書，對(duì)我們有什么啟發(fā)呢？1.用“”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。（4分）2.結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處？（2分）3.第⑥自然段以問(wèn)題結(jié)尾，請(qǐng)先回答這個(gè)問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。（2分）4.“讀書是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是不厭不倦?！闭?qǐng)將這句話記下來(lái)。這句話說(shuō)了幾層意思？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些八、習(xí)作。（30分）陸游在《冬夜讀書示子聿》中說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，意思是說(shuō),從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。你能用自己親身經(jīng)歷的事證明這句話的道理嗎？請(qǐng)你把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果以及自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。不少于400字。參考答案一、1.zhuànshíshàchà2.bènjuàn二、舅父煩瑣刊物質(zhì)樸述說(shuō)篇章朗誦教誨衰老三、1.因?yàn)椤浴?.但是3.與其……不如……4.除了……還有……四、