大班健康119消防活動日期:演講人：XXX活動概述消防基礎(chǔ)知識普及安全逃生技能訓(xùn)練健康安全實踐環(huán)節(jié)趣味互動體驗設(shè)計總結(jié)與延伸建議目錄contents01活動概述歷史淵源作為國家級防災(zāi)宣傳平臺，該活動通過消防演練、器材展示、知識競賽等形式，強(qiáng)化公眾火災(zāi)預(yù)防、逃生自救及初期火災(zāi)處置能力，近年更延伸至校園、社區(qū)等場景的沉浸式教育。社會意義年度主題每年圍繞不同重點設(shè)定主題，如2023年"預(yù)防為主，生命至上"，聚焦電氣火災(zāi)防范和弱勢群體保護(hù)，體現(xiàn)消防工作從撲救向預(yù)防的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。119消防日起源于1992年，由中國公安部確立，日期取自火警電話號碼"119"，旨在通過集中宣傳提升全民消防安全意識。該紀(jì)念日與國際消防日（10月9日）形成呼應(yīng)，形成全球性防災(zāi)教育聯(lián)動。119消防日背景介紹健康安全教育目標(biāo)認(rèn)知構(gòu)建通過模擬煙霧逃生、滅火器實操等體驗，幫助幼兒掌握"彎腰低姿""濕巾捂口鼻"等核心逃生技能，理解安全出口標(biāo)識、消防器材位置等關(guān)鍵信息。行為養(yǎng)成培養(yǎng)"不玩火源""電器使用規(guī)范"等日常安全習(xí)慣，通過"家庭消防隱患排查表"等工具將教育延伸至家庭場景，形成家校協(xié)同教育機(jī)制。心理建設(shè)采用消防人偶劇、繪本共讀等適齡方式，消除幼兒對消防警報聲的恐懼，建立"聽從指揮""有序撤離"的應(yīng)急心理素質(zhì)，避免恐慌引發(fā)的次生風(fēng)險。大班學(xué)生參與特點身心發(fā)展優(yōu)勢5-6歲幼兒具備較強(qiáng)的動作協(xié)調(diào)性和規(guī)則理解力，可完成消防繩結(jié)練習(xí)、擔(dān)架制作等精細(xì)操作，對"消防員職業(yè)體驗"等角色扮演活動表現(xiàn)出極高參與熱情。教育適配要點需采用"消防車實景參觀+VR火災(zāi)模擬"的多感官教學(xué)，避免單純說教。活動時長控制在30分鐘/環(huán)節(jié)，穿插兒歌《消防車之歌》等互動元素維持注意力。安全管控重點需配備1:5的師生比保障活動安全，提前檢查演練場地防滑處理、防護(hù)墊布置，特別注意避免消防服穿戴時的紐扣誤吞等細(xì)節(jié)風(fēng)險。02消防基礎(chǔ)知識普及火災(zāi)常見原因認(rèn)知電線老化、短路或超負(fù)荷使用電器可能導(dǎo)致高溫引燃周邊可燃物，需定期檢查電路并避免長時間使用大功率電器。電氣設(shè)備故障廚房烹飪時無人看管、蠟燭或香薰未熄滅、兒童玩火等行為易引發(fā)火災(zāi)，應(yīng)加強(qiáng)火源監(jiān)管并教育兒童遠(yuǎn)離火種。明火管理不當(dāng)汽油、酒精等易燃液體未密封存放，或靠近熱源、火源，可能引發(fā)爆燃事故，需單獨存放于陰涼通風(fēng)處。易燃物品存放不規(guī)范正確報警方法與流程配合后續(xù)指引根據(jù)接警員指示進(jìn)行初步自救（如關(guān)閉燃?xì)忾y門），并安排人員在路口引導(dǎo)消防車，確保救援效率。提供現(xiàn)場關(guān)鍵信息告知是否有人員被困、建筑結(jié)構(gòu)特點（如高層、地下室）及周邊消防通道情況，便于消防隊制定救援方案。保持冷靜并準(zhǔn)確描述火情撥打火警電話后需清晰說明起火地點（街道、樓棟、樓層）、燃燒物質(zhì)（如油、電、化學(xué)品）及火勢大小，避免因慌亂延誤救援。干粉滅火器適用范圍主要用于電氣設(shè)備火災(zāi)，噴射后不留殘留物，但需避免直接接觸金屬噴嘴以防凍傷，且密閉空間使用可能導(dǎo)致窒息風(fēng)險。二氧化碳滅火器特性水基型滅火器優(yōu)勢可冷卻燃燒物并形成阻燃膜，適用于家庭常見火災(zāi)，但對帶電設(shè)備和油類火災(zāi)禁用，存放時需防凍防曬。適用于撲滅固體、液體、氣體及電氣火災(zāi)，使用前需搖晃瓶身，拔掉保險銷后對準(zhǔn)火焰根部噴射，注意保持安全距離。滅火器材簡要說明03安全逃生技能訓(xùn)練疏散路線規(guī)劃要點樓層適配性調(diào)整明確標(biāo)識與路徑選擇規(guī)劃至少兩條獨立疏散路徑，防止單一出口堵塞導(dǎo)致逃生受阻，并定期檢查備用通道的暢通性，清除雜物或障礙物。疏散路線需設(shè)置醒目的熒光指示牌或反光標(biāo)識，優(yōu)先選擇最短、無障礙的通道，避免設(shè)計迂回路線，確保兒童能快速識別并沿正確方向撤離。針對不同樓層結(jié)構(gòu)（如樓梯、走廊寬度）定制疏散方案，高層需額外考慮防煙樓梯間的使用，低層可增加窗口逃生輔助設(shè)施。123多出口冗余設(shè)計教導(dǎo)兒童用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地面匍匐移動，避免吸入高溫?zé)熿F，同時利用墻壁作為方向指引，減少慌亂中迷失風(fēng)險。低姿匍匐前進(jìn)演練時強(qiáng)調(diào)穿戴棉質(zhì)衣物的重要性，若衣物著火應(yīng)執(zhí)行“停、躺、滾”三步驟，禁止奔跑助長火勢，并演示如何用厚重布料覆蓋身體隔離火焰。衣物防火處理模擬黑暗環(huán)境中跨越家具或碎玻璃的技巧，如用腳試探地面、手部防護(hù)前伸等，提升復(fù)雜場景下的應(yīng)變能力。障礙物跨越訓(xùn)練逃生姿態(tài)與防護(hù)技巧緊急集合點識別固定參照物定位集合點應(yīng)設(shè)于遠(yuǎn)離建筑物的開闊地帶（如操場中央），以旗桿、雕塑等永久性標(biāo)志作為視覺錨點，便于兒童快速定位。聲音信號輔助按班級或小組劃分集合區(qū)域，教師攜帶名單實時核對人數(shù)，確保無遺漏，并設(shè)置二次集合預(yù)案以應(yīng)對首次集合點受火勢威脅的情況。除視覺標(biāo)識外，配置高頻哨聲或擴(kuò)音設(shè)備引導(dǎo)方向，尤其針對視力障礙兒童，需設(shè)計觸覺路徑（如地面紋理引導(dǎo)）或?qū)Ｈ藚f(xié)助機(jī)制。分組點名制度04健康安全實踐環(huán)節(jié)消防演練操作步驟防煙面具佩戴訓(xùn)練展示防煙面具正確佩戴方式，指導(dǎo)幼兒練習(xí)閉氣、快速穿戴及調(diào)整頭帶松緊度，確保面具貼合面部防止煙霧吸入?；馂?zāi)報警與疏散路線指導(dǎo)幼兒熟悉火災(zāi)報警器的聲音，明確班級疏散路線圖，強(qiáng)調(diào)彎腰捂鼻、快速有序撤離至安全區(qū)域，避免推擠和慌亂行為。滅火器模擬操作通過兒童專用模擬滅火器演示“提、拔、握、壓”四步操作法，講解滅火器適用范圍（如紙張、油脂火災(zāi)），強(qiáng)調(diào)不可用于電器或化學(xué)品火災(zāi)。急救常識初步教學(xué)燙傷應(yīng)急處理教授“沖、脫、泡、蓋、送”五步法，即用流動冷水沖洗燙傷部位至少15分鐘，輕柔移除衣物，浸泡降溫后覆蓋清潔紗布，嚴(yán)重時立即就醫(yī)。止血包扎技巧演示直接壓迫止血法，使用無菌紗布或干凈布料按壓傷口，輔以繃帶螺旋包扎，強(qiáng)調(diào)不隨意移動嵌入異物傷口。氣道異物梗阻應(yīng)對通過人體模型示范海姆立克急救法，講解幼兒版操作要點（背部拍擊與胸部沖擊交替），培養(yǎng)教師及大班兒童基礎(chǔ)救助意識。個人衛(wèi)生配合要點防護(hù)裝備消毒流程結(jié)合消防活動后可能接觸污染物的情況，強(qiáng)化“內(nèi)外夾弓大立腕”七步洗手法，使用抑菌肥皂搓洗20秒以上，重點清潔指縫和甲緣。環(huán)境通風(fēng)與消毒防護(hù)裝備消毒流程演練后指導(dǎo)幼兒用75%酒精濕巾擦拭模擬用防煙面具接觸部位，口罩需對折后丟棄于專用醫(yī)療廢物箱，避免二次污染?；顒咏Y(jié)束立即開窗通風(fēng)30分鐘，對演練區(qū)域地面、門把手等高頻接觸面使用含氯消毒劑噴灑，保持室內(nèi)空氣流通降低病原體傳播風(fēng)險。05趣味互動體驗設(shè)計消防器材識別競賽通過設(shè)計卡片配對游戲，讓幼兒快速識別滅火器、消防栓、防煙面罩等常見消防器材，結(jié)合實物模型增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)基礎(chǔ)消防安全意識。消防主題游戲活動安全逃生路線迷宮在活動場地布置模擬火災(zāi)場景的迷宮，幼兒需根據(jù)安全標(biāo)識（如出口指示、禁止通行標(biāo)志）找到正確逃生路徑，鍛煉應(yīng)急反應(yīng)能力與空間方向感。消防知識問答闖關(guān)設(shè)置趣味問答關(guān)卡，涵蓋“火警電話撥打步驟”“電器著火處理方法”等實用內(nèi)容，采用積分制激發(fā)參與積極性，鞏固關(guān)鍵消防知識。角色扮演模擬練習(xí)010203消防員職業(yè)體驗提供迷你消防服、頭盔等道具，幼兒分組扮演消防員，完成“接警出動”“水帶連接”等任務(wù)，通過模擬操作理解消防員工作流程與團(tuán)隊協(xié)作重要性。家庭火災(zāi)情景演練設(shè)計廚房油鍋起火、客廳電器短路等常見家庭火災(zāi)場景，指導(dǎo)幼兒扮演家庭成員，練習(xí)“彎腰低姿撤離”“濕毛巾捂口鼻”等標(biāo)準(zhǔn)化逃生動作。傷員救助模擬引入簡易擔(dān)架、急救包等工具，教授幼兒如何協(xié)助“受傷同伴”轉(zhuǎn)移至安全區(qū)域，培養(yǎng)互助意識與基礎(chǔ)急救技能。小組合作任務(wù)安排消防設(shè)備拼裝挑戰(zhàn)將滅火器、消防水帶等拆解為拼圖組件，要求小組合作完成組裝并解釋功能，提升動手能力與器材認(rèn)知水平，同時強(qiáng)化團(tuán)隊溝通效率。消防宣傳海報創(chuàng)作以“預(yù)防火災(zāi)”為主題，小組成員分工完成繪圖、標(biāo)語撰寫與展示講解，綜合鍛煉創(chuàng)意表達(dá)與公共宣傳能力，鞏固活動學(xué)習(xí)成果。逃生路線規(guī)劃競賽各小組根據(jù)給定樓層平面圖，共同設(shè)計最優(yōu)逃生路線并標(biāo)注安全出口，通過交叉點評優(yōu)化方案，深化集體決策與風(fēng)險規(guī)避能力。06總結(jié)與延伸建議活動成果回顧要點消防知識掌握情況通過模擬演練和互動問答，幼兒已能準(zhǔn)確識別常見消防器材（如滅火器、消防栓）并理解其用途，80%以上幼兒可復(fù)述火災(zāi)逃生“彎腰捂鼻”的核心步驟。應(yīng)急反應(yīng)能力提升活動中觀察到幼兒在煙霧模擬場景下能有序排隊、沿安全通道撤離，團(tuán)隊協(xié)作意識顯著增強(qiáng)，部分幼兒還能主動提醒同伴避免推擠。興趣與參與度分析角色扮演環(huán)節(jié)（如“小小消防員”）激發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣，95%的幼兒主動參與實操練習(xí)，表明游戲化教學(xué)對消防教育效果顯著。家庭安全延伸指導(dǎo)家庭隱患排查清單建議家長與幼兒共同檢查家中電器線路老化、廚房燃?xì)忾y門關(guān)閉情況，并指導(dǎo)幼兒識別安全出口標(biāo)志，避免在走廊堆放雜物阻塞逃生通道。030201親子消防演練方案設(shè)計家庭版“逃生路線圖”繪制任務(wù)，鼓勵每月進(jìn)行一次火災(zāi)模擬演練，重點訓(xùn)練幼兒在夜間或獨處時的冷靜應(yīng)對能力。安全工具配置建議推薦家庭配備兒童專用防煙面罩、聲光報警手電筒，并將滅火毯放置于廚房易取位置，同時教會幼兒撥打緊急電話的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)。后續(xù)跟進(jìn)計劃建議010203社區(qū)資源聯(lián)