2025年中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專升本強(qiáng)化訓(xùn)練試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.“風(fēng)、雅、頌”是《詩(shī)經(jīng)》的三個(gè)主要部分，其中“雅”又可細(xì)分為大雅和小雅。2.“煉字”是中國(guó)古代文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的修辭手法，要求作者精心選擇最恰當(dāng)?shù)淖衷~來(lái)表達(dá)思想情感。3.“五四運(yùn)動(dòng)”是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促進(jìn)了白話文運(yùn)動(dòng)的興起。4.古代漢語(yǔ)中的“詞類(lèi)活用”現(xiàn)象主要指名詞、形容詞、動(dòng)詞在一定語(yǔ)境中臨時(shí)改變了其固有的詞性。5.現(xiàn)代漢語(yǔ)中，表示限定或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣副詞“很”、“非?！?、“特別”屬于程度副詞。6.文學(xué)理論中，“文本”是指經(jīng)過(guò)作者創(chuàng)作、能夠被讀者閱讀和闡釋的文學(xué)作品。7.中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是司馬遷的《史記》。8.唐代詩(shī)人李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”，其詩(shī)歌風(fēng)格浪漫飄逸，想象豐富。9.“賦”是古代中國(guó)一種介于詩(shī)歌和散文之間的文體，講究鋪陳辭藻，辭藻華麗。10.現(xiàn)代文學(xué)史上，魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，其代表作有小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》。二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.典故2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)3.文學(xué)流派4.詞義5.文學(xué)批評(píng)三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《楚辭》的基本特征。2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)中“主語(yǔ)”和“謂語(yǔ)”的功能。3.簡(jiǎn)述魯迅雜文的主要特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述文學(xué)閱讀的基本過(guò)程。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述中國(guó)古代詩(shī)歌中的“意境”及其重要性。2.論述語(yǔ)言規(guī)范在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。五、閱讀理解題（15分）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題：楓橋夜泊（唐）張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的意境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（8分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中運(yùn)用了哪些主要的表達(dá)技巧？（7分）六、作文（40分）題目：我的青春與夢(mèng)想要求：圍繞“青春與夢(mèng)想”這一主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。文體不限（除詩(shī)歌外），不得抄襲。試卷答案一、填空題（每空1分，共10分）1.風(fēng)雅頌2.煉字3.五四運(yùn)動(dòng)白話文4.詞類(lèi)活用5.程度6.文本7.史記司馬遷8.李白詩(shī)仙浪漫飄逸9.賦詩(shī)歌散文鋪陳辭藻10.魯迅吶喊彷徨二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.典故：指文學(xué)作品中引用的，來(lái)自歷史故事、神話傳說(shuō)、古代詩(shī)文、寓言諺語(yǔ)等的內(nèi)容。運(yùn)用典故可以使表達(dá)含蓄凝練、意蘊(yùn)豐富，增強(qiáng)作品的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也能起到佐證觀點(diǎn)、引發(fā)聯(lián)想的作用。**解析思路：*定義要清晰，說(shuō)明典故的來(lái)源（歷史、神話、詩(shī)文等），并闡述其作用（含蓄、豐富、文化底蘊(yùn)、佐證、聯(lián)想）。2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：指句子中詞語(yǔ)按照語(yǔ)法規(guī)則組合成的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。主要包括詞法結(jié)構(gòu)（短語(yǔ)內(nèi)部）和句法結(jié)構(gòu)（句子內(nèi)部各成分排列和組合），是語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、通順的基礎(chǔ)。**解析思路：*定義要涵蓋詞法和句法兩個(gè)層面，說(shuō)明其構(gòu)成（詞語(yǔ)組合、句子成分排列組合），并點(diǎn)明其重要性（準(zhǔn)確、通順的基礎(chǔ)）。3.文學(xué)流派：指在特定歷史時(shí)期或社會(huì)背景下，一批作家由于創(chuàng)作風(fēng)格、題材內(nèi)容、思想傾向等方面的相似性而形成的文學(xué)群體。文學(xué)流派的形成有助于推動(dòng)文學(xué)發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代精神。**解析思路：*定義要包含核心要素（作家群體、相似性），說(shuō)明相似性的表現(xiàn)（風(fēng)格、題材、思想），并提及意義（推動(dòng)發(fā)展、體現(xiàn)時(shí)代）。4.詞義：指語(yǔ)言中詞語(yǔ)所表示的意義內(nèi)容。詞義包括概念義（反映事物特有屬性和范疇）和色彩義（附屬的情感、評(píng)價(jià)、語(yǔ)體等色彩）。詞義的演變是語(yǔ)言發(fā)展的重要現(xiàn)象。**解析思路：*定義要涵蓋核心內(nèi)容（意義），并區(qū)分概念義和色彩義兩個(gè)組成部分，可以簡(jiǎn)要提及詞義演變。5.文學(xué)批評(píng)：指運(yùn)用一定的理論和方法，對(duì)文學(xué)作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)理論等進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和闡釋的活動(dòng)。文學(xué)批評(píng)對(duì)于深化文學(xué)理解、引導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作、繁榮文學(xué)理論具有重要意義。**解析思路：*定義要明確對(duì)象（作品、現(xiàn)象、創(chuàng)作、理論），說(shuō)明活動(dòng)性質(zhì)（分析、評(píng)價(jià)、闡釋），并闡述其意義（深化理解、引導(dǎo)創(chuàng)作、繁榮理論）。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《楚辭》的基本特征。*《楚辭》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種新詩(shī)體，以屈原的作品為主。其基本特征包括：語(yǔ)言上大量運(yùn)用楚地方言和“兮”字作為助詞；形式上打破了《詩(shī)經(jīng)》的四言為主格律，句子長(zhǎng)短不一，富有變化；內(nèi)容上浪漫主義色彩濃厚，想象奇特，情感奔放；表現(xiàn)手法上常用比喻、象征、神話傳說(shuō)等，具有濃厚的生活氣息和藝術(shù)魅力。**解析思路：*從語(yǔ)言、形式、內(nèi)容、手法四個(gè)方面概括《楚辭》的主要特征，并適當(dāng)舉例（如“兮”字、想象奇特）。2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)中“主語(yǔ)”和“謂語(yǔ)”的功能。*主語(yǔ)是句子敘述的主體，通常表示動(dòng)作或狀態(tài)的發(fā)出者（施事）或被描述的對(duì)象（受事），回答“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題，是句子的核心成分之一。謂語(yǔ)是句子陳述或說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作、狀態(tài)、性質(zhì)或關(guān)系，通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，回答“怎么樣”或“做什么”的問(wèn)題。主語(yǔ)和謂語(yǔ)共同構(gòu)成句子的基本骨架，使句子具有明確的意義。**解析思路：*分別定義主語(yǔ)和謂語(yǔ)，說(shuō)明各自回答的問(wèn)題（主語(yǔ)：誰(shuí)/什么；謂語(yǔ)：怎么樣/做什么），闡述各自的功能（主語(yǔ)：發(fā)出者/對(duì)象/核心；謂語(yǔ)：動(dòng)作/狀態(tài)/性質(zhì)/關(guān)系/充當(dāng)者），并強(qiáng)調(diào)其組合作用。3.簡(jiǎn)述魯迅雜文的主要特點(diǎn)。*魯迅雜文的主要特點(diǎn)包括：思想深刻，愛(ài)憎分明，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性和批判性；形式靈活短小，語(yǔ)言精練犀利，富有表現(xiàn)力；善于運(yùn)用比喻、反諷等手法，諷刺時(shí)弊，喚醒民眾；注重“匕首”和“投槍”的作用，具有鮮明的社會(huì)功利性。**解析思路：*從思想內(nèi)容（深刻、愛(ài)憎分明、戰(zhàn)斗批判性）、形式語(yǔ)言（靈活、短小、精練、犀利、表現(xiàn)力）、表現(xiàn)手法（比喻、反諷）、社會(huì)功能（匕首、投槍、功利性）等方面概括魯迅雜文特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述文學(xué)閱讀的基本過(guò)程。*文學(xué)閱讀是一個(gè)復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的過(guò)程，大致包括感知理解、分析鑒賞和評(píng)價(jià)創(chuàng)造三個(gè)階段。首先是通過(guò)感官接觸文本，感知其語(yǔ)言形式和基本內(nèi)容。然后是深入理解文本的表層意義和深層內(nèi)涵，把握作品的主題思想、人物形象、結(jié)構(gòu)技巧等。接著是對(duì)文本進(jìn)行審美分析鑒賞，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值、語(yǔ)言特色、思想意義等。最后，讀者在自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，與文本進(jìn)行對(duì)話，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和感悟，甚至進(jìn)行再創(chuàng)造。**解析思路：*按照閱讀過(guò)程的邏輯順序（感知-理解-分析鑒賞-評(píng)價(jià)創(chuàng)造），分階段闡述每個(gè)階段的主要任務(wù)和作用。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述中國(guó)古代詩(shī)歌中的“意境”及其重要性。*“意境”是中國(guó)古代詩(shī)歌理論中的一個(gè)核心概念，指詩(shī)歌創(chuàng)作中作者通過(guò)凝練的語(yǔ)言，描繪出具體可感的藝術(shù)畫(huà)面，同時(shí)融入主觀情思，從而形成的一種情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)境界。它既是詩(shī)人主觀情感的寄托，也是客觀景物的反映，是主客觀因素的有機(jī)統(tǒng)一。“意境”是詩(shī)歌藝術(shù)魅力的集中體現(xiàn)。首先，意境能夠創(chuàng)造優(yōu)美的藝術(shù)形象，給讀者帶來(lái)豐富的感官體驗(yàn)和想象空間。其次，意境能夠深刻地表達(dá)詩(shī)人的思想感情，引發(fā)讀者的共鳴。再次，意境的形成和欣賞需要讀者調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和審美能力，具有審美創(chuàng)造的樂(lè)趣。在中國(guó)詩(shī)歌史上，意境的創(chuàng)造和欣賞構(gòu)成了獨(dú)特的審美傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，理解和把握意境，是深入欣賞和理解中國(guó)古代詩(shī)歌的關(guān)鍵。**解析思路：*首先清晰定義“意境”的概念（情景交融、主客觀統(tǒng)一、藝術(shù)境界）。然后從多個(gè)角度論述其重要性：1）藝術(shù)表現(xiàn)力（形象、畫(huà)面、感官、想象）；2）情感表達(dá)力（寄托情感、引發(fā)共鳴）；3）審美價(jià)值（需要讀者參與、審美創(chuàng)造）；4）文化意義（審美傳統(tǒng)、后世影響）。論證需結(jié)合中國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。2.論述語(yǔ)言規(guī)范在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。*語(yǔ)言規(guī)范是語(yǔ)言在長(zhǎng)期使用過(guò)程中形成的、被社會(huì)普遍認(rèn)可和遵守的標(biāo)準(zhǔn)形式，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的規(guī)定。在現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)言規(guī)范發(fā)揮著重要的作用和意義。首先，它保障了社會(huì)交際的準(zhǔn)確性和有效性。規(guī)范的語(yǔ)言能夠減少溝通障礙，確保信息傳遞的清晰和無(wú)誤，是現(xiàn)代社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。其次，語(yǔ)言規(guī)范是社會(huì)成員身份認(rèn)同和文化傳承的重要載體。共同遵守的語(yǔ)言規(guī)范有助于形成社會(huì)凝聚力，并使語(yǔ)言文字得以傳承和發(fā)展。再次，語(yǔ)言規(guī)范是教育和文化事業(yè)發(fā)展的基本要求。學(xué)校教育必須以規(guī)范語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)，有助于提升國(guó)民素質(zhì)和文化水平。此外，語(yǔ)言規(guī)范的應(yīng)用（如標(biāo)準(zhǔn)化考試、法律法規(guī)文本等）也維護(hù)了社會(huì)的秩序和公平。因此，自覺(jué)學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語(yǔ)言，對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都具有不可或缺的重要意義。**解析思路：*首先界定“語(yǔ)言規(guī)范”的概念。然后從多個(gè)層面論述其作用和意義：1）社會(huì)交際層面（準(zhǔn)確性、有效性、減少障礙）；2）社會(huì)文化層面（認(rèn)同、傳承、凝聚力）；3）教育文化層面（基本要求、提升素質(zhì)）；4）社會(huì)秩序?qū)用妫☉?yīng)用、公平、秩序）。最后總結(jié)其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。五、閱讀理解題（15分）（1）這首詩(shī)描繪了一幅寧?kù)o而凄清的江南水鄉(xiāng)秋夜圖，營(yíng)造出一種幽深、寒冷、愁?lèi)灥囊饩?。?shī)歌首句“月落烏啼霜滿天”描繪了夜色已深，月亮已落下，烏鴉啼叫，寒霜遍灑天空的景象，渲染了清冷、肅殺的氛圍?！敖瓧鳚O火對(duì)愁眠”句則描繪了江邊楓樹(shù)與漁火相對(duì)，而詩(shī)人（客船中人）對(duì)愁而眠的情景，直接點(diǎn)明了“愁”的情感基調(diào)。整首詩(shī)通過(guò)月落、烏啼、霜天、江楓、漁火、鐘聲等意象的組合，構(gòu)成了一幅有聲有色、情景交融的畫(huà)面，寓情于景，含蓄地表達(dá)了旅途中人的孤寂、愁苦和思鄉(xiāng)之情。**解析思路：*1）點(diǎn)明描繪的畫(huà)面內(nèi)容（秋夜、水鄉(xiāng)、寧?kù)o凄清）。2）分析景物意象（月落、烏啼、霜天、江楓、漁火）及其營(yíng)造的氛圍（清冷、肅殺、幽深）。3）分析情感表達(dá)（“愁”的基調(diào)、孤寂、思鄉(xiāng)）。4）總結(jié)手法（情景交融、寓情于景）。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧：①動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)中有靜態(tài)的景物（霜天、楓樹(shù)、漁火、客船、寒山寺），也有動(dòng)態(tài)的元素（月落、烏啼、鐘聲的傳播），動(dòng)靜相宜，使畫(huà)面富有生機(jī)和層次感。②視聽(tīng)結(jié)合。詩(shī)歌描繪了視覺(jué)景象（月落、霜天、江楓、漁火、楓橋、寒山寺、客船）和聽(tīng)覺(jué)景象（烏啼、鐘聲），多感官的刺激增強(qiáng)了畫(huà)面的真實(shí)感和感染力。③以景襯情（或情景交融）。詩(shī)人將自身的“愁”融入客觀景物描寫(xiě)之中，通過(guò)描繪清冷、凄涼的秋夜景色，來(lái)烘托和深化內(nèi)心的孤獨(dú)和愁緒，達(dá)到情景交融