佛山市七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題及答案一、選擇題1．同一臺(tái)顯微鏡，采用不同的物鏡和目鏡組合觀察同一血液涂片，出現(xiàn)圖中甲、乙兩個(gè)視野，下列說(shuō)法正確的是（）A．如果目鏡一樣，圖甲的物鏡比圖乙的物鏡短B．如果物鏡一樣，圖乙的目鏡比圖甲的目鏡長(zhǎng)C．若使用相同的光照、反光鏡和光圈，則乙視野更亮D．甲觀察的范圍比乙觀察的范圍小，看到的細(xì)胞多2．能依次體現(xiàn)溫度、水分、光、生物等因素對(duì)生物生活的影響順序是（）①荒漠中仙人掌葉片退化為刺；②草盡狐兔愁；③春江水暖鴨先知；④蟑螂喜歡在夜間活動(dòng)。A．①③②④ B．①③④② C．③①②④ D．③①④②3．詩(shī)句“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”所隱含的影響植物生長(zhǎng)的非生物因素是A．陽(yáng)光 B．溫度 C．水分 D．空氣4．“春有桃花迷人眼，夏有連葉荷田田”，不同的花兒在不同季節(jié)綻放，主要是受了（）的影響，所以在異地引進(jìn)作物品種之前應(yīng)充分考慮，以免造成不必要的損失。A．溫度、水分 B．水分、日照 C．光照、溫度 D．溫度、土壤5．下圖中，細(xì)胞甲經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成了細(xì)胞乙、丙，下列說(shuō)法正確的是（）A．該圖可以表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程B．丙細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是甲細(xì)胞的--半C．a(chǎn)過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織D．a(chǎn)過(guò)程中，細(xì)胞核的變化最明顯6．圖中（一)、（二)表示大豆種子萌發(fā)階段，①~③表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法正確的是（）A．①由胚芽和胚軸發(fā)育而來(lái)B．②和③都可進(jìn)行光合作用C．（一）階段種子需從外界吸收大量的有機(jī)物D．（二）階段離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、分化和生長(zhǎng)7．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。下表為某科研人員對(duì)4個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．A B．B C．C D．D8．下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的生物種類(lèi)ABCDE單位體積農(nóng)藥含量（毫克）0．0540．0330．0020．1610．010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→AC．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D9．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．圖中含有5條食物鏈B．圖中屬于消費(fèi)者的生物共有5種C．在草→兔→狐這條食物鏈中，含有毒物質(zhì)最多的是狐D．圖中蛇和鷹只具有捕食關(guān)系10．一位農(nóng)民種植的小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低，他懷疑農(nóng)田可能缺乏某種肥料，于是便進(jìn)行了田間實(shí)驗(yàn)，他將農(nóng)田分為等面積的四塊，除肥料不同外，其他管理措施均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：地塊施肥情況小麥產(chǎn)量/千克甲氮肥55．66乙磷肥、鉀肥65．26丙磷肥、氮肥56．88丁不施肥55．11從表中可以看出，該農(nóng)田最可能缺乏的是（）A．鉀肥 B．磷肥 C．氮肥 D．無(wú)法確定11．如圖是花的結(jié)構(gòu)及受精作用示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．這朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊B．圖中的傳粉方式是自花傳粉C．受精后⑦將來(lái)發(fā)育成種子中的胚乳D．⑤由子房壁和胚珠組成，將來(lái)發(fā)育成果實(shí)12．如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（）A．E可表示有莖葉分化 B．F可表示有輸導(dǎo)組織C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖13．蕨類(lèi)植物比苔蘚植物高大的原因是（）A．沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化 B．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織C．有營(yíng)養(yǎng)組織和保護(hù)組織 D．生活在潮濕肥沃的土壤中14．下列是不同生物體的整體或局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是A．甲圖中的衣藻是一個(gè)細(xì)胞，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)B．乙圖所示生物體與人體的生命結(jié)構(gòu)層次完全相同C．丙圖所示結(jié)構(gòu)有連接和支持作用D．丁圖所示結(jié)構(gòu)具有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的作用15．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活幼中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)立不正確的是（）名稱(chēng)操作目的A觀察草履蟲(chóng)在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)范圍B觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水染色C探究酒精對(duì)水蚤心率的影響記錄水蚤心率時(shí)要重復(fù)三次使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確D光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的木條迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣A．A B．B C．C D．D16．如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（）A．心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次B．動(dòng)物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次C．①形成②的過(guò)程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D．③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同17．下面是甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在顯微鏡下看到的洋蔥鏻片葉表皮細(xì)胞圖，你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀察效果最好？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁18．用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)行組合，觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，部分操作步驟和觀察到的物像如下圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是A．當(dāng)圖1中的物鏡由甲轉(zhuǎn)換到乙后，視野中細(xì)胞數(shù)目變多，視野變暗B．圖2中a、b兩個(gè)步驟滴加的液體分別是生理鹽水和碘液C．圖3中口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顏色深是因?yàn)槠渲泻腥旧wD．圖3中口腔上皮細(xì)胞疊加是在蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的19．下表中實(shí)驗(yàn)試劑使用不正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)使用目的試劑A制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片保持細(xì)胞形態(tài)清水B探究綠葉在光下制造有機(jī)物溶解葉綠素酒精C探究二氧化碳是光合作用必需的原料吸收二氧化碳?xì)溲趸c溶液D探究饅頭在口腔中的變化檢驗(yàn)淀粉稀碘液A．A B．B C．C D．D20．如圖是綠色開(kāi)花植物不同結(jié)構(gòu)層次（甲、乙、丙、?。╅g的關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是（）A．a(chǎn)是指細(xì)胞分化B．b是指細(xì)胞分裂C．丙屬于器官D．丁屬于系統(tǒng)21．圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．西瓜中含有大量糖分，這些糖分存在于⑤細(xì)胞質(zhì)內(nèi)B．細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是④細(xì)胞核C．控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞壁D．③是線(xiàn)粒體，是呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所22．對(duì)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)中暗處理的目的是為了除去葉片中原有的淀粉B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片未遮光部分變成藍(lán)色C．實(shí)驗(yàn)通過(guò)葉片局部遮光形成對(duì)照D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：有無(wú)光照都可以進(jìn)行光合作用23．某同學(xué)用銀邊天竺葵探究光合作用的場(chǎng)所，則對(duì)照應(yīng)選擇()A．甲和乙 B．甲和丙C．乙和丙 D．不需要對(duì)照24．圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察蠶豆葉表皮氣孔時(shí)的一個(gè)視野，下列有關(guān)敘述正確的是A．①是氣孔，②是保衛(wèi)細(xì)胞 B．①是保衛(wèi)細(xì)胞，②是氣孔C．蠶豆葉表皮屬于輸導(dǎo)組織 D．蠶豆不能通過(guò)氣孔散失水分25．如圖為光合作用示意圖，則下列關(guān)于光合作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．①②是光合作用的原料B．③④是光合作用的產(chǎn)物C．④中的化學(xué)能來(lái)自于光能D．植物的每一個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用26．被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類(lèi)更多，其原因是①果實(shí)可以保護(hù)種子免受外界環(huán)境不利因素的影響②種子更大③有些果實(shí)表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播④有些果實(shí)顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動(dòng)物來(lái)吃，利于播種A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④27．下列植物類(lèi)群相關(guān)描述不正確的是：（）A．蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是有根、莖、葉及輸導(dǎo)組織B．苔蘚可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物C．分布最廣的植物類(lèi)群是被子植物D．銀杏俗稱(chēng)“白果”種子外有白色果皮包被，屬于被子植物28．“葡萄夏初熟，顆顆如紫玉”。下面是葡萄臨時(shí)切片制作及結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答。（1）為觀察葡萄的顯微結(jié)構(gòu)，興趣小組的同學(xué)制作了臨時(shí)玻片標(biāo)本，正確操作的順序是_____。（2）①操作時(shí)要注意避免產(chǎn)生_____；④滴加的是_____。（3）從結(jié)構(gòu)層次分析，圖1的結(jié)構(gòu)②屬于_____。（4）圖2中，構(gòu)成B區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞壁薄、液泡大、貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于_____組織，主要分布于圖1中的[_____]。A、B、C三種組織的形成是_____的結(jié)果。（5）經(jīng)過(guò)傳粉和_____后，葡萄花的胚珠發(fā)育成種子，_____發(fā)育成果實(shí)。29．農(nóng)民伯伯采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（）A．人工輔助授粉——提高植物的結(jié)果率B．給莊稼施肥——為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物C．白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳——增強(qiáng)光合作用D．把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中——利于種子萌發(fā)30．生物興趣小組在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田劃出了面積和肥力都相同的五塊區(qū)域，分別種植大豆，不同區(qū)域內(nèi)的植株數(shù)量不同，但分布都是均勻的。待大豆成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制成曲線(xiàn)坐標(biāo)圖。據(jù)圖回答，下列說(shuō)法不正確的是（）A．除合理密植外間作套種也可以提高光合作用效率B．該小組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合理密植可以提高產(chǎn)量C．從右圖看出區(qū)域植株數(shù)是100時(shí)，大豆產(chǎn)量最高D．該實(shí)驗(yàn)的變量是區(qū)域植株數(shù)二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱(chēng)．是富有生物多樣性，具有凈化水質(zhì)的作用，由于人類(lèi)生活區(qū)域天然濕地的逐漸減少和消亡，因此人工濕地以其獨(dú)到的優(yōu)越性受到了越來(lái)越多的關(guān)注和發(fā)展。下圖是一個(gè)以?xún)艋钗鬯疄橹饕δ艿娜斯竦厥疽鈭D，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中，能夠凈化生活污水中有機(jī)物的主要是________等生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中有著舉足輕重的地位，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________（2）該人工濕地選擇水葫蘆、荷花和蘆葦三種植物，是因?yàn)樗鼈儗?duì)________這一生態(tài)因素有著共同的適應(yīng)。（3）小魚(yú)可以限制藻類(lèi)植物的過(guò)度繁殖，人工濕地會(huì)是一些昆蟲(chóng)的樂(lè)園，而昆蟲(chóng)、魚(yú)及植物的種子又會(huì)引來(lái)各種鳥(niǎo)類(lèi)入住，從而提高了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈________________________________________（4）人工濕地較適用于人口較少的農(nóng)村和中小城鎮(zhèn)的污水處理，因?yàn)槲锓N不夠豐富，人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的________能力較弱，目前還無(wú)法用于人口密集的城市生活污水處理。32．圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖二是某食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，如果人們大量捕殺青蛙和鳥(niǎo)，會(huì)導(dǎo)致___的數(shù)量增多，從而破壞生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的__是有限的。（2）圖一中屬于生產(chǎn)者的是___。政府正在大力宣傳禁止在農(nóng)田露天焚燒農(nóng)作物秸稈，以減小環(huán)境污染。農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料或生物肥料，最終被___分解供植物利用，從而有效緩解秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。（3）寫(xiě)出圖一中一條最短的食物鏈：___；圖二是其中生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是___。33．下圖是綠色開(kāi)花植物及其部分結(jié)構(gòu)示意圖。（1）綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、_______、開(kāi)花、_______、死亡等階段。（2）植物體的根不斷向下和四周延伸，根的生長(zhǎng)與圖二根尖結(jié)構(gòu)中[__]細(xì)胞的不斷分裂，以及[_______]細(xì)胞的生長(zhǎng)有關(guān)。（3）綠色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存能量的_______，同時(shí)釋放氧氣。植物光合作用所需的水分由根部吸收，通過(guò)圖三_______組織中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉片中。34．某生物興趣小組同學(xué)在觀察鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼠婦經(jīng)常生活在花盆或石塊下，那里比較陰暗。請(qǐng)根據(jù)觀察，幫助興趣小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告方案1方案2實(shí)驗(yàn)材料10只鼠婦10只鼠婦處理方法將鼠婦放在一個(gè)裝有適量潮濕土壤的長(zhǎng)方形盒子里，盒子上方用不透光的蓋子蓋住并將盒子置于溫暖的環(huán)境里將鼠婦放在一個(gè)裝有適量潮濕土壤的長(zhǎng)方形盒子里，盒子上方一半用不透光的蓋子蓋住，一半用透明的玻璃板蓋住，并將盒子置于溫暖的環(huán)境里（1）上述兩個(gè)方案中，你認(rèn)為的最佳方案是___。（填“方案1”或“方案2”）（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是____，針對(duì)該變量，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中形成兩種環(huán)境，其目的是設(shè)置____實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是1只，原因是：____。（4）做完實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)中所用的鼠婦應(yīng)如何處理？____。【參考答案】一、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，以及物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短，觀圖可知：乙放大的倍數(shù)大于甲放大的倍數(shù)，解答即可?！驹斀狻緼.物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，如果目鏡一樣，乙放大的倍數(shù)大于甲放大的倍數(shù)，圖甲的物鏡比圖乙的物鏡短，故A正確；B.目鏡越短，放大倍數(shù)越大，乙放大的倍數(shù)大于甲放大的倍數(shù)，如果物鏡一樣，圖乙的目鏡比圖甲的目鏡短，故B錯(cuò)誤；C.顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野亮度越暗，乙放大的倍數(shù)大于甲放大的倍數(shù)，所以若使用相同的光照、反光鏡和通光孔，則乙視野亮更暗，故C錯(cuò)誤；D.顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多；乙放大的倍數(shù)大于甲放大的倍數(shù)，甲的視野比乙的視野大，乙視野中比甲視野中看到的細(xì)胞數(shù)目少，故D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)短的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。2．D【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物?！驹斀狻竣傧扇苏迫~片退化為刺，降低葉的蒸騰作用，減少水的散失，莖肉質(zhì)可以保存較多的水分，適應(yīng)干旱的沙漠環(huán)境。②兔以草為食，狐以兔為食，所以“草盡狐兔愁”，主要體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響。③春江水暖鴨先知是非生物因素溫度對(duì)生物的影響環(huán)境。④白天和夜晚主要的差別是光照強(qiáng)度不同，因此，“蟑螂喜歡在夜間活動(dòng)”，這種差別主要是光照不同造成的。故能依次體現(xiàn)溫度、水分、光、生物等因素對(duì)生物影響的排列組合是③①④②。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。3．C【詳解】詩(shī)句“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”體現(xiàn)了水（非生物因）影響了生物禾苗的生活。點(diǎn)睛：環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱(chēng)為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。4．C【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體?！驹斀狻抗鉀Q定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等。不同的花兒在不同季節(jié)綻放，這種差別主要是光照、溫度不同造成的，C正確。5．D【分析】圖中是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞之間、新細(xì)胞與原細(xì)胞之間結(jié)構(gòu)形態(tài)相近，表示細(xì)胞分裂的過(guò)程。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)；隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；最后，在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁?！驹斀狻緼．該圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁，表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程，A錯(cuò)誤。B．細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。因此乙細(xì)胞和丙細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與甲細(xì)胞的一樣，B錯(cuò)誤。C．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。由圖可知，分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞之間、新細(xì)胞與原細(xì)胞之間結(jié)構(gòu)形態(tài)相近，則a是細(xì)胞分裂的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，C錯(cuò)誤。D．a(chǎn)過(guò)程表示細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞核的變化最明顯，細(xì)胞核內(nèi)的染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】此題考查的是細(xì)胞分裂的過(guò)程，注意理解。6．D【分析】觀圖可知，①是莖和葉、②是子葉、③是根。種子吸水，子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長(zhǎng)；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉?！驹斀狻緼.胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，所以①幼葉是由胚芽發(fā)育而來(lái)的；種子的胚軸發(fā)育成莖和葉，A錯(cuò)誤。B.②子葉中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；③根中沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤。C.（一）階段為種子吸水萌發(fā)過(guò)程，需要的有機(jī)物主要來(lái)自大豆種子的子葉，C錯(cuò)誤。D.（二）階段為種子萌發(fā)形成幼苗的過(guò)程，這一過(guò)程中，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、分化和生長(zhǎng)，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】理解掌握細(xì)胞的分裂和細(xì)胞分化的概念及意義，種子萌發(fā)的過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。7．C【分析】一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)?！驹斀狻恳话銇?lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會(huì)因此而迅速增加。但這種增加并不是無(wú)限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭(zhēng)勢(shì)必加劇，再加上沒(méi)有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導(dǎo)致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對(duì)穩(wěn)定。即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。從圖中可看出A、B、D的物種失去了平衡，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是C?！军c(diǎn)睛】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。8．D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少．表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是C、0.002、E、0.010、A、0.054、B、033、D、0.161。因此最可能的食物鏈構(gòu)成是C→E→B→A→D。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道在生態(tài)系統(tǒng)中的有害物質(zhì)沿著食物鏈積累。9．D【分析】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者（綠色植物）。食物鏈通常寫(xiě)成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物?！驹斀狻緼、食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。圖中食物鏈為：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條，A正確。B、圖中草為生產(chǎn)者，兔、鼠、狐、蛇、鷹屬于消費(fèi)者，共有五種消費(fèi)者，B正確。C、生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在草→兔→狐這條食物鏈中，狐所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高，C正確。D、圖中蛇和鷹都以鼠為食，同時(shí)鷹還捕食蛇，所以鷹和蛇之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D錯(cuò)誤。故選D【點(diǎn)睛】掌握食物鏈的正確寫(xiě)法是解題的關(guān)鍵。10．A【分析】無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀?！驹斀狻緼．小麥產(chǎn)量最高的是乙，并且只有乙組施用了鉀肥，說(shuō)明該農(nóng)田缺少鉀肥，A符合題意。B．甲與丙對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是磷肥，說(shuō)明該農(nóng)田基本不缺磷肥，B不符合題意。C．由表中施肥情況可以看出，甲與丁對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是氮肥，說(shuō)明該農(nóng)田基本不缺氮肥，C不符合題意。D．由以上分析可知：該農(nóng)田缺的是鉀肥，D不符合題意。故選A。11．C【分析】圖中①是花藥，②是花絲，③是柱頭，④是花柱，⑤是子房，⑥是受精極核，⑦是受精卵，⑧是雄蕊，⑨是雌蕊，據(jù)此分析解答。【詳解】A．一朵花的主要結(jié)構(gòu)是⑨雌蕊和⑧雄蕊，與果實(shí)和種子形成有直接關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)，正確。B．傳粉分為自花傳粉和異花傳粉，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程叫做自花傳粉，圖中的傳粉方式是自花傳粉，正確。C．受精后，⑥受精極核發(fā)育成種子的胚乳，⑦受精卵發(fā)育成胚，錯(cuò)誤。D．⑤子房包括子房壁和胚珠，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，因此子房發(fā)育成果實(shí)，正確。【點(diǎn)睛】掌握花的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。12．D【詳解】試題分析：藻類(lèi)植物有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞的，無(wú)根、莖、葉的分化，能產(chǎn)生孢子，靠孢子來(lái)繁殖后代；苔蘚植物都是多細(xì)胞的，無(wú)根，有莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，生殖離不開(kāi)水，因此適于生活在陰濕處；蕨類(lèi)植物都是多細(xì)胞的，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，蕨類(lèi)植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物；所以藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物?？键c(diǎn)：藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。13．B【分析】苔蘚植物一長(zhǎng)的矮小，蕨類(lèi)植物則比較高大，據(jù)此答題?！驹斀狻刻μ\植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮??；蕨類(lèi)植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，也有了機(jī)械組織，能支撐地上部分，因此蕨類(lèi)植物一般長(zhǎng)的比較高大。苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。可見(jiàn)B正確。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道蕨類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系；苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。14．D【分析】根據(jù)單細(xì)胞植物的生活、植物體的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)組織的作用、導(dǎo)管的功能分析解答?！驹斀狻緼、甲圖中的衣藻是一個(gè)單細(xì)胞生物，由于細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以衣藻能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤。B、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體，由此可知，植物沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤。C、丙圖神經(jīng)組織，由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的作用，C錯(cuò)誤。D、丁圖所示結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，能夠從下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，D正確。故選：D?！军c(diǎn)睛】此題涉及的知識(shí)面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題。15．B【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼.觀察草履蟲(chóng)時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，A正確。B.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，B錯(cuò)誤。C.探究酒精對(duì)水蚤心率的影響，要重復(fù)記錄水蚤心率三次，計(jì)算平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，C正確。D.氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，D正確。故選：B?！军c(diǎn)睛】注意平時(shí)對(duì)課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識(shí)的積累。16．A【詳解】細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的分化形成不同的組織。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。心臟和肺是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的器官，故A符合題意；動(dòng)物體具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，植物體沒(méi)有系統(tǒng)，故B不符合題意；在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體先自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，故C不符合題意；組織是細(xì)胞分化形成的細(xì)胞群，雖然細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面不同，但細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是一樣的，故D不符合題意。故選A。17．A【分析】在顯微鏡下觀察到的是實(shí)物放大的倒像，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰?！驹斀狻课锵袂逦?，效果最好，A符合題意；物像不清晰，效果不好，B不符合題意；視野太暗，效果不好，C不符合題意；視野中只有部分細(xì)胞，效果不好，D不符合題意?！军c(diǎn)睛】學(xué)會(huì)顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。18．C【分析】圖1中，物鏡乙比物鏡甲長(zhǎng)，故其放大倍數(shù)大。圖2表示人口腔上皮細(xì)胞，制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片步驟：擦：用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。b滴：用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，保持細(xì)胞的正常形態(tài)。刮：用涼開(kāi)水把口漱凈，用牙簽從口腔內(nèi)壁處輕輕刮幾下。涂：把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。蓋：蓋上蓋玻片，用鑷子夾起蓋玻片，先讓蓋玻片的一邊接觸生理鹽水滴，然后慢慢放下，注意不要留下氣泡。a染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部?！驹斀狻緼．圖1中，物鏡由甲轉(zhuǎn)換到乙后，顯微鏡的放大倍數(shù)擴(kuò)大，故視野變暗，視野中細(xì)胞數(shù)目變少，單個(gè)細(xì)胞變大，A不符合題意。B．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，其中b滴：用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，保持細(xì)胞的正常形態(tài)；a染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部，B不符合題意。C．染色時(shí)用的是稀碘液，成弱堿性，因?yàn)榧?xì)胞核中具有容易被堿性染料染成深色的染色體，故細(xì)胞核染色最深，C符合題意。D．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，涂：把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下，使細(xì)胞處分的分散開(kāi)，避免疊加，便于觀察，D不符合題意。故選C。19．A【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟是：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染；探究綠葉在光下制造有機(jī)物的基本操作是：暗處理→處理變量→給予光照→摘下葉片，脫色處理→碘液檢測(cè)；探究二氧化碳是光合作用必需的原料，應(yīng)設(shè)置有二氧化碳和無(wú)二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，處理辦法是分別放入清水和氫氧化鈉溶液；探究饅頭在口腔中的變化，可以用碘液檢測(cè)淀粉是否消化完，據(jù)此回答。【詳解】A．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，應(yīng)滴加生理鹽水以保持細(xì)胞形態(tài)，A錯(cuò)誤。B．本實(shí)驗(yàn)通過(guò)碘液檢驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，葉片本身的綠色會(huì)干擾試驗(yàn)現(xiàn)象，因此需要對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，所使用的試劑是酒精，B正確。C．探究二氧化碳是光合作用必需的原料，應(yīng)設(shè)置有二氧化碳和無(wú)二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，處理辦法是分別放入清水和氫氧化鈉溶液，C正確。D．探究饅頭在口腔中的變化，可以利用淀粉遇碘變藍(lán)原理檢測(cè)淀粉是否消化完，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握常見(jiàn)試驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)是解題關(guān)鍵。20．C【分析】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體?！驹斀狻縜是指細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞的數(shù)目增多，A錯(cuò)誤；b是指細(xì)胞分化，結(jié)果形成了不同的組織，B錯(cuò)誤；丙是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，屬于器官，C正確；丁是一株完整的植物體，沒(méi)有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】掌握植物體結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別。21．B【分析】圖中①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜，③葉綠體，④細(xì)胞核，⑤液泡，⑥細(xì)胞質(zhì)。【詳解】A．植物細(xì)胞中的液泡里的液體是細(xì)胞液，細(xì)胞液里溶解著多種物質(zhì)，是多種物質(zhì)的水溶液，西瓜甘甜可口就是因?yàn)棰菀号輧?nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分，錯(cuò)誤。B．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，正確。C．②細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，既不讓有害物質(zhì)隨意進(jìn)入細(xì)胞，也不讓有用物質(zhì)隨意滲出細(xì)胞，錯(cuò)誤。D．③是葉綠體，線(xiàn)粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，是植物呼吸作用的場(chǎng)所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器，錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。22．D【分析】（1）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡）；②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（對(duì)照實(shí)驗(yàn)），然后移到陽(yáng)光下照射；③幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片的見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，未見(jiàn)光部分不變藍(lán)（黃白色）。（3）對(duì)結(jié)果的解釋?zhuān)喝~片的見(jiàn)光部分進(jìn)行了光合作用制造了有機(jī)物——淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，未見(jiàn)光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有淀粉生成，葉片就不會(huì)變藍(lán)?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)中把盆栽的植物放到黑暗處一晝夜的目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確。B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片未遮光部分變成藍(lán)色，遮光的部分沒(méi)有變成藍(lán)色，B正確。C．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，形成了有光部分和無(wú)光部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C正確。D．葉片的見(jiàn)光部分進(jìn)行了光合作用制造了有機(jī)物——淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，未見(jiàn)光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有淀粉生成，葉片就不會(huì)變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和結(jié)論。23．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組?！驹斀狻扛鶕?jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知：該實(shí)驗(yàn)裝置可以形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):圖中丙和甲以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；丙和乙以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用需要光。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。24．B【詳解】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮由上、下表皮組成，由保護(hù)組織構(gòu)成，表皮是有②氣孔，由一對(duì)半月形的①保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，控制氣孔的大小，氣孔是由植物氣體進(jìn)出和水分散失的門(mén)戶(hù)。故選B。25．D【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。圖為光合作用示意圖，則①是二氧化碳，②是水，③是氧氣，④是有機(jī)物?！驹斀狻緼．①是二氧化碳，②是水，二氧化碳和水是光合作用的原料，綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣，A正確。B．③是氧氣，④是有機(jī)物，氧氣和有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，B正確。C．④是有機(jī)物，綠色植物的光合作用能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，C正確。D．植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，其內(nèi)有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中才能產(chǎn)生葉綠素，形成葉綠體。不見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞是不進(jìn)行光合作用的，如根尖的細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選D。26．B【分析】根據(jù)被子植物和裸子植物的特征分析解答?！驹斀狻柯阕又参镉蟹N子，適于在干旱的陸地上生活，無(wú)花，種子外面無(wú)果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)。被子植物的種子外面有果皮包被著，被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，適于生活在不同的環(huán)境中；其次有些果實(shí)的表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播；有些果實(shí)顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動(dòng)物來(lái)吃，利于播種。因此被子植物是植物界中最高等的一個(gè)類(lèi)群，其種類(lèi)最多，分布最廣?？梢?jiàn)①果實(shí)可以保護(hù)種子免受外界環(huán)境不利因素的影響；③有些果實(shí)表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播；④有些果實(shí)顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動(dòng)物來(lái)吃，利于播種，都是被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類(lèi)更多的原因。故選：B?！军c(diǎn)睛】掌握被子植物的主要特征，了解果實(shí)對(duì)于被子植物的意義，結(jié)合題意，即可正確答題。27．D【分析】種子植物包括被子植物和裸子植物，這兩類(lèi)植物都結(jié)種子，但這兩類(lèi)植物又有許多重要區(qū)別，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)果皮包被著，被子植物的種子有果皮包被著。裸子植物則不同，種子外無(wú)果皮包被著，裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)?！驹斀狻緼．苔蘚植物只有莖葉的分化，根是假根，沒(méi)有輸導(dǎo)組織。蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，并有輸導(dǎo)組織，所以蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大，正確。B．苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，正確。C．被子植物的種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最高等的一個(gè)類(lèi)群，其種類(lèi)最多，分布最廣，正確。D．銀杏都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無(wú)果皮包被著，種子裸露，不能形成果實(shí)，因此屬于裸子植物，錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵是熟練掌握苔蘚植物和蕨類(lèi)植物等的主要特征。28．④③②①氣泡清水器官營(yíng)養(yǎng)③細(xì)胞分化受精子房【分析】（1）中的圖：①的步驟為用鑷子蓋蓋玻片，②的步驟為用解剖針將實(shí)驗(yàn)材料展平解析：④③②①氣泡清水器官營(yíng)養(yǎng)③細(xì)胞分化受精子房【分析】（1）中的圖：①的步驟為用鑷子蓋蓋玻片，②的步驟為用解剖針將實(shí)驗(yàn)材料展平，③的步驟為用刀片切取葡萄薄片，④的步驟為滴清水在載玻片上。圖1中：①為果皮，②為種子，③是果肉，是果皮的一部分。圖2中：根據(jù)題干中（4）的提示可知A、B、C為三種組織，其中，A為保護(hù)組織，B營(yíng)養(yǎng)組織，C為輸導(dǎo)組織?！驹斀狻浚?）根據(jù)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，制作葡萄臨時(shí)切片的步驟可以簡(jiǎn)單總結(jié)為：擦→④滴→③?。ㄇ校谡梗ò焉锊牧戏旁谳d玻片上的清水中展平）→①蓋→染→吸，所以正確操作順序?yàn)椋孩堍邰冖?。?）蓋蓋玻片需要用鑷子夾起，使它的一邊先接觸載玻片，緩緩放下，是為了防止氣泡產(chǎn)生。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料為植物，所以④滴加的是清水。（3）圖1中的②是種子，屬于器官。（4）營(yíng)養(yǎng)組織細(xì)胞的細(xì)胞壁薄、液泡大，貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分布于圖1中的③果肉（果皮）中。A、B、C三種組織的形成是而細(xì)胞分化的結(jié)果。（5）種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)，果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái)，而這些均是在傳粉、受精后進(jìn)行的?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是熟練掌握制作臨時(shí)裝片的步驟及植物體各組織的特點(diǎn)和功能。29．B【分析】種子萌發(fā)的條件、光合作用的原料、施肥的目的是經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，需要同學(xué)們牢固掌握相關(guān)知識(shí)?！驹斀狻緼．人工輔助授粉可以彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉不足，提高產(chǎn)量，故A正確。B．適時(shí)給農(nóng)作物施化肥是為植物的生長(zhǎng)提供充足的無(wú)機(jī)鹽，而不是有機(jī)物，故B錯(cuò)誤。C．光合作用的原料是水分和二氧化碳，因此適量補(bǔ)充二氧化碳有利于增強(qiáng)光合作用，故C正確。D．種子萌發(fā)的外界條件之一是一定的水分，因此種子被播種在濕潤(rùn)土壤中是有利于種子萌發(fā)，故D正確。故選：B。30．C【分析】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高光合作用效率、提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法有：合理密植、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加二氧化碳濃度等?！驹斀狻緼．合理密植和間作套種都能充分利用光照，增加光合作用有效面積，能提高光合作用效率，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，A正確。B．通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并觀察繪制成曲線(xiàn)坐標(biāo)圖可知，種植密度在60以?xún)?nèi)，產(chǎn)量呈上升趨勢(shì)，種植密度超過(guò)60時(shí)，產(chǎn)量下降，因此該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明合理密植可以提高產(chǎn)量，B正確。C．據(jù)圖可知，區(qū)域植株數(shù)是60時(shí)，大豆產(chǎn)量最高，C錯(cuò)誤。D．五塊區(qū)域相同，但種植的植株數(shù)量不同，因此該實(shí)驗(yàn)的變量是區(qū)域植株數(shù)，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】此題注意掌握合理密植可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）細(xì)菌、真菌分解者（2）水（3）藻類(lèi)植物→小魚(yú)→翠鳥(niǎo)（或植物→昆蟲(chóng)→麻雀或植物→麻雀等）（4）自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生解析：（1）細(xì)菌、真菌分解者（2）水（3）藻類(lèi)植物→小魚(yú)→翠鳥(niǎo)（或植物→昆蟲(chóng)→麻雀或植物→麻雀等）（4）自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小。（1）細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們的主要功能是分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物，在分解過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)是水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳。因此，該濕地生態(tài)系統(tǒng)中，能夠凈化生活污水中有機(jī)物的主要是細(xì)菌、真菌等生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中有著舉足輕重的地位，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（2）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。因此，該人工濕地選擇水葫蘆、荷花和蘆葦三種植物，是因?yàn)樗鼈儗?duì)水這一生態(tài)因素有著共同的適應(yīng)。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中小魚(yú)以藻類(lèi)植物為食物，昆蟲(chóng)以蘆葦為食物，構(gòu)成的食物鏈有：藻類(lèi)植物→小魚(yú)→翠鳥(niǎo)（或植物→昆蟲(chóng)→麻雀或植物→麻雀等）。（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小。因此題干中的人工濕地生態(tài)系統(tǒng)物種不夠豐富，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，目前的技術(shù)還無(wú)法用于人口密集的城市生活污水處理。32．（1）蝗蟲(chóng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（2）草分解者（3）草→鼠→貓頭鷹草【分析】本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)解析：（1）蝗蟲(chóng)自動(dòng)