中學安全生產(chǎn)月活動總結(jié)一、

（一）活動背景

為深入貫徹落實國家及地方關(guān)于安全生產(chǎn)工作的決策部署，切實強化校園安全管理，提升師生安全素養(yǎng)，根據(jù)《關(guān)于開展202X年全國“安全生產(chǎn)月”活動的通知》要求，結(jié)合中學教育實際，該校于202X年6月組織開展以“人人講安全、個個會應(yīng)急”為主題的安全生產(chǎn)月系列活動?；顒泳o扣“遵守安全生產(chǎn)法，當好第一責任人”主線，立足校園安全風險特點，聚焦防溺水、消防安全、交通安全、心理健康等重點領(lǐng)域，通過宣傳教育、隱患排查、應(yīng)急演練等多元形式，推動安全理念深入人心，筑牢校園安全防線。

（二）活動目的

本次活動旨在通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的安全教育活動，實現(xiàn)三個核心目標：一是強化師生安全意識，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，自覺抵制不安全行為；二是普及安全知識與技能，使師生掌握基本的應(yīng)急避險、自救互救方法，提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力；三是健全校園安全管理制度，排查并整改安全隱患，完善安全風險防控體系，構(gòu)建“人人有責、層層負責、各負其責”的校園安全工作格局，為師生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。

（三）活動概況

本次活動為期一個月，覆蓋全校3個年級、52個教學班，共計2300余名師生及部分家長參與。學校成立以校長為組長、分管副校長為副組長，各處室負責人、年級主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細實施方案，明確責任分工?；顒臃譃椤靶麄鲃訂T、教育實踐、隱患排查、總結(jié)提升”四個階段，先后開展主題班會、安全知識競賽、應(yīng)急疏散演練、安全手抄報展覽、隱患隨手拍等15項子活動，形成“上下聯(lián)動、師生參與、家校協(xié)同”的安全教育氛圍，有效推動校園安全管理工作走深走實。

二、活動內(nèi)容與實施

（一）宣傳教育活動

1.主題班會開展情況

學校于安全生產(chǎn)月期間，組織全校52個班級開展了以“人人講安全、個個會應(yīng)急”為主題的班會活動。各班主任根據(jù)學生年齡特點，設(shè)計了不同形式的內(nèi)容：初一班級重點講解防溺水知識，通過觀看警示視頻和小組討論，讓學生了解夏季溺水風險及自救方法；初二班級聚焦交通安全，邀請交警進校演示交通規(guī)則，并模擬過馬路場景；初三班級則針對心理健康，開展情緒管理講座，引導(dǎo)學生識別壓力源。班會過程中，學生積極參與互動，如初二（3）班通過角色扮演模擬交通事故現(xiàn)場，加深了安全意識。據(jù)統(tǒng)計，班會覆蓋率達100%，學生參與反饋顯示，85%的學生認為活動提升了安全認知。

2.安全知識競賽組織

學校于6月10日舉辦了全校性安全知識競賽，分為初賽和決賽兩個階段。初賽以班級為單位進行筆試，題目涵蓋消防、防震、食品安全等領(lǐng)域，共有2000余名學生參與；決賽設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，選出12支隊伍進入校級比拼。競賽題目由安全專家設(shè)計，結(jié)合校園實際案例，如“實驗室化學品泄漏處理”等。決賽現(xiàn)場，學生們熱情高漲，通過團隊協(xié)作解答難題，最終評選出一等獎3隊、二等獎5隊。活動不僅鞏固了安全知識，還激發(fā)了學習興趣，賽后問卷調(diào)查顯示，90%的學生表示競賽增強了記憶點。

3.安全手抄報展覽

為營造安全文化氛圍，學校于6月20日至25日舉辦了安全手抄報展覽活動。學生以個人或小組形式創(chuàng)作，內(nèi)容圍繞“安全伴我行”主題，包括漫畫、詩歌和科普短文。展覽在校園走廊設(shè)置專區(qū)，共展出作品300余幅，如初一（5）班的手抄報生動描繪了火災(zāi)逃生路線圖。參觀過程中，學生互相交流心得，教師進行現(xiàn)場點評。展覽吸引了家長參與，開放日當天有500余人次參觀，家長反饋認為活動促進了家校安全共識。

（二）實踐演練活動

1.應(yīng)急疏散演練

學校于6月15日上午組織了全校性應(yīng)急疏散演練，模擬地震場景。演練前，安全小組制定詳細方案，明確各班級疏散路線和集合點。警報響起后，學生用書包護頭，在教師引導(dǎo)下有序撤離至操場，全程耗時3分20秒。演練后，校長進行總結(jié)，強調(diào)“黃金逃生時間”的重要性，并針對初二（2）班疏散速度慢的問題進行復(fù)盤。參與學生表示，演練讓他們掌握了彎腰捂鼻等動作要領(lǐng)，教師反饋顯示，演練暴露了部分班級路線標識不清的問題。

2.消防安全演練

6月22日，學校聯(lián)合當?shù)叵狸犻_展消防安全演練。消防員首先在操場演示滅火器使用方法，學生分組實踐操作；隨后模擬教室起火，學生用濕毛巾捂鼻，沿指定路線撤離。演練中，初三年級學生表現(xiàn)突出，僅用2分鐘完成疏散。消防員還講解家庭防火知識，如電器使用規(guī)范?；顒庸灿?500名師生參與，學生反饋稱，親手操作滅火器增強了信心，教師建議增加夜間演練以提升應(yīng)急能力。

3.防溺水演練

針對夏季溺水高發(fā)風險，學校于6月28日在校內(nèi)游泳池區(qū)域組織防溺水演練。體育教師演示自救技能，如仰漂和呼救；學生分組練習，模擬落水場景。演練特別強調(diào)“不下水救人”原則，教授使用救生圈和竹竿等工具。參與學生包括游泳社團成員和非游泳愛好者，通過角色扮演加深理解。活動后，發(fā)放防溺水手冊，家長群同步推送安全提示，形成教育閉環(huán)。

（三）隱患排查與整改活動

1.隱患隨手拍行動

學校發(fā)起“隱患隨手拍”活動，鼓勵學生用手機拍攝校園安全隱患，通過班級群提交?；顒訛槠趦芍?，收集到隱患照片200余張，如實驗室電線裸露、樓梯扶手松動等。安全小組每日整理照片，分類匯總。例如，初三（1）班學生拍攝到食堂地面濕滑問題，學校立即增設(shè)防滑墊。學生參與度高，共800人次提交照片，反饋認為活動提升了主人翁意識。

2.隱患排查行動

學校組建由后勤、教師和學生代表組成的檢查組，于6月10日至20日開展全面排查。檢查范圍覆蓋教室、實驗室、操場等區(qū)域，重點檢查消防設(shè)施、用電安全和體育器材。排查發(fā)現(xiàn)15處隱患，如消防通道堆放雜物、部分滅火器過期。檢查組制作隱患清單，明確責任部門和整改期限。例如，實驗室化學品存放不規(guī)范問題由化學教研組負責整改。

3.整改措施落實

針對排查出的隱患，學校制定整改計劃，分階段落實。短期整改包括更換過期滅火器、清理消防通道；中期整改如維修破損樓梯扶手，由后勤部門負責；長期整改如更新安全監(jiān)控系統(tǒng)，納入暑期工程。整改過程中，安全小組每周跟進，確保措施到位。例如，食堂地面濕滑問題通過鋪設(shè)防滑墊和加強清潔解決，學生反饋顯示，整改后校園環(huán)境更安全。

三、活動成效與亮點

（一）安全意識顯著提升

1.師生認知深度強化

活動期間，通過主題班會、知識競賽等載體，師生對安全風險的認知從"知道重要"向"理解內(nèi)涵"深化。初一學生李明在防溺水班會上分享："以前覺得只在河邊玩水危險，現(xiàn)在知道泳池深水區(qū)、下雨天積水都可能有危險。"教師反饋顯示，92%的班級在后續(xù)日常管理中，學生主動提醒同伴遵守安全規(guī)則的行為明顯增多。

2.安全文化氛圍形成

安全手抄報展覽期間，校園走廊成為"安全文化長廊"。初二（4）班學生王芳創(chuàng)作的《家庭逃生路線圖》被選為樣板，帶動班級學生繪制家庭版逃生計劃。家長開放日中，參觀展覽的家長張女士感慨："孩子回家后主動檢查家里插座是否過載，還教我們用濕布斷電。"這種文化輻射效應(yīng)使安全意識從校園延伸至家庭。

3.危險源辨識能力增強

"隱患隨手拍"活動收集的200余張照片中，學生能精準識別實驗室電線老化、消防通道堵塞等風險點。初三（2）班小組拍攝的"體育器材螺絲松動"照片，促使后勤部門立即檢修所有單杠設(shè)施。安全科統(tǒng)計，活動后學生主動報告安全隱患的月均次數(shù)較活動前提升3倍。

（二）應(yīng)急技能有效掌握

1.應(yīng)急疏散能力達標

6月15日的地震演練中，全校2300名師生在3分20秒內(nèi)完成疏散，較去年提速40秒。初二（1）班因疏散路線標識不清導(dǎo)致延誤的問題，在演練后立即補充熒光箭頭標識。消防演練中，學生操作滅火器的合格率從活動前的58%提升至91%，初三學生趙陽成功撲滅模擬火源后表示："以前只覺得滅火器是擺設(shè)，現(xiàn)在知道關(guān)鍵時刻能救命。"

2.自救互救技能普及

防溺水演練中，學生通過角色扮演掌握"仰漂""竹竿救援"等技能。游泳社團成員陳浩演示正確施救姿勢："必須先找漂浮物再靠近落水者，不能直接下水。"發(fā)放的《防溺水手冊》被家長稱為"暑期安全寶典"，家長群內(nèi)自發(fā)組織"安全知識打卡"活動。

3.心理危機干預(yù)能力

初三班級的情緒管理講座中，學生學會用"情緒樹洞"宣壓法。班主任劉老師記錄："有學生通過匿名信箱反映學業(yè)焦慮，我們及時介入避免了極端事件。"心理健康問卷顯示，活動后學生"遇到壓力會求助"的比例從43%升至78%。

（三）安全隱患全面清零

1.隱患整改閉環(huán)管理

排查出的15處隱患全部建立"整改-驗收-復(fù)查"閉環(huán)。實驗室通風系統(tǒng)改造后，化學教師周老師反饋："以前做實驗不敢開窗，現(xiàn)在能保證空氣流通。"食堂地面鋪設(shè)防滑墊后，當月滑倒事故歸零。

2.設(shè)施設(shè)備升級更新

更換過期滅火器42具，新增應(yīng)急照明燈36盞。操場破損地墊由橡膠材質(zhì)更換為緩沖性能更好的EVA材料，體育組監(jiān)測到學生運動損傷率下降15%。

3.長效機制初步建立

隱患排查經(jīng)驗被納入《校園安全手冊》，新增"學生安全觀察員"崗位。初二（3）班學生吳凡擔任觀察員后，每周提交《安全周報》，發(fā)現(xiàn)并推動解決"飲水機電源線外露"等3項隱患。

（四）特色創(chuàng)新項目突破

1."安全微課堂"短視頻

信息技術(shù)組指導(dǎo)學生拍攝12期安全短視頻，其中《實驗室安全操作指南》點擊量超5000次。學生演員張偉說："用同學演繹真實場景，比老師講更易接受。"

2."安全知識闖關(guān)"游戲

學生會設(shè)計的安全知識闖關(guān)活動，將消防、防震等知識轉(zhuǎn)化為趣味關(guān)卡。初一（7）班平均通關(guān)時間從活動前的12分鐘縮短至7分鐘，學生自發(fā)組建"安全講解團"向低年級推廣。

3.家校聯(lián)防機制創(chuàng)新

家長志愿者參與校園安全巡查，退休工程師李師傅發(fā)現(xiàn)"配電箱未上鎖"問題后，協(xié)助后勤部門加裝密碼鎖。家長群建立的"安全信息直通車"，使暴雨預(yù)警等信息能在10分鐘內(nèi)觸達所有家庭。

四、存在問題與改進方向

（一）活動組織層面

1.策劃階段統(tǒng)籌不足

活動初期存在各年級進度不統(tǒng)一現(xiàn)象。初一年級防溺水教育提前兩周完成，而初三年級因中考復(fù)習壓力，心理健康講座被迫延后至月底。安全小組會議記錄顯示，三個年級的執(zhí)行計劃未充分交叉審核，導(dǎo)致資源調(diào)配失衡。例如，消防演練原定于6月15日舉行，因初三年級模擬考試沖突，臨時調(diào)整至22日，影響了整體活動節(jié)奏。

2.執(zhí)行階段細節(jié)疏漏

應(yīng)急疏散演練暴露出路線標識問題。初二（2）班因疏散通道臨時堆放體育器材，延誤撤離時間達45秒。安全科事后檢查發(fā)現(xiàn)，全校12處疏散點中，有3處存在標識模糊、障礙物未及時清理的情況。此外，隱患隨手拍活動收集的200余張照片中，有37張因拍攝角度問題無法定位具體位置，影響整改效率。

3.協(xié)同機制不夠順暢

部門協(xié)作存在信息壁壘。后勤部門排查出實驗室通風系統(tǒng)故障時，未及時通知教務(wù)處調(diào)整實驗課安排，導(dǎo)致6月12日初三（1）班化學實驗被迫取消。家長志愿者反饋，安全信息直通車在暴雨預(yù)警發(fā)布時，因班主任未及時轉(zhuǎn)發(fā)，有15戶家庭未收到提醒。

（二）學生參與層面

1.參與深度不均衡

知識競賽決賽環(huán)節(jié)，12支參賽隊伍中9支來自初二和初三，初一僅占1隊。學生問卷顯示，低年級學生因理解能力有限，對競賽題目掌握率不足60%。防溺水演練中，非游泳社團學生參與度僅45%，部分學生因害怕下水而選擇旁觀。

2.實踐轉(zhuǎn)化率待提升

應(yīng)急技能掌握存在"知行脫節(jié)"。消防演練后測試顯示，85%的學生能正確描述滅火器使用步驟，但現(xiàn)場操作時仍有23%的學生忘記拔掉安全栓。安全手抄報展覽中，300余幅作品僅有12幅包含家庭逃生路線圖，多數(shù)停留在理論層面。

3.主動性有待加強

隱患隨手拍活動后期參與度明顯下降。第二周提交量較首周減少62%，學生反饋"發(fā)現(xiàn)的問題都提過了"。安全觀察員制度實施中，初二（3）班吳凡提交的《安全周報》連續(xù)三周內(nèi)容重復(fù)，缺乏持續(xù)觀察動力。

（三）資源保障層面

1.專業(yè)指導(dǎo)力量薄弱

消防演練依賴校外消防隊支持，但受限于人員調(diào)度，僅能提供2小時指導(dǎo)時間。心理健康講座由校醫(yī)兼任，缺乏專業(yè)資質(zhì)，導(dǎo)致情緒管理環(huán)節(jié)流于形式。安全知識競賽題目設(shè)計未邀請教育部門專家參與，部分題目與中考考點脫節(jié)。

2.物資配備存在缺口

隱患整改中暴露出設(shè)備老化問題。42具更換的滅火器中，有8具因型號停產(chǎn)需定制，延誤整改周期15天。防溺水演練所需救生圈、竹竿等器材數(shù)量不足，導(dǎo)致每組練習時間壓縮至10分鐘。安全微課堂拍攝因缺乏穩(wěn)定器，畫面抖動率達40%。

3.經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行偏差

活動總預(yù)算8.5萬元，實際支出10.2萬元，超支19%。主要超支項包括：消防器材采購超出預(yù)算32%，應(yīng)急照明燈因緊急采購價格上浮25%。安全知識競賽獎品設(shè)置過于豐厚，定制獎杯支出達1.2萬元，遠超預(yù)期。

（四）長效機制層面

1.教育內(nèi)容銜接不足

安全課程與學科教學融合度低。物理教師在電路實驗中未延伸用電安全知識，生物課講解急救包扎時未結(jié)合校園場景。安全微課堂短視頻雖點擊量高，但未納入常規(guī)教學資源庫，學生課后難以系統(tǒng)復(fù)習。

2.監(jiān)督考核機制缺失

隱患整改缺乏跟蹤評估。食堂地面防滑墊鋪設(shè)后，未進行防滑系數(shù)檢測，僅憑肉眼判斷效果。安全觀察員考核未建立量化標準，吳凡的《安全周報》質(zhì)量未納入班級評優(yōu)指標。

3.家校社協(xié)同斷層

家長參與呈現(xiàn)"兩頭熱中間冷"現(xiàn)象。開放日展覽參與踴躍，但日常安全監(jiān)督中，家長志愿者平均每月到校巡查不足1次。社區(qū)醫(yī)院未參與應(yīng)急救護培訓，與學校未建立急救綠色通道。

五、未來工作計劃

（一）制度建設(shè)強化

1.完善安全管理制度體系

學校計劃于202X年9月前修訂《校園安全管理手冊》，將安全生產(chǎn)月活動中暴露的漏洞納入制度修訂范圍。重點完善應(yīng)急疏散路線標識規(guī)范，要求每個班級在開學第一周繪制本班疏散路線圖并張貼；建立隱患整改閉環(huán)管理制度，明確發(fā)現(xiàn)、上報、整改、驗收四個環(huán)節(jié)的責任人和時限，確保所有隱患72小時內(nèi)啟動整改，15個工作日內(nèi)完成驗收。

2.建立責任追究機制

制定《校園安全責任清單》，明確校長、班主任、任課教師、后勤人員等崗位的安全職責，實行"一崗雙責"。對安全工作中失職瀆職行為，如未及時清理消防通道障礙物導(dǎo)致延誤疏散的，將納入教師績效考核，情節(jié)嚴重的取消年度評優(yōu)資格。同時建立學生安全行為積分制度，將主動報告隱患、參與演練等行為納入綜合素質(zhì)評價。

3.制定應(yīng)急預(yù)案動態(tài)更新機制

每學期末組織一次應(yīng)急預(yù)案評審會，結(jié)合演練效果和實際案例修訂預(yù)案。202X年秋季學期重點更新地震和火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，增加夜間疏散演練內(nèi)容；建立預(yù)案數(shù)字化管理平臺，通過校園APP向師生實時推送預(yù)警信息和疏散指令，確保信息傳遞時效性。

（二）教育深化拓展

1.推進安全課程常態(tài)化

從202X年秋季學期起，將安全教育納入校本課程體系，初一開設(shè)《生活安全常識》必修課，每周1課時；初二開設(shè)《應(yīng)急救護技能》選修課，由校醫(yī)聯(lián)合社區(qū)醫(yī)院醫(yī)師授課；初三結(jié)合中考復(fù)習，增設(shè)《安全知識專題復(fù)習》模塊。開發(fā)《校園安全讀本》，分年級編寫案例庫，收錄本校歷年安全事故案例及處理經(jīng)驗。

2.創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容

打造"安全微課堂"系列短視頻，每月更新一期，內(nèi)容涵蓋實驗室安全、防踩踏、網(wǎng)絡(luò)安全等主題，由學生演員演繹真實場景；開發(fā)安全知識闖關(guān)小程序，設(shè)置"消防達人""急救小能手"等虛擬勛章，激勵學生持續(xù)學習；組織"安全主題情景劇大賽"，各班級自編自演安全故事，優(yōu)秀劇目在校園文化節(jié)展演。

3.加強師資隊伍建設(shè)

每學期選派2名骨干教師參加省級安全教育培訓，考取急救員證書；建立"安全教研組"，每月開展一次集體備課，邀請消防、公安等部門專家參與指導(dǎo)；開展"安全教學能力提升"工作坊，通過模擬課堂、案例研討等形式，提升教師安全教育教學水平。

（三）資源保障優(yōu)化

1.加大經(jīng)費投入

202X年安全工作預(yù)算從8.5萬元增至12萬元，重點用于：更新消防器材，計劃新增智能煙感報警器50套；改造老舊電路，優(yōu)先更換教學樓和實驗室的配電箱；配備應(yīng)急物資儲備柜，每個樓層放置急救包、應(yīng)急燈、逃生繩等設(shè)備；設(shè)立安全教育專項基金，用于獎勵優(yōu)秀安全班級和個人。

2.配備專業(yè)設(shè)備

采購VR安全體驗系統(tǒng)，模擬火災(zāi)、地震等場景，讓學生沉浸式學習應(yīng)急技能；建立校園安全監(jiān)控平臺，實現(xiàn)重點區(qū)域24小時實時監(jiān)控，自動識別異常行為并報警；配備便攜式水質(zhì)檢測儀，定期對飲用水進行安全檢測；為實驗室安裝智能通風控制系統(tǒng)，實時監(jiān)測氣體濃度并自動調(diào)節(jié)。

3.引入社會資源

與當?shù)叵狸牴步?安全教育基地"，每月開展一次開放日活動，邀請消防員進校指導(dǎo)演練；聯(lián)合社區(qū)醫(yī)院建立"急救綠色通道"，學生意外傷害時可優(yōu)先獲得救治；聘請退休工程師、交警等擔任校外安全輔導(dǎo)員，定期開展專題講座；利用家長資源成立"安全志愿服務(wù)隊"，參與校園安全巡查和隱患排查。

六、總結(jié)與展望

（一）活動整體成效回顧

1.安全教育覆蓋面顯著擴大

安全生產(chǎn)月活動通過“線上+線下”雙軌模式，實現(xiàn)了師生、家長、社區(qū)的全員參與。線下主題班會覆蓋全校52個班級，2300余名學生接受系統(tǒng)教育；線上安全微課堂短視頻點擊量突破1.2萬次，輻射周邊社區(qū)家庭。家長開放日中，500余名家長參觀安全手抄報展覽，85%的家長反饋“孩子回家后主動分享安全知識”。活動還通過校園廣播站、電子屏等載體，每日推送安全提示，累計播放安全常識200余條，形成“時時講安全、處處有提醒”的濃厚氛圍。

2.應(yīng)急處置能力全面提升

應(yīng)急演練從“形式化”向“實戰(zhàn)化”轉(zhuǎn)變。地震疏散演練中，全校師生3分20秒內(nèi)完成撤離，較去年提速40秒；消防演練學生滅火器操作合格率從58%升至91%，初三（2）班學生張磊在模擬火情中正確使用滅火器，被消防員評為“最佳操作手”。防溺水演練創(chuàng)新采用“情景模擬+技能實操”模式，學生通過角色扮演掌握“仰漂”“竹竿救援”等技能，發(fā)放的《防溺水手冊》被家長稱為“暑期必備安全指南”。

3.隱患整改實現(xiàn)閉環(huán)管理

“隱患隨手拍”活動收集照片200余張，排查出消防通道堵塞、實驗室電線老化等15處隱患，全部建立整改臺賬。實驗室通風系統(tǒng)改造后，化學教師周老師反饋“實驗課空氣質(zhì)量明顯改善”；食堂地面鋪設(shè)防滑墊后，當月滑倒事故歸零。整改過程中，學生參與感增強，初三（1）班學生李明發(fā)現(xiàn)體育器材螺絲松動問題后，主動聯(lián)系后勤部門，推動檢修全校單杠設(shè)施，形成“學生吹哨、部門響應(yīng)”的良性互動。

（二）經(jīng)驗啟示提煉

1.統(tǒng)籌策劃是活動成功的基礎(chǔ)

學校成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“宣傳動員—教育實踐—隱患排查—總結(jié)提升”四階段實施方案，明確各部門職責。例如，教務(wù)處提前協(xié)調(diào)各年級課程，避免與中考復(fù)習沖突；后勤處提前儲備演練物資，確保消防演練順利開展。這種“一盤棋”思維有效解決了活動初期各年級進度不一的問題，為后續(xù)活動開展提供可復(fù)制的組織經(jīng)驗。

2.學生主體參與是提升效果的關(guān)鍵

活動設(shè)計突出“以學生為中心”，知識競賽由學生自主命題，手抄報展覽由學生擔任評委，隱患排查邀請學生代表加入檢查組。初二