節(jié)日主題班會活動設計方案一、活動主題（此處可根據(jù)具體節(jié)日自擬，例如：“濃情端午，傳承文化”、“月圓中秋，情滿校園”、“辭舊迎新，展望未來——元旦主題班會”等。主題應鮮明、積極，富有感染力，能夠引起學生共鳴，并與所選節(jié)日的文化內涵緊密相關。）設計思路：主題的確定應基于對學生年齡特點、認知水平以及節(jié)日文化內涵的綜合考量。旨在通過一個核心主題，串聯(lián)起班會的各個環(huán)節(jié)，使活動既有聚焦點，又不失豐富性。例如，若選擇傳統(tǒng)節(jié)日，主題可側重“文化傳承”與“民族認同”；若選擇現(xiàn)代紀念日，則可側重“精神弘揚”與“價值引領”。二、活動目標1.認知目標：*讓學生了解所選節(jié)日的名稱、時間、主要習俗、由來傳說以及其在文化中的象征意義。*引導學生認識到節(jié)日所承載的歷史價值、文化內涵和民族精神。2.情感目標：*激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（或特定節(jié)日所代表的文化）的興趣和熱愛之情。*增進學生之間的情感交流，營造溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍。*培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神，以及對生活的熱愛和對美好情感的體驗。3.行為目標：*引導學生積極參與班會的各項準備與實施過程，在實踐中學習和體驗。*鼓勵學生用自己的方式表達對節(jié)日的理解和祝福，如制作手工藝品、表演節(jié)目、分享感悟等。*促使學生將節(jié)日文化中的積極元素內化于心，外化于行，提升文化素養(yǎng)。三、活動對象本班全體學生（可根據(jù)學生年級特點調整活動難度和形式）四、活動時長一課時（約40-45分鐘，可根據(jù)具體內容靈活調整）五、活動準備1.教師準備：*內容策劃：確定班會流程，篩選與節(jié)日相關的視頻、圖片、音頻資料（如節(jié)日由來的動畫、相關的詩詞歌曲、習俗介紹短片等）。*物資準備：*多媒體設備：電腦、投影儀、音響等。*教具：節(jié)日相關的實物（如月餅、粽子模型、燈籠、春聯(lián)、福字等）、白板或大張紙、馬克筆、彩筆、剪刀、膠水等。*獎品：小文具、小零食等，用于互動環(huán)節(jié)的激勵。*環(huán)境布置：指導學生或與學生共同布置教室，營造節(jié)日氛圍?？蓱覓鞖馇颉⒉蕩?，張貼與節(jié)日相關的圖片、標語等。*人員安排：提前確定主持人（1-2名），并進行簡單培訓；鼓勵學生自愿報名參與節(jié)目表演或環(huán)節(jié)主持。2.學生準備：*資料搜集：提前布置學生搜集與節(jié)日相關的資料，如故事、傳說、詩詞、對聯(lián)、祝福語、習俗介紹等。*節(jié)目準備：鼓勵學生準備與節(jié)日主題相關的小節(jié)目，如歌曲、舞蹈、小品、朗誦、樂器演奏等。*物品準備：根據(jù)班會設計的互動環(huán)節(jié)，通知學生準備相關物品，如制作燈籠或賀卡的材料、節(jié)日特色的小零食（若安排品嘗環(huán)節(jié)且條件允許）等。六、活動流程(一)導入：營造氛圍，引出主題(約5分鐘)*方式一（視聽導入）：播放與節(jié)日相關的歌曲、動畫片段或圖片集錦，迅速將學生帶入節(jié)日氛圍中。主持人隨后提問，引導學生說出所感受到的節(jié)日，自然引出班會主題。*方式二（情境導入）：教師或主持人講述一個與節(jié)日起源相關的小故事片段，或展示一件具有代表性的節(jié)日物品，引發(fā)學生好奇心，進而揭示主題。*方式三（互動導入）：通過簡單的互動問答，如“同學們，最近我們即將迎來一個什么特別的日子呀？”“你們家是怎么過這個節(jié)日的呢？”等，調動學生已有經(jīng)驗，自然過渡到主題。(二)展開：探索節(jié)日，體驗文化(約25-30分鐘)本環(huán)節(jié)是班會的核心，可根據(jù)班級特點和節(jié)日內容設計2-3個具體活動。1.環(huán)節(jié)一：節(jié)日知多少——知識競答/分享(約8-10分鐘)*形式：主持人或教師引導，采用問答、小組競賽、“你說我猜”等形式，圍繞節(jié)日的時間、名稱由來、主要習俗、傳說故事、相關詩詞等內容進行。*內容：*邀請學生分享自己搜集到的節(jié)日故事或傳說。*進行節(jié)日習俗的圖片或視頻展示，并請學生進行介紹或討論其寓意。*組織詩詞朗誦或名句接龍（針對有相關詩詞的節(jié)日，如中秋、端午）。*目的：幫助學生系統(tǒng)了解節(jié)日的基本知識，加深對節(jié)日文化內涵的理解。2.環(huán)節(jié)二：多彩節(jié)日——才藝展示/情境體驗(約10-15分鐘)*形式：學生節(jié)目表演與互動體驗相結合。*內容：*節(jié)目表演：安排學生進行前期準備好的文藝節(jié)目表演，如唱節(jié)日歌曲、跳傳統(tǒng)舞蹈、表演反映節(jié)日習俗的小品等。*互動體驗（可選擇其一或結合）：*動手制作：如端午包粽子（可用彩泥模擬）、中秋做燈籠、元旦寫賀卡等，讓學生在動手過程中感受節(jié)日樂趣。*習俗模擬：如模擬貼春聯(lián)、掛福字、猜燈謎等。*故事演繹：邀請幾位同學合作演繹節(jié)日傳說或相關歷史典故。*目的：為學生提供展示自我的平臺，通過親身體驗和互動參與，深化對節(jié)日習俗的理解，增強合作與表達能力。3.環(huán)節(jié)三：情系佳節(jié)——情感共鳴/價值引領(約5-7分鐘)*形式：小組討論、代表發(fā)言、集體倡議等。*內容：*分享感悟：引導學生談談參加本次班會的收獲和感想，或分享自己家過這個節(jié)日的溫馨瞬間。*討論升華：圍繞節(jié)日所蘊含的文化精神或價值觀念進行簡短討論，如“中秋節(jié)為什么要團圓？”“端午節(jié)除了吃粽子，還有哪些精神值得我們學習？”*發(fā)出倡議：結合節(jié)日主題，向全班同學發(fā)出積極的倡議，如“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做文明小使者”、“學會感恩，關愛家人”等。*目的：深化學生對節(jié)日文化精神內核的理解，激發(fā)其積極的情感體驗和價值追求，實現(xiàn)情感的升華和思想的引領。(三)總結：回顧收獲，寄予祝福(約3-5分鐘)*教師總結：教師對本次班會活動進行簡要總結，肯定學生的積極參與和精彩表現(xiàn)，重申節(jié)日的意義和價值，鼓勵學生將所學所感融入日常學習和生活中。*祝福傳遞：主持人或教師帶領全班同學互道節(jié)日祝福，或一起寫下祝福語貼在班級的“祝福墻”上。*結束：在溫馨的節(jié)日音樂聲中，主持人宣布班會結束。七、活動延伸1.主題手抄報/黑板報：組織學生以本次節(jié)日為主題制作手抄報或更新黑板報。2.節(jié)日實踐活動：鼓勵學生在家庭中參與節(jié)日慶祝活動，如和家人一起包餃子、做月餅、寫春聯(lián)等，并分享照片或心得。3.“我眼中的節(jié)日”征文/繪畫比賽：進一步深化學生對節(jié)日文化的理解和感悟。4.班級節(jié)日文化角：在教室設置固定區(qū)域，展示學生搜集的節(jié)日資料、手工作品等，形成長效的文化熏陶。八、預期效果1.學生能夠較為全面地了解所選節(jié)日的基本知識和文化內涵，對中華傳統(tǒng)文化（或特定節(jié)日文化）產(chǎn)生更濃厚的興趣。2.通過親身體驗和互動參與，學生的動手能力、表達能力、合作意識和創(chuàng)新精神得到一定提升。3.班會氛圍活躍、溫馨，師生關系、同學關系更加融洽，班級凝聚力得到增強。4.學生在情感上獲得積極體驗，對節(jié)日所蘊含的價值觀念有初步認同，并愿意在生活中踐行。九、注意事項1.安全性：確保所有活動道具、材料的安全性，特別是涉及剪刀、膠水等物品時，需強調使用規(guī)范。若有品嘗環(huán)節(jié)，需注意食品衛(wèi)生。2.全員參與：設計環(huán)節(jié)時應考慮到不同層次學生的需求，鼓勵每一位學生都參與到活動中來，避免少數(shù)人表演、多數(shù)人觀看的情況。3.趣味性與教育性結合：班會活動既要生動有趣，吸引學生，又要注重其教育意義，避免流于形式或過度娛樂化。4.靈活性：在實際操作過程中，教師可根據(jù)學生的反應和現(xiàn)場情況，對活動內容和時間進行適當調整，確?；顒有Ч?。5.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在節(jié)目準備、資料搜集、互動環(huán)節(jié)等方面展現(xiàn)創(chuàng)意，教師給予積極引導和支持。6.及時總結反饋：班會結束后，教師可進行簡要的自我反思，或通過學生的反饋了解活動效果，為今后的活動設計積累經(jīng)驗。十、活動反思與改進（此部分在活動結束后填寫）*本次活動中，哪些環(huán)節(jié)學生參與度最高，效果最好？原因是什么？*活動過程中遇到了哪些未預料到的問題？是如