春五年級語文下冊第課古詩二首曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版冀教版小學(xué)五年級下冊語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課選自冀教版小學(xué)五年級下冊語文教材，是《古詩二首》中的第二首。該單元主要圍繞“自然與人文”的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以掌握古詩的閱讀方法，提高對自然景觀的感悟力，培養(yǎng)良好的語感和審美能力。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生對古詩詞有一定的基礎(chǔ)，具備一定的閱讀能力。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對自然景觀有一定了解，但觀察力和表達(dá)能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩詞的欣賞角度較為單一。在技能水平上，學(xué)生能進(jìn)行簡單的古詩鑒賞，但缺乏深度思考。興趣傾向方面，學(xué)生對古詩詞的興趣較為濃厚，但部分學(xué)生對古詩詞的韻律和意境理解不夠深入。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在易錯點(diǎn)，如對古詩詞的韻律、意境理解不清，對自然景觀的描繪過于簡單等。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟讀成誦《曉出凈慈寺送林子方》，理解古詩內(nèi)容，掌握古詩的韻律特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜友誼的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出《曉出凈慈寺送林子方》中的名句，并能背誦全文。列舉出詩中描繪的自然景物，并解釋其特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的朗誦，展示對詩中意境的理解。通過分析詩句，設(shè)計(jì)一幅描繪詩中景象的繪畫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)解釋詩中表達(dá)的情感，并評價(jià)其在現(xiàn)代生活中的意義。在朗誦和繪畫活動中，表現(xiàn)出對自然美景的熱愛和對友情的珍惜。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過比較詩中的自然景物與現(xiàn)代生活中的相似之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想能力。分析詩句中的比喻和象征手法，提升學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)自己對詩意的理解是否準(zhǔn)確，并能夠提出改進(jìn)意見。對同學(xué)的朗誦和繪畫作品進(jìn)行評價(jià)，提出建設(shè)性反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握《曉出凈慈寺送林子方》的背誦和基本意思，理解詩中的自然景物描寫和情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解詩中的意境和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的感悟力和對古詩詞的鑒賞能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對古詩的抽象思維和情感把握，需要通過引導(dǎo)和實(shí)踐活動逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行《曉出凈慈寺送林子方》的教學(xué)，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、詩意圖、古詩朗誦音頻等教學(xué)資源，以及評價(jià)表和任務(wù)單等教學(xué)輔助工具。學(xué)生方面，我會要求他們預(yù)習(xí)古詩內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一個(gè)適合小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段描繪西湖美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提問：“同學(xué)們，你們看到了怎樣的西湖？你們覺得西湖美在哪里？”2.學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，并回答問題。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：初讀古詩，整體感知活動方案：1.學(xué)生自由朗讀古詩，注意節(jié)奏和韻律。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音和節(jié)奏。3.學(xué)生再次朗讀，注意理解古詩內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀古詩，掌握基本的節(jié)奏和韻律。學(xué)生能夠初步理解古詩內(nèi)容，了解詩中所描繪的景物和情感。2.任務(wù)二：細(xì)讀古詩，品味意境活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。2.學(xué)生分組討論，分析意象所表達(dá)的情感和意境。3.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析詩中的意象，理解其象征意義。學(xué)生能夠品味古詩的意境，感受詩人對自然美景的熱愛。3.任務(wù)三：探究手法，理解詩情活動方案：1.教師講解古詩中的表現(xiàn)手法，如對比、擬人等。2.學(xué)生結(jié)合詩句，分析詩人如何運(yùn)用這些手法表達(dá)情感。3.學(xué)生分組討論，總結(jié)詩人表達(dá)情感的方式。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別古詩中的表現(xiàn)手法。學(xué)生能夠理解詩人運(yùn)用手法表達(dá)情感的方式。4.任務(wù)四：拓展延伸，豐富認(rèn)知活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將古詩中的景物描繪應(yīng)用到自己的寫作中。2.學(xué)生分組討論，分享自己的寫作心得。3.教師點(diǎn)評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒐旁娭械木拔锩枥L應(yīng)用到自己的寫作中。學(xué)生能夠提升自己的寫作能力。5.任務(wù)五：總結(jié)歸納，提升素養(yǎng)活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)古詩的特點(diǎn)和表達(dá)方式。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)歸納古詩的特點(diǎn)和表達(dá)方式。學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦古詩，并嘗試用自己的語言描述詩中的景物和情感。2.學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的特點(diǎn)和表達(dá)方式。2.學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：出幾道與古詩相關(guān)的選擇題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成選擇題?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》，并從中感受古詩的魅力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、思考、討論、練習(xí)等活動，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀并背誦《曉出凈慈寺送林子方》古詩，并默寫下來。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可在家中進(jìn)行。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對古詩的記憶和朗讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我的理想美景”為主題，寫一篇短文，描述你心目中的理想美景，并嘗試運(yùn)用《曉出凈慈寺送林子方》中的修辭手法和意象。完成形式：書面作業(yè)，可以手寫或打印。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的觀察力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的古詩，進(jìn)行深入研究，包括詩人背景、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等，并制作一份小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。完成形式：小組合作完成，形式不限，可以是紙質(zhì)小報(bào)、電子PPT或視頻等。提交時(shí)限：下月第二周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加深對古詩的理解和欣賞。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《曉出凈慈寺送林子方》，對詩中的意境和情感有了初步的理解。但在深入理解詩中的象征手法和表達(dá)方式上，部分學(xué)生的理解不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。特別是“探究手法，理解詩情”的任務(wù)，學(xué)生的討論非常熱烈，對古詩的理解更加深刻。但在“拓展延伸，豐富認(rèn)知”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的寫作實(shí)踐沒有得到充分展示。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面存在一些不足。首先，在學(xué)情分析上，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況了解不夠全面，導(dǎo)致部分學(xué)生對新知識掌握不牢固。其次，在活動設(shè)計(jì)上，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，影響了教學(xué)效果。最后，在資源運(yùn)用上，對多媒體資源的運(yùn)用不夠充分，未能有效輔助教學(xué)。針對這些問題，今后在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)情分析，合理分配教學(xué)時(shí)間，并充分利用多媒體資源，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古詩的基本知識：了解古詩的起源、發(fā)展及其在中國文學(xué)史上的地位，掌握古詩的基本格式和韻律特點(diǎn)。2.《曉出凈慈寺送林子方》的內(nèi)容：熟讀并理解古詩的全文，掌握詩中描繪的西湖美景和詩人送別友人的情感。3.詩中意象的解讀：分析詩中的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等意象，理解其象征意義和表達(dá)效果。4.古詩的表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)古詩中的對比、擬人等表現(xiàn)手法，分析詩人如何運(yùn)用這些手法增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。5.古詩的韻律與節(jié)奏：體會古詩的韻律美和節(jié)奏感，掌握古詩的朗讀技巧。6.自然景觀的描繪：學(xué)習(xí)詩中對自然景觀的細(xì)致描繪，提升對自然美景的觀察力和表達(dá)能力。7.詩歌情感的表達(dá)：理解詩人在詩中表達(dá)的情感，感受詩人對自然和友情的熱愛。8.古詩詞的鑒賞方法：掌握古詩詞的鑒賞方法，包括意象、手法、情感等方面的分析。9.詩歌與生活的聯(lián)系：探討古詩詞與現(xiàn)代社會生活的聯(lián)系，理解古詩在當(dāng)代的價(jià)值。10.寫作技巧的借鑒：從古詩中學(xué)習(xí)寫作技巧，如如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感等。11.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。12.探究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。13.多媒體資源的運(yùn)用：了解和掌握多媒體資源在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)效果。14.詩歌教學(xué)與德育的結(jié)合：探討如何將古詩詞教學(xué)與德育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。15.詩歌教學(xué)與美育的結(jié)合：探討如何將古詩詞教學(xué)與美育相結(jié)合，提升學(xué)生的審美能力。16.詩歌教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合：探討如何將古詩詞教學(xué)與其他學(xué)科