幼兒園小班防火安全教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒基本的防火安全意識(shí)和自救技能。內(nèi)容涉及火災(zāi)的預(yù)防、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施以及消防器材的認(rèn)識(shí)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既與前一堂課的火災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，又為后續(xù)的防火演練和應(yīng)急處理奠定基礎(chǔ)。核心概念包括火災(zāi)的危害、火災(zāi)的預(yù)防措施、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。學(xué)情分析：小班幼兒認(rèn)知水平較低，對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)較為模糊，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，理解能力有限。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)消防器材有所了解，但對(duì)火災(zāi)的危害和應(yīng)對(duì)措施缺乏清晰認(rèn)識(shí)。在技能水平方面，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)較弱，缺乏自救能力。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲和互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.使幼兒了解火災(zāi)的危害；2.培養(yǎng)幼兒的防火安全意識(shí)；3.教授幼兒火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法。為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解防火安全知識(shí)；3.通過互動(dòng)游戲和情景模擬，提高幼兒的自救能力。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：小班幼兒行為：說出三種常見的火災(zāi)隱患條件：在教師的引導(dǎo)下，通過圖片和故事程度：能夠正確描述并舉例說明本目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)火災(zāi)隱患的識(shí)別能力，通過具體的事例，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠識(shí)別并描述常見的火災(zāi)隱患，為后續(xù)的防火措施學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目標(biāo)二：受眾：小班幼兒行為：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的防火安全標(biāo)識(shí)條件：在教師的指導(dǎo)下，使用繪畫工具程度：能夠設(shè)計(jì)出具有防火安全提示功能的標(biāo)識(shí)本目標(biāo)旨在提升幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，通過繪畫活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出具有防火安全提示功能的標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火安全意識(shí)。目標(biāo)三：受眾：小班幼兒行為：在模擬火災(zāi)情境中，正確使用濕毛巾捂住口鼻條件：在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行火災(zāi)逃生模擬演練程度：能夠在緊急情況下迅速做出正確的自救行為本目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的自救能力，通過模擬火災(zāi)逃生的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在緊急情況下能夠迅速使用濕毛巾捂住口鼻，為實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救提供技能支持。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：火災(zāi)預(yù)防基本知識(shí)和逃生技能的講解，包括火災(zāi)的成因、預(yù)防措施和逃生路線的選擇。難點(diǎn)：幼兒對(duì)火災(zāi)危害的理解和自救行為的實(shí)際操作，由于幼兒年齡小，認(rèn)知和動(dòng)手能力有限，需要通過具體案例和互動(dòng)游戲來強(qiáng)化理解和實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，2張防火安全知識(shí)圖表，3個(gè)消防器材模型，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置成小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的展示和互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師通過播放一段火災(zāi)逃生動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。提問：“同學(xué)們，你們知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？”學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“幼兒園小班防火安全”。2.新授時(shí)間：20分鐘2.1火災(zāi)的危害教師展示火災(zāi)造成的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受火災(zāi)的危害。提問：“火災(zāi)會(huì)給我們的生活帶來哪些危害？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：火災(zāi)會(huì)造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染等。2.2火災(zāi)的預(yù)防教師通過PPT展示火災(zāi)預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)，包括家庭防火、公共場(chǎng)所防火等。提問：“我們?nèi)绾晤A(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：不玩火、不亂扔煙頭、不使用大功率電器等。2.3火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施教師演示火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)逃生等。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正動(dòng)作要領(lǐng)。提問：“如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：保持冷靜、迅速逃生、不要乘坐電梯等。2.4消防器材的認(rèn)識(shí)教師展示消防器材，如滅火器、消防栓等。提問：“這些消防器材有什么作用？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：滅火器用于初期火災(zāi)的撲救，消防栓用于滅火和救援。3.鞏固時(shí)間：10分鐘教師組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防火安全的重要性。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些防火安全知識(shí)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意防火安全。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘教師布置作業(yè)：回家后，向家人宣傳防火安全知識(shí)，并提醒家人注意防火。學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。6.教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。7.教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長(zhǎng)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。8.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升本節(jié)課通過防火安全知識(shí)的講解和實(shí)際操作演練，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)、自救能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。9.相關(guān)教育理論本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，本節(jié)課也體現(xiàn)了人本主義教育思想，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅防火安全主題的圖畫，并標(biāo)注出火災(zāi)預(yù)防措施和逃生路線。完成形式：繪畫提交時(shí)限：課后一周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)防火安全知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中存在的火災(zāi)隱患，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。完成形式：調(diào)查報(bào)告提交時(shí)限：課后兩周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的防火安全小游戲，如火災(zāi)逃生迷宮，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)理念。完成形式：游戲設(shè)計(jì)提交時(shí)限：課后三周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出火災(zāi)的危害、預(yù)防措施和逃生方法。但在實(shí)際操作演練中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不知所措，說明在緊急情況下，學(xué)生的自救能力還有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與討論和演練，但個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)顯得猶豫不決。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)防火安全知識(shí)掌握不牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。3.教學(xué)資源運(yùn)用與改進(jìn)：教學(xué)過程中，多媒體課件和教具的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生反映圖片和視頻過于簡(jiǎn)單，未能滿足他們的好奇心。未來，我將嘗試引入更豐富的教學(xué)資源，如真實(shí)案例分享、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.火災(zāi)的危害：火災(zāi)可能造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染等嚴(yán)重后果，了解火災(zāi)的危害是預(yù)防火災(zāi)和自救的基礎(chǔ)。2.火災(zāi)的預(yù)防措施：家庭和公共場(chǎng)所的防火措施包括不玩火、不亂扔煙頭、不使用大功率電器、定期檢查電路等，預(yù)防火災(zāi)是保障安全的關(guān)鍵。3.火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃生，避免使用電梯，尋找安全出口。4.消防器材的認(rèn)識(shí)：了解常用消防器材如滅火器、消防栓的作用和使用方法，掌握這些器材的正確使用對(duì)于初期火災(zāi)的撲救至關(guān)重要。5.火災(zāi)逃生演練的重要性：定期進(jìn)行火災(zāi)逃生演練可以幫助學(xué)生熟悉逃生路線和自救方法，提高在緊急情況下的應(yīng)變能力。6.幼兒防火安全教育的特殊性：由于幼兒年齡小，認(rèn)知和行動(dòng)能力有限，防火安全教育需要采用生動(dòng)、形象、互動(dòng)的方式。7.防火安全標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)