大班語言小熊你長大了嗎？教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對大班幼兒設計，旨在通過“大班語言小熊你長大了嗎？”這一主題，引導學生進行語言表達和思維訓練。教學內(nèi)容符合《幼兒園教育指導綱要》中關于語言領域的目標，即培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達能力和初步的閱讀理解能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容旨在鞏固幼兒對常見詞匯和句型的掌握，提升幼兒的口語表達能力和故事理解力。核心概念包括“成長”、“變化”等，技能方面則著重于句型運用和角色扮演。二、學情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的語言基礎和生活經(jīng)驗，能夠理解簡單的因果關系和故事情節(jié)。他們在生活中接觸過許多關于動物成長的故事，對“小熊”這一角色有較好的認知。然而，部分幼兒可能在表達時存在詞匯量不足、句子結構不完整的問題。此外，部分幼兒可能對故事中的角色情感把握不夠準確，容易混淆角色行為和自身情感。因此，教學設計需關注幼兒的個體差異，通過游戲和互動，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助他們克服表達障礙。三、教學目標與策略教學目標設定為：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，學習表達“長大”和“變化”的概念；2.培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力，提高口語交際能力；3.培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)他們對成長的興趣。針對這些目標，教學策略包括：1.通過故事講述，引導幼兒關注故事中的細節(jié)，理解故事情節(jié)；2.設計互動游戲，如角色扮演、詞匯接龍等，幫助幼兒練習句型運用；3.結合生活經(jīng)驗，引導幼兒思考自己的成長變化，提升情感體驗。通過這些策略，確保教學活動既符合幼兒的認知特點，又能有效提升幼兒的語言能力和思維能力。二、教學目標1.知識的目標說出：識別并正確使用與“成長”和“變化”相關的詞匯。列舉：根據(jù)故事內(nèi)容，列舉小熊成長過程中的幾個關鍵事件。2.能力的目標設計：通過角色扮演，設計小熊成長的情景對話。評價：分析小熊成長過程中的積極和消極因素，并給出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標闡釋：表達對故事中小熊成長過程的情感體驗。解釋：理解并認同成長過程中面對挑戰(zhàn)的重要性。4.科學思維的目標論證：通過討論，論證小熊成長過程中遇到的困難是如何解決的。分析：分析小熊在不同成長階段所表現(xiàn)出的不同行為，并解釋其原因。5.科學評價的目標評價：評價小熊成長過程中的行為是否符合社會主義核心價值觀。反思：反思自身成長過程中的類似經(jīng)歷，并總結經(jīng)驗教訓。三、教學重難點教學重點在于幼兒理解和運用“成長”和“變化”的詞匯，難點則是幼兒如何通過角色扮演準確表達小熊成長過程中的情感變化，以及如何將個人經(jīng)歷與故事內(nèi)容相聯(lián)系，進行有效的情感表達和認知遷移。難點之所以存在，是因為幼兒的情感認知和表達能力尚在發(fā)展中，需要通過具體情境和互動活動逐步提升。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、詞匯卡片等教具，以及相關的音頻和視頻資料。學生需預習故事內(nèi)容，準備畫筆等繪畫工具。同時，教室環(huán)境需布置成溫馨的故事氛圍，確保小組討論和角色扮演的空間充足。這些準備將有助于幼兒更好地理解和參與活動，提升學習效果。五、教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段關于小熊成長的故事動畫片段，吸引學生的注意力。2.提問：“同學們，你們覺得小熊在故事中長大了沒有？它是怎么長大的？”3.引導學生思考成長的意義，為后續(xù)學習做鋪墊。學生活動：1.觀看動畫片段，觀察小熊的成長過程。2.積極回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考成長的意義，準備在小組討論中發(fā)表意見。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務一：詞匯學習（10分鐘）教學目標：學生能夠識別并正確使用與“成長”和“變化”相關的詞匯。學生能夠理解詞匯在句子中的意義和用法。教師活動：1.展示詞匯卡片，包括“成長”、“變化”、“學習”、“努力”等詞匯。2.逐個講解詞匯的含義和用法，結合故事中的例子進行說明。3.引導學生用新學的詞匯造句，并進行點評。學生活動：1.觀察詞匯卡片，識別新學的詞匯。2.積極參與教師的講解，理解詞匯的含義和用法。3.嘗試用新學的詞匯造句，并聽取教師的點評。任務二：角色扮演（10分鐘）教學目標：學生能夠通過角色扮演，體驗小熊成長過程中的情感變化。2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流。教師活動：1.將學生分成小組，每組選擇一個角色（如小熊、媽媽、朋友等）。2.給每個小組提供一份角色扮演的劇本，劇本中包含小熊成長過程中的關鍵事件。3.指導學生進行角色扮演，注意情感表達和語言運用。學生活動：1.選擇角色，閱讀劇本，了解自己的角色和任務。2.參與角色扮演，體驗角色的情感變化，并運用所學詞匯和句型進行交流。任務三：故事續(xù)寫（10分鐘）教學目標：學生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，續(xù)寫小熊的成長故事。學生能夠運用所學詞匯和句型進行創(chuàng)造性表達。教師活動：1.引導學生回顧故事內(nèi)容，討論小熊成長過程中的關鍵事件。2.分發(fā)續(xù)寫任務單，要求學生續(xù)寫小熊的成長故事，包括小熊的未來目標和實現(xiàn)目標的努力過程。3.指導學生運用所學詞匯和句型進行創(chuàng)作，并注意故事情節(jié)的連貫性和合理性。學生活動：1.回顧故事內(nèi)容，討論小熊成長過程中的關鍵事件。2.根據(jù)任務單的要求，續(xù)寫小熊的成長故事。3.運用所學詞匯和句型進行創(chuàng)作，并注意故事情節(jié)的連貫性和合理性。任務四：成長感悟分享（10分鐘）教學目標：學生能夠結合自身經(jīng)歷，分享自己對成長的理解和感悟。學生能夠運用所學詞匯和句型進行表達。教師活動：1.引導學生思考自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們分享自己的感悟。2.指導學生運用所學詞匯和句型進行表達，注意語言的準確性和流暢性。3.鼓勵學生之間互相傾聽和交流，共同學習成長。學生活動：1.思考自己的成長經(jīng)歷，準備分享自己的感悟。2.運用所學詞匯和句型進行表達，注意語言的準確性和流暢性。3.互相傾聽和交流，共同學習成長。任務五：小組討論與展示（10分鐘）教學目標：學生能夠通過小組討論，深入理解故事的主題和內(nèi)涵。學生能夠運用所學知識和技能進行合作學習和展示。教師活動：1.將學生分成小組，每個小組選擇一個與故事主題相關的討論話題。2.指導學生進行小組討論，鼓勵他們積極發(fā)表意見，并提出自己的觀點。3.組織小組展示，邀請每個小組分享自己的討論成果。學生活動：1.分組討論，選擇與故事主題相關的討論話題。2.積極參與小組討論，發(fā)表自己的意見，并提出自己的觀點。3.參與小組展示，分享自己的討論成果。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提出一些與故事相關的問題，讓學生進行思考和回答。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考重點和難點。2.積極回答教師提出的問題，鞏固所學知識。小結環(huán)節(jié)（2分鐘）教師活動：1.對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，強調(diào)學生的收獲和成長。2.鼓勵學生在日常生活中關注自己的成長，并努力實現(xiàn)自己的目標。學生活動：1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己的收獲和成長。2.積極參與教師的總結，分享自己的感悟。當堂檢測環(huán)節(jié)（2分鐘）教師活動：1.出具一份簡單的測試題，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。2.收集學生的測試卷，及時進行批改和分析。學生活動：1.認真閱讀測試題，理解題意。2.獨立完成測試題，提交自己的答案。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)故事《小熊你長大了嗎？》中的情節(jié)，選擇一個角色，用學過的詞匯和句型寫一篇短文，描述這個角色在故事中的成長經(jīng)歷。完成形式：書面作業(yè)，使用作文紙，要求字跡工整，語句通順。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固詞匯和句型，提高書面表達能力，培養(yǎng)學生對故事的興趣和想象力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生收集關于不同動物成長的故事，選擇一個故事進行閱讀，并制作一份小報，包括故事簡介、主要角色、故事中的成長元素等。完成形式：小組合作完成，每個小組成員負責一部分內(nèi)容，最終形成一份完整的小報。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：提升信息收集和整理能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，激發(fā)學生的閱讀興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生設計一個關于動物成長的劇本，可以是短劇或者情景劇，要求包含成長的主題，并運用所學詞匯和句型進行對話。完成形式：劇本形式，可以是手寫或打印，要求劇本內(nèi)容完整，角色鮮明，對話生動。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和戲劇表演能力，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.成長與變化的概念：理解成長和變化的基本含義，認識到成長是一個持續(xù)的過程，變化是成長過程中的自然現(xiàn)象。2.詞匯學習：掌握與成長和變化相關的詞匯，如“成長”、“變化”、“學習”、“努力”、“挑戰(zhàn)”等，并能夠正確運用這些詞匯進行表達。3.故事情節(jié)分析：分析故事《小熊你長大了嗎？》中的關鍵情節(jié)，理解小熊成長過程中的重要事件和轉(zhuǎn)折點。4.角色情感體驗：通過角色扮演，體驗小熊在成長過程中的喜怒哀樂，理解情感與成長的關系。5.詞匯在句子中的應用：學習如何將新學的詞匯融入到句子中，提高語言表達的準確性和豐富性。6.故事續(xù)寫技巧：掌握續(xù)寫故事的基本技巧，包括情節(jié)發(fā)展、角色行為和情感表達。7.小組合作與交流：理解小組合作的重要性，學會在小組中有效溝通和交流，共同完成任務。8.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過設計劇本和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。9.情感態(tài)度與價值觀：認識到成長過程中面對挑戰(zhàn)的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。10.科學思維訓練：通過分析故事中的情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。11.評價與反思：學會對學習過程和成果進行評價和反思，不斷提升自己的學習能力和水平。12.學科核心素養(yǎng)：理解學科核心素養(yǎng)在成長過程中的體現(xiàn)，如語言表達、合作交流、創(chuàng)造性思維等。13.生活經(jīng)驗與故事聯(lián)系：將個人成長經(jīng)歷與故事內(nèi)容相聯(lián)系，進行情感共鳴和認知遷移。14.詞匯拓展：學習更多與成長和變化相關的詞匯，如“進步”、“發(fā)展”、“適應”等。15.故事主題探討：探討故事中的主題，如成長的意義、挑戰(zhàn)與機遇、團隊合作等。16.情感表達技巧：學習如何通過語言和肢體語言表達情感，提升溝通效果。17.文化素養(yǎng)提升：通過學習故事，了解不同文化背景下對成長的理解和表達。18.閱讀理解能力：提高閱讀理解能力，學會從故事中提取信息，理解深層含義。19.寫作能力提升：通過寫作練習，提高書面表達能力，培養(yǎng)良好的寫作習慣。20.自主學習能力：學會自主學習和探究，為終身學習打下基礎。八、教學反思在本次“大班語言小熊你長大了嗎？教案”的教學實踐中，我深刻體會到教學反思的重要性。首先，教學目標基本達成，學生在詞匯運用和故事理解方面有了顯著進步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生的情感表達不夠自然，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加角色分析的環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解角色情感。其次，活動設計方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的效果較好，學生們在互動中不僅鞏固了知識，還提升了合作能力。但同時也暴露出一些問題，如部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計對學生的挑戰(zhàn)性不足。為了解決這個問題，我將在未來的教學中設計更具挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣。最后，關于學情分析，我意識到對學生的已有知識儲備和生活經(jīng)