大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：核心概念與技能：本節(jié)課以“長(zhǎng)大的鞋子”為主題，旨在通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述物品變化和運(yùn)用豐富的詞匯。課程地位與作用：此內(nèi)容屬于大班語(yǔ)言領(lǐng)域的課程，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。它與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如詞匯積累和句子構(gòu)建等。2.學(xué)情分析：學(xué)生已有知識(shí)：學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)詞匯量和基本的句子結(jié)構(gòu)認(rèn)知。生活經(jīng)驗(yàn)與興趣：學(xué)生對(duì)日常生活中的變化充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)新事物。學(xué)習(xí)困難點(diǎn)：部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述物品變化的過(guò)程，或?qū)?fù)雜詞匯的理解存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)與興趣傾向：學(xué)生思維活躍，善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激來(lái)學(xué)習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述“鞋子長(zhǎng)大”的過(guò)程，并嘗試使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠使用35個(gè)相關(guān)詞匯描述物品變化，并能在老師的引導(dǎo)下，完成一個(gè)小故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：識(shí)別并列舉與鞋子變化相關(guān)的詞匯，如“長(zhǎng)大”、“變長(zhǎng)”、“變大”等。解釋：理解“鞋子長(zhǎng)大”的概念，并能夠用簡(jiǎn)單的句子描述這一變化過(guò)程。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：通過(guò)繪畫(huà)或手工制作，設(shè)計(jì)一個(gè)“鞋子長(zhǎng)大”的故事情節(jié)或場(chǎng)景。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的作品，提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明評(píng)價(jià)的依據(jù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：說(shuō)出：表達(dá)對(duì)事物變化的好奇心和探索欲望。闡釋：理解并欣賞生活中的變化，培養(yǎng)對(duì)世界的好奇心和探索精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：列舉：通過(guò)觀察和討論，列舉出導(dǎo)致鞋子變大的可能原因。解釋：運(yùn)用類比或推理，解釋其他物品可能發(fā)生的變化。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)：根據(jù)作品的內(nèi)容、創(chuàng)意和表達(dá)，對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。闡述：能夠清晰、有邏輯地闡述評(píng)價(jià)的理由，并說(shuō)明評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“鞋子長(zhǎng)大”的概念，并能用簡(jiǎn)單句子描述變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用新詞匯描述物品變化，特別是對(duì)于抽象概念的理解和運(yùn)用，需要通過(guò)具體實(shí)例和游戲活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事書(shū)、圖畫(huà)、鞋子模型等教具，以輔助學(xué)生理解“鞋子長(zhǎng)大”的概念。同時(shí)，設(shè)計(jì)包含問(wèn)題引導(dǎo)、創(chuàng)意寫(xiě)作、小組討論等環(huán)節(jié)的任務(wù)單，以及評(píng)價(jià)表來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等創(chuàng)作工具，以積極參與互動(dòng)。此外，教室環(huán)境布置也應(yīng)考慮，如將座位排列成小組形式，以便于協(xié)作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以故事導(dǎo)入，講述一個(gè)關(guān)于鞋子變大的神奇故事，引起學(xué)生的興趣。2.展示不同款式的鞋子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論鞋子的特點(diǎn)。3.提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鞋子變大的情況？它是怎么變大的？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并討論鞋子的圖片。2.分享自己見(jiàn)過(guò)的鞋子變大的經(jīng)歷。3.思考并回答教師提出的問(wèn)題。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鞋子目標(biāo)：使學(xué)生了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。活動(dòng)方案：1.教師展示鞋子的實(shí)物或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鞋子的組成部分。2.學(xué)生分組討論，用圖畫(huà)或文字記錄下鞋子的結(jié)構(gòu)。3.各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示鞋子的實(shí)物或模型。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鞋子的組成部分。3.組織學(xué)生分組討論。4.點(diǎn)評(píng)各小組的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述鞋子的組成部分。2.分組討論并記錄鞋子的結(jié)構(gòu)。3.展示作品并分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述鞋子的組成部分。2.學(xué)生能夠用圖畫(huà)或文字記錄鞋子的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生能夠積極參與討論和展示。任務(wù)二：鞋子變大的原因目標(biāo)：使學(xué)生了解鞋子變大的可能原因?；顒?dòng)方案：1.教師展示一些鞋子變大的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考可能的原因。2.學(xué)生分組討論，列舉出鞋子變大的原因。3.各小組展示自己的討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示鞋子變大的圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生思考可能的原因。3.組織學(xué)生分組討論。4.點(diǎn)評(píng)各小組的討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并思考鞋子變大的圖片。2.分組討論并列舉出鞋子變大的原因。3.展示討論結(jié)果并分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉出鞋子變大的原因。2.學(xué)生能夠積極參與討論和展示。任務(wù)三：鞋子變大的變化過(guò)程目標(biāo)：使學(xué)生了解鞋子變大的變化過(guò)程?；顒?dòng)方案：1.教師展示鞋子變大的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述變化過(guò)程。2.學(xué)生分組討論，用圖畫(huà)或文字記錄下變化過(guò)程。3.各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示鞋子變大的動(dòng)畫(huà)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述變化過(guò)程。3.組織學(xué)生分組討論。4.點(diǎn)評(píng)各小組的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述鞋子變大的動(dòng)畫(huà)。2.分組討論并記錄變化過(guò)程。3.展示作品并分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述鞋子變大的變化過(guò)程。2.學(xué)生能夠用圖畫(huà)或文字記錄變化過(guò)程。3.學(xué)生能夠積極參與討論和展示。任務(wù)四：鞋子變大的應(yīng)用目標(biāo)：使學(xué)生了解鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景?；顒?dòng)方案：1.教師展示一些鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其應(yīng)用價(jià)值。2.學(xué)生分組討論，列舉出鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景。3.各小組展示自己的討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生思考其應(yīng)用價(jià)值。3.組織學(xué)生分組討論。4.點(diǎn)評(píng)各小組的討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并思考鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景圖片。2.分組討論并列舉出應(yīng)用場(chǎng)景。3.展示討論結(jié)果并分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉出鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景。2.學(xué)生能夠積極參與討論和展示。任務(wù)五：創(chuàng)意設(shè)計(jì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)方案：1.教師提供一些創(chuàng)意素材，如彩紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“鞋子變大”的創(chuàng)意作品。2.學(xué)生分組合作，利用提供的素材進(jìn)行創(chuàng)作。3.各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.提供創(chuàng)意素材。2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品。3.組織學(xué)生分組合作。4.點(diǎn)評(píng)各小組的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.利用素材進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.分組合作完成作品。3.展示作品并分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的“鞋子變大”作品。2.學(xué)生能夠積極參與合作和展示。3.學(xué)生能夠從作品中體現(xiàn)出創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。2.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.學(xué)生完成測(cè)試題。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試題。2.自我檢查并反思。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用圖畫(huà)或文字形式描述一個(gè)自己見(jiàn)過(guò)的物品變化的過(guò)程，并嘗試用學(xué)到的詞匯進(jìn)行描述。完成形式：書(shū)面作業(yè)或電子文檔。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己感興趣的物品，觀察并記錄其變化過(guò)程，然后編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述該物品是如何“長(zhǎng)大”的。完成形式：書(shū)面故事或口頭講述。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬一個(gè)物品變大的過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)探究能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.鞋子組成部分：本節(jié)課首先介紹了鞋子的基本結(jié)構(gòu)，包括鞋頭、鞋跟、鞋面、鞋底等組成部分，幫助學(xué)生建立對(duì)鞋子結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。2.鞋子變大的概念：通過(guò)討論和實(shí)例，學(xué)生理解了“鞋子變大”的概念，包括其物理和比喻意義。3.鞋子變大的原因：學(xué)生探討了鞋子變大的可能原因，如材料膨脹、穿著者的成長(zhǎng)、人為修改等，培養(yǎng)了對(duì)現(xiàn)象背后的原因進(jìn)行思考的能力。4.鞋子變大的變化過(guò)程：學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)或圖片，學(xué)習(xí)描述鞋子變大的變化過(guò)程，包括形態(tài)、尺寸和外觀的變化。5.鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景：學(xué)生了解并討論了鞋子變大的應(yīng)用場(chǎng)景，如時(shí)尚設(shè)計(jì)、特效電影制作等，拓寬了知識(shí)視野。6.描述變化的詞匯：學(xué)生學(xué)習(xí)了描述變化的詞匯，如“長(zhǎng)大”、“變長(zhǎng)”、“變大”等，并學(xué)會(huì)將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。7.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生在描述鞋子變化的過(guò)程中，練習(xí)了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的使用。8.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。10.觀察與記錄：學(xué)生通過(guò)觀察和記錄物品變化的過(guò)程，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄的能力。11.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在探究性作業(yè)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以模擬和驗(yàn)證某個(gè)現(xiàn)象。12.科學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始形成科學(xué)思維，能夠用科學(xué)的方法來(lái)解釋和預(yù)測(cè)現(xiàn)象。13.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在描述變化過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。14.想象力：學(xué)生通過(guò)想象鞋子變大的可能性，鍛煉了想象力，為創(chuàng)造性思維打下了基礎(chǔ)。15.問(wèn)題解決：學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論，提高了問(wèn)題解決能力。16.審美能力：通過(guò)觀察和分析不同款式的鞋子，學(xué)生提高了審美能力，學(xué)會(huì)了欣賞美。17.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解鞋子在不同文化中的意義和用途，培養(yǎng)了文化意識(shí)。18.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到自己作為消費(fèi)者在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任。19.科學(xué)探究：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了科學(xué)探究的基本步驟，為未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。20.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如好奇心、探索欲和合作精神。八、教學(xué)反思在本次“大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案”的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：整體而言，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在描述鞋子變化的過(guò)程中，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯，并能夠通過(guò)圖畫(huà)或文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教學(xué)環(huán)節(jié)效果：在“認(rèn)識(shí)鞋子”環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物展示和分組討論，學(xué)生的參與度較高，能夠積極描述鞋子的組成部分。在“鞋子變大的原因”環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論非常活躍，提出了多種可能性，這表明學(xué)生對(duì)現(xiàn)象背后的原因有了深入思考。生成性問(wèn)題與應(yīng)對(duì)：在教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生提出了“鞋子為什么會(huì)突然變大”的問(wèn)題，這是一個(gè)超出預(yù)期的問(wèn)題。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料和小組討論來(lái)尋找答案，這增強(qiáng)了學(xué)生的自主探究能力。學(xué)情分析與資源運(yùn)用：在學(xué)情分析方面，我充分了解了學(xué)生的已有知識(shí)水平