2025年大學(xué)《大學(xué)阿拉伯語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——阿拉伯語(yǔ)教學(xué)研究新進(jìn)展考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不是交際語(yǔ)言教學(xué)法（CLT）的核心原則？A.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流利性和準(zhǔn)確性B.創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言交際情境C.以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與D.重視語(yǔ)法規(guī)則的講解和練習(xí)2.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）的核心要素是？A.語(yǔ)言點(diǎn)B.語(yǔ)法練習(xí)C.語(yǔ)言功能D.教學(xué)任務(wù)3.內(nèi)容與語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)（CLIL）的主要目標(biāo)是？A.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力B.提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)C.將學(xué)科內(nèi)容與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合D.增加課堂的趣味性4.技術(shù)增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)（TELL）的主要優(yōu)勢(shì)是？A.提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)B.降低教學(xué)成本C.減少教師的工作量D.完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法5.阿拉伯語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)（ASL/ALF）習(xí)得研究的主要目的是？A.揭示語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律B.設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)方法C.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果D.培養(yǎng)更多的阿拉伯語(yǔ)教師6.以下哪一項(xiàng)不是阿拉伯語(yǔ)教材編寫應(yīng)該考慮的因素？A.教材的內(nèi)容和難度B.教材的插圖和設(shè)計(jì)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平D.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力7.阿拉伯語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是？A.參加培訓(xùn)課程B.閱讀專業(yè)書籍C.進(jìn)行教學(xué)研究D.以上都是8.阿拉伯語(yǔ)課堂管理的主要目的是？A.維持課堂秩序B.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍C.提高學(xué)生的參與度D.以上都是9.以下哪一項(xiàng)不是阿拉伯語(yǔ)教學(xué)評(píng)估的目的？A.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果B.評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量C.改進(jìn)教學(xué)方法D.分配學(xué)生的成績(jī)10.阿拉伯文化對(duì)阿拉伯語(yǔ)教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在？A.語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法B.語(yǔ)言的詞匯和表達(dá)C.語(yǔ)言的交際方式D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.交際語(yǔ)言教學(xué)法（CLT）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的__________和__________。2.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）通常包括三個(gè)階段：__________、__________和__________。3.內(nèi)容與語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)（CLIL）的核心是__________。4.技術(shù)增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)（TELL）需要教師具備__________的能力。5.阿拉伯語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)（ASL/ALF）習(xí)得研究的主要方法是__________。6.阿拉伯語(yǔ)教材編寫應(yīng)該遵循__________原則。7.阿拉伯語(yǔ)教師應(yīng)該具備__________、__________和__________等能力。8.阿拉伯語(yǔ)課堂管理應(yīng)該注重__________和__________。9.阿拉伯語(yǔ)教學(xué)評(píng)估應(yīng)該采用__________和__________相結(jié)合的方式。10.阿拉伯語(yǔ)的交際方式深受__________的影響。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述交際語(yǔ)言教學(xué)法（CLT）的主要原則。2.簡(jiǎn)述任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）的步驟。3.簡(jiǎn)述內(nèi)容與語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)（CLIL）的優(yōu)勢(shì)。4.簡(jiǎn)述阿拉伯語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)（ASL/ALF）習(xí)得過(guò)程中常見(jiàn)的困難。四、論述題（10分）結(jié)合你所在地區(qū)的實(shí)際情況，論述如何將技術(shù)增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)（TELL）應(yīng)用于阿拉伯語(yǔ)教學(xué)中。五、案例分析題（10分）閱讀以下阿拉伯語(yǔ)教學(xué)案例，并分析其中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。案例：某阿拉伯語(yǔ)教師在課堂上采用傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定的語(yǔ)法規(guī)則，但缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。教師經(jīng)常使用懲罰性的課堂管理方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。六、論文寫作題（20分）以“阿拉伯語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的現(xiàn)狀與發(fā)展”為題，撰寫一篇500字的論文提綱。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.C4.A5.A6.B7.D8.D9.D10.D解析1.CLT強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，注重流利性而非絕對(duì)的準(zhǔn)確性，因此A錯(cuò)誤。2.TBLT的核心是教學(xué)任務(wù)，圍繞任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)。3.CLIL的核心是將學(xué)科內(nèi)容與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙重目標(biāo)。4.TELL的主要優(yōu)勢(shì)是提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)生不同需求。5.ASL/ALF習(xí)得研究的主要目的是揭示語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，為教學(xué)提供理論依據(jù)。6.教材的插圖和設(shè)計(jì)雖然重要，但不是編寫時(shí)必須考慮的核心因素，相比其他選項(xiàng)，B的權(quán)重較低。7.教師專業(yè)發(fā)展需要多種途徑，包括培訓(xùn)、閱讀和研究，因此D最全面。8.課堂管理旨在維持秩序、營(yíng)造氛圍、提高參與度，三者都是其主要目的。9.教學(xué)評(píng)估的目的不包括分配學(xué)生成績(jī)，主要在于評(píng)估和改進(jìn)。10.阿拉伯文化對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、詞匯、表達(dá)和交際方式都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。二、填空題1.交際功能，交際能力2.前任務(wù)，任務(wù)環(huán)，后任務(wù)3.教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整合4.利用和整合技術(shù)5.實(shí)證研究6.科學(xué)性，實(shí)用性，文化適宜性7.語(yǔ)言教學(xué)能力，學(xué)科知識(shí)，科研能力8.溝通，合作9.形成性評(píng)估，總結(jié)性評(píng)估10.阿拉伯文化傳統(tǒng)三、簡(jiǎn)答題1.交際語(yǔ)言教學(xué)法（CLT）的主要原則：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能；以學(xué)生為中心，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言交際情境；注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，而非語(yǔ)法規(guī)則的講解；教師是課堂活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。2.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）的步驟：前任務(wù)階段，教師介紹任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣；任務(wù)環(huán)階段，學(xué)生以小組形式執(zhí)行任務(wù)，教師觀察指導(dǎo)；后任務(wù)階段，學(xué)生匯報(bào)成果，教師進(jìn)行語(yǔ)言形式反饋和修正。3.內(nèi)容與語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)（CLIL）的優(yōu)勢(shì)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握；提高學(xué)生的語(yǔ)言能力；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。4.阿拉伯語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)（ASL/ALF）習(xí)得過(guò)程中常見(jiàn)的困難：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是某些輔音和重音；語(yǔ)法，特別是動(dòng)詞變位和名詞的格；詞匯，特別是抽象概念和文化相關(guān)的詞匯；文化差異導(dǎo)致的交際障礙。四、論述題（答案略，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，論述TELL在資源、設(shè)備、師資、學(xué)生需求等方面的應(yīng)用，以及如何克服挑戰(zhàn)，例如開(kāi)發(fā)適合的在線資源、開(kāi)展教師培訓(xùn)、設(shè)計(jì)有效的在線活動(dòng)等。）五、案例分析題（答案略，應(yīng)分析案例中教師采用語(yǔ)法翻譯法導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際運(yùn)用能力的問(wèn)題，以及懲罰性管理方式導(dǎo)致學(xué)生積極性不高的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施，例如采用交