2025年大學(xué)《漢語國(guó)際教育》專業(yè)題庫——留學(xué)生跨文化心理輔導(dǎo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于跨文化心理差異的表現(xiàn)形式？A.思維方式不同B.情感表達(dá)方式不同C.價(jià)值觀不同D.身體形態(tài)不同2.在跨文化心理輔導(dǎo)中，強(qiáng)調(diào)尊重和理解服務(wù)對(duì)象的背景文化，這一原則體現(xiàn)了：A.個(gè)體化原則B.文化相對(duì)主義原則C.整體性原則D.發(fā)展性原則3.下列哪項(xiàng)是文化沖擊的典型表現(xiàn)？A.對(duì)本國(guó)文化的強(qiáng)烈認(rèn)同B.對(duì)新文化的過度適應(yīng)C.情緒低落、焦慮不安、失眠等D.對(duì)新文化充滿好奇和熱情4.“文化適應(yīng)”理論中，強(qiáng)調(diào)通過改變自身認(rèn)知和行為來適應(yīng)新文化環(huán)境的是：A.沉默適應(yīng)模式B.同化適應(yīng)模式C.重組適應(yīng)模式D.分離適應(yīng)模式5.在跨文化心理輔導(dǎo)中，傾聽技巧尤為重要，以下哪項(xiàng)不是有效的傾聽技巧？A.保持眼神接觸B.時(shí)而打斷對(duì)方發(fā)言C.積極回應(yīng)和反饋D.全神貫注地聽6.留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)中可能遇到的“學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙”主要源于：A.語言能力不足B.文化差異導(dǎo)致的認(rèn)知偏差C.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D.以上都是7.跨文化心理輔導(dǎo)中常用的“文化評(píng)估”工具不包括：A.文化適應(yīng)量表B.人格測(cè)驗(yàn)C.焦慮自評(píng)量表D.價(jià)值觀問卷8.在處理留學(xué)生的人際關(guān)系問題時(shí)，輔導(dǎo)教師需要幫助其：A.完全按照中國(guó)方式建立人際關(guān)系B.忽視文化差異，強(qiáng)行融入C.認(rèn)識(shí)并尊重文化差異，學(xué)習(xí)適應(yīng)不同的人際交往方式D.與中國(guó)朋友保持距離，避免沖突9.以下哪項(xiàng)行為不屬于文化敏感性的表現(xiàn)？A.嘗試了解服務(wù)對(duì)象的文化背景B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的文化習(xí)俗保持開放態(tài)度C.基于自身文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)判D.避免與服務(wù)對(duì)象討論敏感的文化話題10.跨文化心理輔導(dǎo)的效果評(píng)估主要關(guān)注：A.輔導(dǎo)師的個(gè)人魅力B.服務(wù)對(duì)象的文化背景C.輔導(dǎo)過程和服務(wù)對(duì)象的改變D.輔導(dǎo)費(fèi)用的高低二、填空題（每空1分，共10分）1.跨文化心理輔導(dǎo)是指專業(yè)人員在______的指導(dǎo)下，幫助有跨文化適應(yīng)困難的個(gè)體或群體解決心理問題的過程。2.文化沖擊通常經(jīng)歷______、______、______和______四個(gè)階段。3.跨文化心理輔導(dǎo)中常用的溝通技巧包括______、______和______。4.留學(xué)生常見的心理問題主要包括______、______和______。5.文化相對(duì)主義強(qiáng)調(diào)______，反對(duì)______。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述跨文化心理輔導(dǎo)與一般心理輔導(dǎo)的主要區(qū)別。2.簡(jiǎn)述影響留學(xué)生文化適應(yīng)的因素。3.簡(jiǎn)述跨文化心理輔導(dǎo)中常用的個(gè)別輔導(dǎo)技巧。4.簡(jiǎn)述在中國(guó)文化背景下開展留學(xué)生跨文化心理輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意的問題。四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合具體案例，論述如何幫助留學(xué)生應(yīng)對(duì)文化沖擊。2.結(jié)合中國(guó)文化特點(diǎn)，論述如何構(gòu)建和諧的留學(xué)生校園文化環(huán)境，促進(jìn)其跨文化適應(yīng)。試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.D2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.C9.C10.C二、填空題（每空1分，共10分）1.相關(guān)理論知識(shí)2.厭惡階段，適應(yīng)階段，探索階段，鞏固階段3.非語言溝通，語言溝通，非語言與語言結(jié)合溝通4.文化沖擊，學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙，人際關(guān)系困擾5.文化相對(duì)性，文化中心主義三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.跨文化心理輔導(dǎo)針對(duì)的是跨文化背景下的心理問題，需要考慮文化差異對(duì)心理和行為的影響；服務(wù)對(duì)象和輔導(dǎo)師可能存在文化差異，需要克服文化障礙進(jìn)行有效溝通；輔導(dǎo)理論和技巧需要考慮跨文化適用性。一般心理輔導(dǎo)則不特別強(qiáng)調(diào)文化背景因素。2.影響留學(xué)生文化適應(yīng)的因素包括：個(gè)體因素（如年齡、性格、適應(yīng)能力）、文化因素（如文化差異程度、文化距離）、社會(huì)因素（如社會(huì)支持系統(tǒng)、校園環(huán)境）、學(xué)習(xí)因素（如語言能力、學(xué)業(yè)壓力）。3.跨文化心理輔導(dǎo)中常用的個(gè)別輔導(dǎo)技巧包括：建立關(guān)系技巧（如真誠(chéng)、尊重、共情、積極傾聽）、文化評(píng)估技巧（如使用文化評(píng)估工具、了解服務(wù)對(duì)象文化背景）、干預(yù)技巧（如認(rèn)知重構(gòu)、行為訓(xùn)練、家庭作業(yè)）、結(jié)束技巧（如回顧進(jìn)展、制定隨訪計(jì)劃）。4.在中國(guó)文化背景下開展留學(xué)生跨文化心理輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意：尊重中國(guó)主流文化和留學(xué)生文化背景；了解中國(guó)教育體制和文化價(jià)值觀對(duì)留學(xué)生的影響；關(guān)注留學(xué)生在中國(guó)社會(huì)中的身份認(rèn)同問題；利用中國(guó)文化資源幫助留學(xué)生適應(yīng)；避免文化中心主義，建立平等合作關(guān)系。四、論述題（每題10分，共20分）1.幫助留學(xué)生應(yīng)對(duì)文化沖擊，首先要進(jìn)行文化評(píng)估，了解其處于文化沖擊的哪個(gè)階段以及具體困擾。對(duì)于處于厭惡階段的留學(xué)生，輔導(dǎo)師應(yīng)提供情感支持，幫助其宣泄負(fù)面情緒，理解這是正?，F(xiàn)象；引導(dǎo)其客觀認(rèn)識(shí)文化差異，避免過度負(fù)面歸因。對(duì)于處于適應(yīng)階段的留學(xué)生，鼓勵(lì)其積極探索新文化，尋找適應(yīng)策略，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)技巧。對(duì)于處于探索階段的留學(xué)生，幫助其整合兩種文化經(jīng)驗(yàn)，形成新的文化認(rèn)同。對(duì)于處于鞏固階段的留學(xué)生，鼓勵(lì)其在新文化環(huán)境中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，重建生活目標(biāo)。輔導(dǎo)過程中要運(yùn)用具體技巧，如認(rèn)知重構(gòu)幫助其調(diào)整不適應(yīng)的認(rèn)知，行為訓(xùn)練幫助其學(xué)習(xí)新的行為模式，并建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提供持續(xù)幫助。2.構(gòu)建和諧的留學(xué)生校園文化環(huán)境，促進(jìn)其跨文化適應(yīng)，需要多方面努力。首先，學(xué)校管理層應(yīng)高度重視留學(xué)生工作，制定相關(guān)政策，提供必要的資源支持，營(yíng)造包容、開放的校園氛圍。其次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的文化交流活動(dòng)，促進(jìn)中外學(xué)生之間的相互了解和尊重。例如，可以組織中外學(xué)生聯(lián)歡會(huì)、文化展覽、體育比賽等活動(dòng)，讓留學(xué)生了解中國(guó)文化，也讓中國(guó)學(xué)生了解外國(guó)文化。再次，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師對(duì)留學(xué)生跨文化心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和能力，使教師在教學(xué)和生活中能夠更好地幫助留學(xué)生。例如，可以開展跨文化溝通技巧、留學(xué)生心理問題識(shí)別與干預(yù)等方面