2025年大學(xué)《數(shù)字人文》專業(yè)題庫——數(shù)字人文對數(shù)字化學(xué)習(xí)教育的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.下列哪一項不屬于數(shù)字人文的主要研究領(lǐng)域？A.數(shù)據(jù)驅(qū)動的歷史研究B.計算語言學(xué)C.人文計算D.古代文字釋讀2.數(shù)字人文的核心特征之一是：A.強調(diào)學(xué)科內(nèi)部的理論構(gòu)建B.傾向于單一學(xué)科的研究方法C.注重跨學(xué)科合作與數(shù)據(jù)融合D.主要采用傳統(tǒng)的文獻分析方法3.在數(shù)字化學(xué)習(xí)教育中，數(shù)字人文技術(shù)可以用于：A.自動化批改學(xué)生的作業(yè)B.構(gòu)建虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境C.實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)D.以上都是4.數(shù)字故事在數(shù)字化學(xué)習(xí)教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：A.提供標準化的學(xué)習(xí)材料B.增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和互動性C.嚴格限制學(xué)生的自主探索D.降低學(xué)習(xí)門檻，無需任何數(shù)字技能5.利用數(shù)字人文技術(shù)進行個性化學(xué)習(xí)推薦的主要依據(jù)是：A.學(xué)生的年齡和性別B.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)C.教師的教學(xué)經(jīng)驗D.學(xué)校的教學(xué)資源6.數(shù)字人文對傳統(tǒng)教學(xué)方式的主要影響是：A.從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變B.從單向傳授向雙向互動轉(zhuǎn)變C.從靜態(tài)學(xué)習(xí)向動態(tài)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變D.以上都是7.數(shù)字人文技術(shù)有助于促進教育公平的主要途徑是：A.提供昂貴的數(shù)字設(shè)備B.打破地域限制，共享優(yōu)質(zhì)教育資源C.增加學(xué)校的考試次數(shù)D.提高教師的教學(xué)工資8.下列哪一項不屬于數(shù)字人文在數(shù)字化學(xué)習(xí)教育中面臨的挑戰(zhàn)？A.數(shù)字鴻溝B.數(shù)據(jù)安全C.倫理問題D.教師培訓(xùn)9.人工智能技術(shù)在數(shù)字人文教育應(yīng)用中的潛在價值包括：A.自動生成學(xué)習(xí)內(nèi)容B.提供智能化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)C.完全替代教師的教學(xué)工作D.以上都是10.數(shù)字人文與其他學(xué)科交叉融合的趨勢主要體現(xiàn)在：A.人文與科學(xué)的分離B.數(shù)字人文與其他人文社會科學(xué)的融合C.數(shù)字人文與理工科技術(shù)的融合D.數(shù)字人文與藝術(shù)領(lǐng)域的分離二、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙相應(yīng)位置。）1.簡述數(shù)字人文的定義及其主要特點。2.簡述數(shù)字人文技術(shù)如何支持教育資源的建設(shè)和共享。3.簡述數(shù)字人文對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的影響。4.簡述數(shù)字人文在數(shù)字化學(xué)習(xí)教育中可能帶來的倫理問題。三、論述題（每小題10分，共30分。請將答案寫在答題紙相應(yīng)位置。）1.論述數(shù)字人文如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并舉例說明。2.結(jié)合具體實例，論述數(shù)字人文技術(shù)如何促進學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)。3.分析數(shù)字人文對數(shù)字化學(xué)習(xí)教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。試卷答案1.D2.C3.B4.B5.B6.D7.B8.D9.B10.C11.數(shù)字人文是運用數(shù)字技術(shù)、計算方法研究人文問題的新興交叉學(xué)科領(lǐng)域。其主要特點包括跨學(xué)科性、計算性、數(shù)據(jù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)化、可視化等。12.數(shù)字人文技術(shù)可以通過建立數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、開放教育資源平臺等方式，實現(xiàn)教育資源的數(shù)字化保存、管理和共享。同時，利用數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)，可以對教育資源進行智能分析和推薦，提高資源利用效率。13.數(shù)字人文技術(shù)可以支持學(xué)習(xí)者進行探究式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等。例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線學(xué)習(xí)、利用數(shù)字工具進行項目式學(xué)習(xí)、利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進行學(xué)習(xí)效果評估等，都可以促進學(xué)習(xí)方式的變革。14.數(shù)字人文在數(shù)字化學(xué)習(xí)教育中可能帶來的倫理問題包括數(shù)據(jù)隱私保護、算法歧視、數(shù)字鴻溝加劇等。例如，收集和使用學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可能侵犯學(xué)生的隱私；智能推薦算法可能存在偏見，導(dǎo)致歧視；數(shù)字技術(shù)的普及可能加劇不同地區(qū)、不同群體之間的數(shù)字鴻溝等。15.數(shù)字人文改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要體現(xiàn)在從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，從單向傳授向雙向互動轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)學(xué)習(xí)向動態(tài)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。例如，教師可以利用數(shù)字故事、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和互動，學(xué)生可以利用在線平臺進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。16.例如，利用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建虛擬博物館，讓學(xué)生可以在線參觀展覽，了解歷史文化知識；利用數(shù)字故事講述歷史事件，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性；利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦等。17.機遇