統(tǒng)編版(2024)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第11課我們都是熱心人教案第11課《我們都是熱心人》第1課時(shí)課題我們都是熱心人單元公共生活靠大家課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同熱心助人的社會(huì)風(fēng)尚對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義，增強(qiáng)對(duì)友善價(jià)值觀的認(rèn)同。道德修養(yǎng)：感受身邊熱心人的善意與付出，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。法治觀念：理解熱心助人是社會(huì)公德的體現(xiàn)，間接感知道德規(guī)范對(duì)公共生活的引導(dǎo)作用。健全人格：在分享助人經(jīng)歷中提升同理心，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信任感與歸屬感。責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的熱心行為，愿意參與傳遞愛心的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別身邊熱心人的善舉(如幫助老人、志愿服務(wù)等),體會(huì)助人行為帶來的溫暖。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件(包含圖片、音視頻等素材)。2.課堂練習(xí)填空題素材、“熱心人事例”收集表。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在我們身邊，有許多熱心人，他們無私幫助別人，關(guān)愛別人。我們都得到過別人的幫助，我們也應(yīng)該幫助別人。今天我們一起學(xué)習(xí)第11課《我們都展示課題：第11課我們都是熱心人第1課時(shí)身邊的熱心人回憶身邊被幫助的經(jīng)歷，帶著情感進(jìn)入學(xué)習(xí)。從學(xué)生自身經(jīng)歷切入，激發(fā)對(duì)“熱心人”的關(guān)注。講授新課【說一說】觀看下面圖片，說說我們身●下雨天，有人給沒有帶傘的你撐起●別人不方便時(shí)，你幫助別人開門、●給別人指路【知識(shí)窗】在我們身邊，有各種各樣的 (熱心人)。他們善良、熱情，樂于(助【活動(dòng)園】說一說，你得到過別人什么關(guān)心或幫助?你當(dāng)時(shí)有何感受呢?●上次我忘記了帶橡皮擦，同桌的麗受到溫暖、等。通過圖片和分享，讓學(xué)生直觀感受熱心行為的溫暖，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。麗主動(dòng)借橡皮擦給我，我心里覺得溫暖而感動(dòng)?！裣抡n時(shí)我的鞋帶開了，高年級(jí)的哥哥蹲下來，很快就幫我把鞋帶系好了!我覺得好溫暖!●放學(xué)時(shí)下雨了，小麗給沒有帶傘的我撐起一把愛心雨傘，我覺得溫暖又感動(dòng)!【知識(shí)窗】熱心人的行動(dòng)充滿(善意)。他們默默(助人),只希望能夠?yàn)樗颂峁┮恍┝λ芗暗?幫助),送上一【想一想】回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助?●在公交車上我經(jīng)常給老人讓坐?！裨诘缆飞衔医o盲人引路?！裎铱吹揭荒昙?jí)的同學(xué)鞋帶散了，我?guī)退岛谩！裢瑢W(xué)腿受傷后，我?guī)退绞程么蝻埐?。【閱讀角】請(qǐng)大家閱讀教材69頁《雷如忘帶文具時(shí)同學(xué)幫忙，感到●雷鋒是一位熱心助人的解放軍戰(zhàn)數(shù)的好事。因此，人們都說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！崩卒h對(duì)后世影響最大的是以其名字【讀一讀】雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點(diǎn)事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心變成行動(dòng)吧!【閱讀角】請(qǐng)大家閱讀教材70頁《愛黃麗麗就讀的大學(xué)有很多志愿者愛心圖書室，他們還利用假期為孩子們開展各類專題講座和實(shí)踐活動(dòng)，有時(shí)還學(xué)系鞋帶、給老人讓助人的快樂。理解無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。借助雷鋒故事引導(dǎo)學(xué)生理解熱心行為的社學(xué)難點(diǎn)。了!”●志愿者是指在不為獲取任何物質(zhì)報(bào)奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，開展有益于社會(huì)或個(gè)人的活動(dòng)的人?！净顒?dòng)園】如果學(xué)校計(jì)劃組織一次志愿么樣的志愿者活動(dòng)?●我想?yún)⒓颖Ｗo(hù)母親河公益活動(dòng)，?！裎覀兛梢越M織照顧孤寡老人的志愿者活動(dòng)。了解案例后交流：志愿者用行動(dòng)傳遞愛心，讓更多分組討論并分享：如“校園互區(qū)送溫暖”等活動(dòng)設(shè)發(fā)主動(dòng)參與意愿，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。課堂總結(jié)我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，在他人需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出自己的援手，做熱心人，讓我們的生活充滿溫情、友善。課堂練習(xí)1、在我們身邊，有各種各樣的(熱心人)。他們善良、熱情，樂于(助2、熱心人的行動(dòng)充滿(善意)。他們默默(助人),只希望能夠?yàn)樗颂峁┮恍┝λ芗暗?幫助),送上一份(愛心)。3、正是(熱心人)所做的(熱心事),讓我們的生活充滿(溫情)、板書設(shè)計(jì)第11課我們都是熱心人第1課時(shí)身邊的熱心人1、身邊的熱心人2、學(xué)雷鋒做熱心人教學(xué)反思可增加“微公益”實(shí)踐(如班級(jí)互助角),讓學(xué)生在行動(dòng)中體會(huì)助人價(jià)值，深化對(duì)熱心精神的認(rèn)同。第11課《我們都是熱心人》第2課時(shí)課題我們都是熱心人單元公共生活靠大家課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同“尊重式幫助”對(duì)維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性，強(qiáng)化文道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)以平等、尊重的態(tài)度幫助他人，避免“好法治觀念：了解幫助他人需尊重對(duì)方隱私與意愿，感知道德與法律對(duì)個(gè)健全人格：在實(shí)踐中提升人際交往能力，學(xué)會(huì)換位思考理責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)踐行恰當(dāng)?shù)闹朔绞剑瑸闋I(yíng)造相互尊重的教學(xué)重點(diǎn)掌握幫助他人的基本原則(如尊重意愿、真教學(xué)難點(diǎn)理解“缺乏尊重的幫助可能造成傷害”,學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)方需求提供恰當(dāng)幫教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在我們的身邊，總有一些同學(xué)樂于關(guān)心或幫助他人。他們傳遞著愛心。在生活中有的幫助讓人心感溫暖，思考“幫助被拒絕”的原因，帶著以矛盾現(xiàn)象引發(fā)思考，聚焦“善于幫助”的是為什么呢?下面進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。下面展示課題：第11課我們都是熱心人第2課時(shí)善于幫助別人疑問進(jìn)入主題。講授新課【想一想】觀看視頻，想想為什么他●因?yàn)樗麄兏惺艿搅藙e人對(duì)自己的不尊重和嘲笑。所以要拒絕別人的【溫馨提示】關(guān)心他人要以(尊重他人)為前提。沒有尊重的關(guān)心往往不是真心的關(guān)心，甚至可能是一種(傷【演一演】你認(rèn)為正確的做法是什么?請(qǐng)說一說，再演一演。觀看視頻后回答：因?yàn)閼B(tài)度輕蔑，傷害了自尊心。通過案例和模擬，讓學(xué)生掌握助人原則，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。我要的書也在上面，我?guī)湍阋黄鹣隆裢瑢W(xué)，我要的書也在上面，我?guī)湍恪裢瑢W(xué)，你受傷了，走路不方便，我好的，辛苦你了!謝謝你!【知識(shí)窗】我們?cè)陉P(guān)愛他人的時(shí)候需●以(平等)的態(tài)度對(duì)待需要幫助的●尊重他們的(隱私)和(意愿)。●感同身受地了解他們的(需求)?！褚?友善)和(熱誠)的態(tài)度幫助(二)了解他人的需要【相關(guān)鏈接】請(qǐng)同學(xué)閱讀教材第72頁“重陽節(jié)獻(xiàn)愛得老人們真正需要的是什么?心，來了一撥又一撥。老人們既高興，又參與模擬活動(dòng)，用禮貌語言提出幫助(如“我?guī)湍阋黄鹉冒伞?,體會(huì)尊重的解助人原則，如不強(qiáng)迫他人接勞累。高興的是，志愿者都很熱情，給他們提供了各種各樣的服務(wù)；勞累的是，這么集中接待志愿者，老人們身體吃不消。一位老奶奶感慨地說：“原本是送愛心的活動(dòng)，為什么不能做得更好一點(diǎn)呢?”●這樣集中行為會(huì)讓老人們感覺很累，不是真正關(guān)愛的行為?！襁@樣的關(guān)愛沒有了解老人們的真●要發(fā)自內(nèi)心地尊敬老人，為老人著●平時(shí)多去關(guān)心、幫助他們，別讓他【溫馨提示】我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需要。【觀看視頻】知道只有用心了解他人的(需要)后，提供的(幫助)才能(真正)幫到對(duì)方?！駥ｉT為他設(shè)立勤工助學(xué)志愿者的討論后得需要日常結(jié)合故事和調(diào)解“按需助人”崗位，是設(shè)身處地為他解決困難著●班主任不把真想告訴方明是為了【想一想】請(qǐng)同學(xué)們說一說，你會(huì)如何智慧助人，傳遞愛心?●我會(huì)感同身受地了解他們的需要，●尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭??！裨陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要懂得換位思考，尊重他人?！裎覀兌家獙W(xué)會(huì)智慧助人，傳遞愛交流后明為了保護(hù)方明的自課堂總結(jié)我們一起做一個(gè)樂于助人、善于助人的人吧!課堂練習(xí)1、填空題(1)