2025年特殊教育師德師風(fēng)自查報(bào)告及整改措施一、自查背景與目的特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，它承載著為特殊兒童提供平等受教育機(jī)會(huì)、促進(jìn)其全面發(fā)展的神圣使命。師德師風(fēng)建設(shè)在特殊教育領(lǐng)域尤為關(guān)鍵，它不僅關(guān)系到教師自身的職業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更直接影響著特殊兒童的成長(zhǎng)與未來(lái)。在2025年，為了進(jìn)一步提高特殊教育質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我校開(kāi)展了全面的師德師風(fēng)自查活動(dòng)。本次自查旨在深入了解教師在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)整改措施不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為特殊兒童創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、和諧的教育環(huán)境。二、自查內(nèi)容與方式（一）自查內(nèi)容1.職業(yè)理想與信念：檢查教師是否熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，是否具有堅(jiān)定的職業(yè)信念，是否將特殊兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展作為自己的工作目標(biāo)。2.職業(yè)道德規(guī)范：查看教師是否遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，是否存在體罰或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生家長(zhǎng)禮品禮金、有償補(bǔ)課等違反職業(yè)道德的行為。3.教育教學(xué)態(tài)度：了解教師在教學(xué)過(guò)程中是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否關(guān)注每一位特殊兒童的個(gè)體差異，是否采用合適的教學(xué)方法和手段，以滿足特殊兒童的學(xué)習(xí)需求。4.師生關(guān)系：考察教師與特殊兒童之間的關(guān)系是否融洽，是否尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，是否能夠耐心傾聽(tīng)他們的心聲，為他們提供必要的幫助和支持。5.團(tuán)隊(duì)合作精神：評(píng)估教師在與同事合作過(guò)程中是否具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，是否能夠相互支持、相互配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。（二）自查方式1.教師自我反思：每位教師根據(jù)自查內(nèi)容，撰寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告，對(duì)自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面、深入的反思。2.學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。3.教師互評(píng)：組織教師之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足。4.學(xué)校檢查：學(xué)校成立師德師風(fēng)檢查小組，通過(guò)查閱資料、聽(tīng)課、與教師和學(xué)生交流等方式，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面檢查。三、自查結(jié)果分析（一）取得的成績(jī)1.職業(yè)理想與信念堅(jiān)定：絕大多數(shù)教師熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。他們?cè)敢鉃樘厥鈨和某砷L(zhǎng)付出努力，將自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給特殊教育事業(yè)。在日常工作中，教師們積極探索適合特殊兒童的教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為特殊兒童的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.職業(yè)道德規(guī)范遵守較好：教師們普遍能夠遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生家長(zhǎng)禮品禮金、有償補(bǔ)課等違反職業(yè)道德的行為。教師們尊重每一位特殊兒童的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。3.教育教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)：教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，能夠根據(jù)特殊兒童的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他們關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師們還積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索特殊教育的新方法、新途徑，為提高特殊教育質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。4.師生關(guān)系融洽：教師們關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位特殊兒童，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為學(xué)生提供了必要的幫助和支持。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，讓學(xué)生在溫暖、和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。5.團(tuán)隊(duì)合作精神良好：教師們?cè)诠ぷ髦心軌蛳嗷ブС?、相互配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)研究、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生管理等方面，教師們經(jīng)常進(jìn)行交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅提高了教育教學(xué)效率，也為特殊兒童的全面發(fā)展提供了有力保障。（二）存在的問(wèn)題1.個(gè)別教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象較為嚴(yán)重：由于特殊教育工作的特殊性和復(fù)雜性，部分教師長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，導(dǎo)致職業(yè)倦怠現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這些教師對(duì)工作缺乏熱情和動(dòng)力，教學(xué)積極性不高，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心不夠。2.教育教學(xué)方法有待創(chuàng)新：雖然大多數(shù)教師能夠根據(jù)特殊兒童的個(gè)體差異選擇合適的教學(xué)方法，但仍有部分教師在教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。他們不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不夠理想。3.與家長(zhǎng)溝通不夠深入：部分教師在與家長(zhǎng)溝通方面存在不足，溝通方式不夠靈活，溝通內(nèi)容不夠全面。他們只注重向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而忽略了與家長(zhǎng)在教育理念、教育方法等方面的交流和探討。此外，還有部分教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)缺乏耐心和細(xì)心，不能及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和問(wèn)題。4.心理健康教育意識(shí)淡?。禾厥鈨和捎谏眢w或心理上的缺陷，往往存在不同程度的心理健康問(wèn)題。然而，部分教師對(duì)心理健康教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。5.師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制不夠完善：學(xué)校雖然建立了師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。監(jiān)督力度不夠，監(jiān)督方式不夠多樣化，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為處理不夠及時(shí)、嚴(yán)格。四、整改措施（一）加強(qiáng)教師職業(yè)理想與信念教育1.開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)：定期組織教師參加職業(yè)理想與信念專(zhuān)題培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀特殊教育教師進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，增強(qiáng)教師對(duì)特殊教育事業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。2.組織主題活動(dòng)：開(kāi)展“我為特殊教育事業(yè)添光彩”“特殊教育教師的使命與擔(dān)當(dāng)”等主題活動(dòng)，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感，讓教師在活動(dòng)中深刻體會(huì)特殊教育的重要意義和價(jià)值。3.建立激勵(lì)機(jī)制：建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在特殊教育工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，為教師提供更多的晉升機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓教師感受到自己的工作得到認(rèn)可和尊重。（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方法1.開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)：定期組織教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，共同探討適合特殊兒童的教育教學(xué)方法。同時(shí)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，為教師提供專(zhuān)業(yè)的建議和意見(jiàn)。2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力。鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。3.開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。例如，開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，滿足特殊兒童的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作1.完善溝通機(jī)制：建立健全教師與家長(zhǎng)的溝通機(jī)制，明確溝通的內(nèi)容、方式和頻率。要求教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況和心理狀況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)，共同制定教育計(jì)劃。2.開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)：定期開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、心理咨詢(xún)師等為家長(zhǎng)進(jìn)行講座和培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法。同時(shí)，組織家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流和分享，讓家長(zhǎng)在相互學(xué)習(xí)中提高教育水平。3.建立家長(zhǎng)委員會(huì)：建立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。家長(zhǎng)委員會(huì)可以定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與合作。（四）加強(qiáng)心理健康教育1.開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)：組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。讓教師了解特殊兒童常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及其表現(xiàn)形式，掌握心理健康教育的方法和技巧，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。2.建立心理健康咨詢(xún)室：建立心理健康咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)的心理健康咨詢(xún)教師，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，定期開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況，為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的心理健康支持。3.將心理健康教育融入日常教學(xué)：要求教師將心理健康教育融入日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理需求，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和健全人格。例如，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和團(tuán)隊(duì)合作精神，在班級(jí)管理中營(yíng)造積極向上、和諧融洽的班級(jí)氛圍。（五）完善師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制1.加強(qiáng)監(jiān)督力度：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)督力度，建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校師德師風(fēng)檢查小組要定期對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。2.豐富監(jiān)督方式：采用多樣化的監(jiān)督方式，如設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱、開(kāi)通舉報(bào)電話、開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查等，廣泛接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并依法依規(guī)進(jìn)行處理。3.嚴(yán)格責(zé)任追究：對(duì)違反師德師風(fēng)的行為，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，追究當(dāng)事人的責(zé)任。同時(shí)，要建立健全責(zé)任追究制度，對(duì)因管理不善導(dǎo)致教師違反師德師風(fēng)的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。五、整改效果預(yù)期通過(guò)實(shí)施以上整改措施，預(yù)期在以下幾個(gè)方面取得明顯效果：1.教師職業(yè)理想與信念更加堅(jiān)定：教師對(duì)特殊教育事業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感進(jìn)一步增強(qiáng)，工作熱情和責(zé)任感明顯提高，職業(yè)倦怠現(xiàn)象得到有效緩解。2.教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升：教師的教育教學(xué)方法更加靈活多樣，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，能夠更好地滿足特殊兒童的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效果得到顯著提高。3.家校合作更加緊密：教師與家長(zhǎng)的溝通更加深入、有效，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的滿意度明顯提高。家校之間形成了良好的教育合力，共同促進(jìn)特殊兒童的健康成長(zhǎng)。4.學(xué)生心理健康得到有效保障：教師的心理健康教育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能明顯提高，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。學(xué)生的心理素質(zhì)和健全人格得到有效培養(yǎng)，心理健康狀況得到明顯改善。5.師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制更加完善：學(xué)校的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制更加健全，監(jiān)督力度進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為處理更加及時(shí)、嚴(yán)格。教師的師德師風(fēng)整體水平得到顯著提升，形成了良好的教育教學(xué)氛圍。六、總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)是特殊教育