2025年中小學教師師德師風培訓心得體會通過參加2025年中小學教師師德師風培訓，我對教師這一職業(yè)有了更深層次的理解與感悟。此次培訓內容豐富且深刻，涵蓋了師德的理論闡釋、師風的具體要求以及諸多生動的案例分析，猶如一盞明燈，為我在教育之路上的前行指明了方向。一、師德師風是教育的基石（一）師德師風的內涵與重要性師德師風是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質的總和。它是教師的立身之本，是教育事業(yè)發(fā)展的靈魂。良好的師德師風能夠贏得學生的尊重和信任，為學生樹立起道德的標桿，影響學生的一生。在培訓中，專家指出，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的塑造和人格的培養(yǎng)。教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著學生。一個具有高尚師德師風的教師，能夠用自己的人格魅力感染學生，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和價值觀。例如，那些關愛學生、尊重學生個性差異的教師，往往能夠營造出和諧、積極的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和成長。（二）師德師風與教育質量的關系師德師風直接關系到教育質量的高低。教師只有具備良好的師德師風，才能夠全身心地投入到教育教學工作中，不斷提高自己的教育教學水平。一個對教育事業(yè)充滿熱情、對學生高度負責的教師，會主動探索適合學生的教學方法，關注學生的學習需求和成長發(fā)展，努力提高教學效果。相反，如果教師缺乏師德師風，對工作敷衍了事，對學生漠不關心，那么即使具備再高的學歷和專業(yè)知識，也難以取得良好的教育效果。例如，在一些案例中，個別教師因為違反師德師風，出現(xiàn)體罰學生、有償補課等行為，不僅損害了教師的形象，也嚴重影響了學生的身心健康和學習積極性，導致教育質量下降。二、新時代師德師風的具體要求（一）堅定理想信念在新時代，教師要堅定對教育事業(yè)的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。這是師德師風的首要要求。只有堅定理想信念，教師才能夠在教育工作中保持正確的方向，克服各種困難和挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。作為一名中小學教師，我們要深刻認識到自己肩負的歷史使命和社會責任，將個人的成長與教育事業(yè)的發(fā)展緊密結合起來。我們要樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀，努力培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的人才基礎。（二）遵守法律法規(guī)教師要嚴格遵守國家的法律法規(guī)，依法履行教師職責。這是教師職業(yè)道德的基本要求。在教育教學活動中，教師要尊重學生的人格尊嚴，保障學生的合法權益，不得歧視、體罰或變相體罰學生。同時，教師也要遵守學校的規(guī)章制度，自覺維護教育教學秩序。在培訓中，我們學習了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，深刻認識到依法執(zhí)教的重要性。我們要不斷提高自己的法律意識和法治觀念，將法律法規(guī)貫穿于教育教學的全過程，做到依法育人、依法管理。（三）關愛學生關愛學生是師德師風的核心內容。教師要關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異，關注學生的身心健康和成長發(fā)展。要以平等、公正的態(tài)度對待每一位學生，不偏袒、不歧視任何一個學生。在實際工作中，我們要關注學生的學習和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和困難，并給予幫助和支持。要善于與學生溝通交流，傾聽學生的心聲，了解學生的需求和想法，建立良好的師生關系。例如，我們可以通過開展談心活動、組織主題班會等方式，加強與學生的情感溝通，讓學生感受到教師的關愛和溫暖。（四）教書育人教書育人是教師的神圣職責。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和能力。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和方法。同時，我們也要結合學科特點，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國情懷。例如，在語文教學中，我們可以通過講解優(yōu)秀的文學作品，引導學生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。在數(shù)學教學中，我們可以通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。（五）為人師表為人師表是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。教師要以身作則，言行一致，為學生樹立良好的榜樣。教師的言行舉止、品德修養(yǎng)、工作態(tài)度等都會對學生產生深遠的影響。因此，我們要時刻注意自己的言行，做到言行一致、表里如一。在日常生活中，我們要注重自己的儀表儀態(tài)，穿著得體、舉止文明。要誠實守信、正直善良，尊重他人、團結協(xié)作。要勤奮敬業(yè)、嚴謹治學，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質。例如，我們要按時上下班，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，不遲到、不早退、不曠課。三、自身師德師風存在的問題與反思（一）存在的問題通過參加此次培訓，我對自己的師德師風進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個方面存在不足之處。一是在關愛學生方面還不夠深入。雖然我一直努力關心學生的學習和生活，但在關注學生的內心世界和個性需求方面還做得不夠。有時候，我對學生的評價過于注重成績，忽視了學生的全面發(fā)展。例如，在一次班級活動中，我只關注了表現(xiàn)突出的學生，而忽略了一些平時比較內向、不太善于表達的學生，導致這些學生感到被冷落。二是在工作態(tài)度方面還不夠嚴謹。有時候，我會因為工作繁忙而對一些教學任務敷衍了事，沒有認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。在教學過程中，我也存在一些教學方法單一、教學效果不佳的問題。例如，在講解一些抽象的知識時，我沒有采用合適的教學方法，導致學生理解困難。三是在為人師表方面還存在一些不足。有時候，我會在學生面前抱怨工作的壓力和困難，沒有樹立起積極樂觀的形象。在與家長溝通時，我也存在一些溝通方式不當?shù)膯栴}，沒有充分尊重家長的意見和建議。（二）反思與改進措施針對以上存在的問題，我進行了深刻的反思，并制定了以下改進措施。一是加強對學生的關愛和了解。我要更加關注學生的內心世界和個性需求，尊重學生的差異，因材施教。我要定期與學生進行談心活動，了解學生的學習和生活情況，幫助學生解決遇到的問題和困難。同時，我要注重對學生的全面評價，不僅關注學生的成績，還要關注學生的品德、能力、興趣等方面的發(fā)展。二是提高工作態(tài)度的嚴謹性。我要認真對待每一項教學任務，精心備課、上課，批改作業(yè)。我要不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高教學效果。例如，我可以采用多媒體教學、小組合作學習等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。三是進一步加強為人師表的意識。我要時刻注意自己的言行舉止，樹立良好的教師形象。在學生面前，我要保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量。在與家長溝通時，我要尊重家長的意見和建議，建立良好的家校合作關系。四、將師德師風融入教育教學實踐（一）在課堂教學中滲透師德教育課堂是教育教學的主陣地，也是滲透師德教育的重要場所。在課堂教學中，我要結合學科特點，將師德教育融入到教學內容中。例如，在語文教學中，我可以通過講解一些英雄人物的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。在歷史教學中，我可以引導學生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信。同時，我要注重自身的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣。在課堂上，我要尊重學生的個性差異，鼓勵學生積極發(fā)言，營造良好的課堂氛圍。我要關注學生的學習狀態(tài)和情緒變化，及時給予鼓勵和支持，讓學生在學習中感受到關愛和尊重。（二）在班級管理中踐行師德師風班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，也是踐行師德師風的重要途徑。在班級管理中，我要尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與到班級管理中來。例如，我可以通過選舉班干部、制定班級規(guī)章制度等方式，培養(yǎng)學生的自我管理能力和集體責任感。同時，我要關心愛護每一位學生，關注學生的身心健康和成長發(fā)展。對于一些學習困難、家庭困難的學生，我要給予更多的關心和幫助，讓他們感受到班級的溫暖和關愛。我要加強與家長的溝通和聯(lián)系，及時反饋學生的學習和生活情況，共同促進學生的健康成長。（三）在與家長合作中展現(xiàn)師德風采家長是學生的第一任老師，與家長的合作是教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。在與家長合作中，我要尊重家長的意見和建議，建立良好的溝通機制。我要定期召開家長會，向家長匯報學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時，我要積極與家長溝通學生的教育問題，共同制定教育計劃，形成家校教育合力。在與家長溝通時，我要注意自己的言行舉止，展現(xiàn)出良好的師德風采。我要以平等、尊重的態(tài)度與家長交流，不指責、不抱怨家長。我要積極為家長提供教育咨詢和指導，幫助家長提高教育水平。五、培訓對個人職業(yè)發(fā)展的影響（一）增強了職業(yè)認同感和使命感通過參加此次培訓，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識和理解，增強了職業(yè)認同感和使命感。我認識到教師是一項崇高的職業(yè)，肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命。作為一名中小學教師，我們要以高尚的師德師風為引領，努力為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將更加熱愛教育事業(yè)，珍惜教師這一職業(yè)，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務能力，努力成為一名讓學生尊重、家長滿意、社會認可的好教師。（二）提升了教育教學能力培訓中，專家們分享了許多先進的教育教學理念和方法，讓我受益匪淺。我學習到了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，如何提高課堂教學效果，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等。這些知識和技能的學習，將有助于我提升自己的教育教學能力，更好地滿足學生的學習需求。在今后的教學工作中，我將積極運用所學的知識和方法，不斷改進自己的教學方式和方法，提高教學質量。我將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力，讓學生在學習中學會學習，在實踐中提高能力。（三）促進了個人的專業(yè)成長此次培訓為我提供了一個與同行交流學習的平臺，讓我結識了許多優(yōu)秀的教師。在與他們的交流中，我了解到了不同地區(qū)、不同學校的教育教學情況，學習到了他們的先進經驗和做法。這些交流和學習，將有助于我拓寬自己的視野，促進個人的專業(yè)成長。在今后的工作中，我將積極與同行交流合作，共同探討教育教學問題，分享教學經驗和資源。我將不斷學習和借鑒他人的優(yōu)秀經驗，結合自己的教學實際，探索適合自己和學生的教學方法和模式，不斷提高自己的專業(yè)水平。六、結語2025年中小學教師師德師風培訓，是一次深刻的思想洗禮和業(yè)務提升。通過這次培訓，我對師德師風有了更全面、更深入的認識，明確了新時代師德師風的具體要求，也反思了自己存在的問題和不足。在今后的工作中，我將以此次培訓為契機，