象山縣下沈小學(xué)“竹文化”主題綜合實踐活動課程研究背景（1）“竹文化”所涵蓋的內(nèi)容豐富，選擇范圍較大，便于做大做強。（2）操作性強。（3）實施的可能性大。課程研究的規(guī)劃1、課程目標(biāo)充分利用學(xué)區(qū)豐富的毛竹資源，以“竹文化”為校本課程載體，通過學(xué)生動手制作、社會實踐、問題探究、主題學(xué)習(xí)等活動，豐富學(xué)生對“竹文化”的認(rèn)識，提高學(xué)生綜合實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，并達(dá)到提高教師的教科研能力和開發(fā)課程的水平、促進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展的目的2、開發(fā)的“竹文化”內(nèi)容：（1）竹的生命（2）竹的價值（3）竹的文學(xué)（4）竹的風(fēng)采（5）竹的奧秘制作、雕刻、粘貼、繪畫、書法、誦讀、寫作、攝影、快板、竹竿舞、小課題研究（竹子的種植、竹筍的烹飪、筍干的制作、病蟲害的防治、怎樣使竹制品保存時間長久、竹子人文價值的探索）、社會實踐等學(xué)生竹制品攝影作品雕刻作品粘貼作品國畫作品竹竿舞

學(xué)習(xí)剪影

快板學(xué)習(xí)學(xué)生在上課

學(xué)生在竹林研究（一）學(xué)生在竹林研究二學(xué)生活動掠影下沈小學(xué)雕刻組在西周廣場創(chuàng)作

（與區(qū)域文化活動接軌）1、確定課程的具體內(nèi)容

現(xiàn)在下學(xué)期課程安排

五年級：《盆栽竹子的養(yǎng)護(hù)技巧的探究》

六年級：《竹制品保存方法的探究》課程的實施2、落實實踐活動時間

每周兩課時，一學(xué)期30課時；每學(xué)期3-4次課外實地考察活動和舉辦一屆學(xué)生作品展。3、自編校本課程用書①《名人名家竹文章精選讀本》②《學(xué)生‘竹文化’作品畫冊》③《詩化的人生---歷代名人名家人生履歷精選讀本》課程師資的培訓(xùn)1、現(xiàn)有師資（13人）雕刻2人（周科、陳建國）粘貼2人（朱瓊、李站利）國畫2人（石玲群、王曉穎）制作1人（陳金元）竹竿舞2人（賴文彩、董麗麗）小課題研究1人（朱安定）攝影1人（朱安定）書法2人（賴國文、沈娜）快板1人（周先昆外聘）2、培訓(xùn)方式所有的青年教師以菜單式進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)自己的特長結(jié)合學(xué)校需求選擇1—2門技術(shù)作為校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束給與學(xué)分。3、培訓(xùn)途徑①、邀請領(lǐng)導(dǎo)專家開展理論培訓(xùn)；②、聘請校外藝人實踐輔導(dǎo)；③、組織任課教師外出學(xué)習(xí)。課程評價的實施“三個為主”：一是以學(xué)生自評為主二是以注重過程評價為主三是以發(fā)展性評價為主課程實施的成效（一）促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展

1、促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展2、促進(jìn)學(xué)生個性品質(zhì)的鍛煉3、發(fā)展了學(xué)生認(rèn)知實踐能力4、增強了學(xué)生責(zé)任感和使命感5、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力6、豐富了學(xué)生的課余生活（二）促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展（三）提升了學(xué)校的辦學(xué)品位（四）傳承了家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文