幼兒科學探索活動計劃范例一、活動名稱有趣的沉浮二、適合年齡段中大班幼兒（4-6歲）三、活動目標1.認知目標：初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，知道有的物體放在水里會沉下去，有的會浮起來。2.技能目標：學習通過動手操作、觀察、記錄等方式探索物體的沉浮，并嘗試用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3.情感目標：激發(fā)對科學探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，樂于與同伴合作分享。四、活動準備1.材料準備：*幼兒操作材料：透明塑料水盆（每組一個）、小石子、木塊、塑料積木、金屬鑰匙、羽毛、紙片、海綿、玻璃球、小塑料瓶（空的與裝水的）、橡皮泥等（確保材料安全無毒，大小適合幼兒抓握）。*教師演示材料：較大的透明容器、一個能明顯改變沉浮狀態(tài)的物體（如：一團橡皮泥和一塊做成船型的橡皮泥）。*記錄材料：簡單的沉浮記錄表（可畫“↑”表示浮，“↓”表示沉）、彩色筆或貼紙。*其他：抹布（用于擦拭水漬）、托盤（防止水灑出）。2.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中接觸過水，有玩水的經(jīng)驗。五、活動過程（一）情境導入，激發(fā)興趣教師：“小朋友們，今天我們班來了一群小客人，它們想到水里去玩一玩?？墒牵鼈儾恢雷约耗懿荒芷谒嫔?，還是會沉到水底。我們來幫幫它們，好嗎？”出示幾種典型的材料（如木塊、石子），引導幼兒猜測：“這個小木塊放到水里會怎么樣呢？這個小石子呢？”（二）自由探索，感知沉浮1.介紹材料與規(guī)則：“老師為每組小朋友準備了很多好玩的東西和水，請你們把這些東西一個一個放進水里，看看會發(fā)生什么？要記住哦，放的時候要輕輕的，玩的時候要小心，不要把水灑出來。”2.幼兒分組操作：教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，仔細觀察，并引導他們用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，如：“你看，小木塊怎么樣了？”“小石子呢？”3.初步交流：操作一段時間后，組織幼兒圍坐一起，提問：“剛才你把什么東西放進水里了？它是沉下去了還是浮起來了？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。（三）討論分享，梳理經(jīng)驗1.共同記錄：教師出示大記錄表，根據(jù)幼兒的描述，將物品圖片或名稱分類貼在“沉”或“浮”的欄目下。2.引導觀察與思考：“我們來看看，沉下去的東西有什么一樣的地方嗎？浮起來的東西呢？”（引導幼兒觀察物體的材質(zhì)、大小、輕重等，但不要求得出標準答案）3.教師演示與拓展：教師演示橡皮泥的沉?。骸斑@是一塊橡皮泥，如果我把它團成球放進水里會怎么樣？”（沉）“那如果我把它捏成小船的樣子，再放進水里，會怎么樣呢？”（?。┮龑в變河^察并思考：“咦，同樣是橡皮泥，為什么剛才沉下去了，現(xiàn)在卻浮起來了呢？”（激發(fā)進一步探索的興趣，了解物體形狀也會影響沉?。ㄋ模┙Y(jié)束與小結(jié)1.回顧與總結(jié)：“今天我們和許多小東西一起玩了水，發(fā)現(xiàn)有的東西會沉到水底，有的東西會浮在水面上，真有趣！我們還發(fā)現(xiàn)，有時候改變一下東西的樣子，它的沉浮可能也會不一樣呢！”2.鼓勵與延伸：“其實，我們生活中還有很多東西，它們在水里的樣子也不一樣?；丶乙院螅∨笥芽梢院桶职謰寢屢黄鹫乙徽?，試一試，看看你們有什么新發(fā)現(xiàn)，明天來告訴老師和小朋友們，好嗎？”六、活動延伸1.區(qū)角活動：在科學區(qū)投放更多不同材質(zhì)、形狀的物品，以及記錄表、筆，讓幼兒繼續(xù)探索和記錄。可增加“怎樣讓沉的東西浮起來”、“怎樣讓浮的東西沉下去”等探索內(nèi)容。2.生活聯(lián)系：在洗手、喝水時，引導幼兒觀察水滴、杯子等與水相關(guān)的現(xiàn)象。3.繪本閱讀：閱讀與水、沉浮相關(guān)的繪本，如《小水滴的旅行》等，豐富幼兒的相關(guān)知識和經(jīng)驗。七、活動反思與提示*耐心等待：給予幼兒充足的操作和思考時間，不急于得到答案。*鼓勵嘗試：鼓勵幼兒大膽嘗試各種材料，即使是重復的嘗試也是有價值的。*尊重差異：尊重每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達，無論其觀察是否準確。*安全第一：活動中時刻關(guān)注幼兒安全，提醒幼兒不要把水灑到地上以防滑倒，不要將小物品放入口中。*語言引導：教師的提問和引導語要簡潔明了，符合幼兒年齡特點，多用啟發(fā)性語言。*過程重于結(jié)果：重點關(guān)注幼兒在探索過程中的投入程度、觀察能力和思考方式，而不是是否掌握了“沉浮原理”這一知識點。該活