小學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)說(shuō)課稿范文合集4篇書(shū)寫(xiě)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生必備的基本技能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、專(zhuān)注力及學(xué)習(xí)習(xí)慣具有不可替代的作用。以下為四篇不同側(cè)重點(diǎn)的小學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)說(shuō)課稿范文，旨在為一線教師提供教學(xué)參考。一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文《基本筆畫(huà)“橫”的寫(xiě)法》說(shuō)課稿（一）教材分析本課選自小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材，是寫(xiě)字教學(xué)的起始內(nèi)容之一?！皺M”畫(huà)作為漢字最基本的筆畫(huà)之一，其書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否直接影響后續(xù)漢字學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教材通過(guò)直觀的圖示和簡(jiǎn)單的口訣，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“橫”畫(huà)的形態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，為學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生年齡較小，手部小肌肉群發(fā)育尚不完善，對(duì)筆的控制能力較弱，注意力集中的時(shí)間也相對(duì)較短。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè)于模仿。因此，教學(xué)中需注重趣味性與直觀性，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)幫助其形成肌肉記憶。（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“橫”畫(huà)的形態(tài)，初步掌握長(zhǎng)橫和短橫的正確書(shū)寫(xiě)方法，能?chē)L試規(guī)范書(shū)寫(xiě)包含“橫”畫(huà)的簡(jiǎn)單漢字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、示范、模仿、練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“橫”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢字筆畫(huà)的美，激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。（四）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：掌握“橫”畫(huà)的起筆、行筆、收筆方法，特別是長(zhǎng)橫的“兩頭重、中間輕”和短橫的“起筆稍頓、行筆輕快”的特點(diǎn)。*難點(diǎn)：體會(huì)行筆過(guò)程中的提按變化，以及“橫”畫(huà)在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)的平穩(wěn)性。（五）教法學(xué)法*教法：情境教學(xué)法、示范講解法、直觀演示法、游戲輔助法。*學(xué)法：觀察法、模仿法、練習(xí)法、互評(píng)法。（六）教學(xué)過(guò)程1.趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約X分鐘)*出示簡(jiǎn)筆畫(huà)（如地平線、小扁擔(dān)），引導(dǎo)學(xué)生觀察線條，引出“橫”畫(huà)。*提問(wèn)：“小朋友們，這些線條像我們今天要認(rèn)識(shí)的哪個(gè)筆畫(huà)朋友呢？”*板書(shū)課題：基本筆畫(huà)“橫”的寫(xiě)法。2.探究新知，示范講解(約X分鐘)*認(rèn)識(shí)“橫”畫(huà)：展示長(zhǎng)橫和短橫的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的異同（形狀、長(zhǎng)短）。*講解要領(lǐng)：*教師邊示范邊講解長(zhǎng)橫寫(xiě)法：“起筆像小雨點(diǎn)輕輕落下（頓筆），然后像小火車(chē)平穩(wěn)開(kāi)過(guò)去（行筆要直、略輕），最后像到站停車(chē)（頓筆回收）?！迸浜峡谠E：“長(zhǎng)橫平，像扁擔(dān)，起筆頓，收筆頓，中間輕快要寫(xiě)穩(wěn)。”*講解短橫寫(xiě)法：“短橫短，像小橋，起筆頓，行筆快，收筆輕提莫忘掉?！?強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)：再次強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)（頭正、身直、臂開(kāi)、足安；握筆一寸，運(yùn)筆自如）。3.學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)(約X分鐘)*描紅與仿影：學(xué)生在練習(xí)紙上描紅、仿影“橫”畫(huà)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)和寫(xiě)法。*重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)個(gè)別學(xué)生在起收筆、行筆平穩(wěn)度上的問(wèn)題進(jìn)行手把手指導(dǎo)。*書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單漢字：如“一”、“二”、“三”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)“橫”畫(huà)的長(zhǎng)短變化和在田字格中的位置。4.展示評(píng)價(jià)，鞏固提升(約X分鐘)*選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。*開(kāi)展“小小書(shū)法家”互評(píng)活動(dòng)，同桌之間互相欣賞、提出建議。*教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。5.課堂小結(jié)，拓展延伸(約X分鐘)*今天我們認(rèn)識(shí)了筆畫(huà)朋友“橫”，學(xué)會(huì)了它的寫(xiě)法，大家表現(xiàn)都很棒！*布置作業(yè)：回家后在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)“橫”畫(huà)和今天學(xué)的幾個(gè)字，給爸爸媽媽展示一下你的“書(shū)法作品”。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)基本筆畫(huà)“橫”的寫(xiě)法*長(zhǎng)橫：(圖示)——起筆頓，行筆穩(wěn)，收筆頓?？谠E：長(zhǎng)橫平，像扁擔(dān)...*短橫：(圖示)——起筆頓，行筆快，收筆輕?？谠E：短橫短，像小橋...*例字：一二三(田字格中示范)*坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安*握筆：(圖示握筆姿勢(shì))二、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文《偏旁部首“單人旁”及例字書(shū)寫(xiě)》說(shuō)課稿（一）教材分析本課是在學(xué)生掌握了基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行偏旁部首教學(xué)的內(nèi)容。“單人旁”是構(gòu)字能力較強(qiáng)的偏旁之一，由“撇”和“豎”兩個(gè)基本筆畫(huà)組成。學(xué)好“單人旁”的寫(xiě)法，不僅能幫助學(xué)生掌握這一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，還能為學(xué)習(xí)其他偏旁部首積累方法和經(jīng)驗(yàn)。（二）學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的筆畫(huà)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備一定的觀察能力和模仿能力，對(duì)書(shū)寫(xiě)有了初步的興趣。但對(duì)于偏旁部首的組合規(guī)律、各部件之間的比例關(guān)系以及在田字格中的占位等問(wèn)題，仍需要教師的細(xì)致引導(dǎo)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)。（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“單人旁”的形態(tài)，掌握其正確寫(xiě)法及在田字格中的位置，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)帶有“單人旁”的簡(jiǎn)單例字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察比較、分析歸納、實(shí)踐練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“單人旁”與右邊部件的搭配規(guī)律，培養(yǎng)觀察和分析字形的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于練習(xí)的好習(xí)慣。（四）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：“單人旁”中撇畫(huà)的斜度、長(zhǎng)度以及豎畫(huà)的位置和挺拔度；例字中偏旁與右邊部件的勻稱(chēng)搭配。*難點(diǎn)：理解“單人旁”的撇畫(huà)要“直而略帶弧度”，豎畫(huà)要“正而挺拔”，以及例字整體結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)與美觀。（五）教法學(xué)法*教法：觀察比較法、示范講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。*學(xué)法：自主探究法、合作交流法、練習(xí)法。（六）教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(約X分鐘)*復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)“撇”和“豎”的寫(xiě)法，指名學(xué)生板演。*出示漢字“人”，提問(wèn)：“這個(gè)字由哪兩個(gè)筆畫(huà)組成？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)由‘人’字變化而來(lái)的偏旁朋友?！?板書(shū)：偏旁部首“單人旁”。2.探究“單人旁”的寫(xiě)法(約X分鐘)*出示“人”字和“單人旁”的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“單人旁”和“人”字有什么不一樣？（撇短了，豎從撇的中下部起筆）*教師示范講解“單人旁”寫(xiě)法：“撇畫(huà)要寫(xiě)得直一些，略帶一點(diǎn)弧度，起筆稍頓，行筆由重到輕，像一把小雨傘的傘柄。豎畫(huà)要在撇的中下部起筆，寫(xiě)得筆直挺拔，收筆要有力，像一根小立柱?！睆?qiáng)調(diào)撇和豎不能相離太遠(yuǎn)，也不能交叉。*學(xué)生書(shū)空練習(xí)，感受筆順和形態(tài)。3.學(xué)習(xí)例字書(shū)寫(xiě)(約X分鐘)*出示例字：“你”、“他”、“們”。*觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字中“單人旁”的位置以及右邊部件的大小、形態(tài)，思考“單人旁”和右邊部件如何搭配才好看。（如：“你”字，單人旁窄，右邊“爾”略寬；“他”字，單人旁的豎與右邊“也”的橫折鉤基本對(duì)齊）。*教師范寫(xiě)：邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)各部件在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。例如“你”：左窄右寬，單人旁的撇要正，右邊“爾”的豎鉤要寫(xiě)在豎中線上。*學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在田字格中描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)的把握。4.反饋評(píng)價(jià)，強(qiáng)化練習(xí)(約X分鐘)*展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行“找優(yōu)點(diǎn)，提建議”活動(dòng)。*針對(duì)共性問(wèn)題，如“單人旁”寫(xiě)得太寬或太窄，右邊部件歪斜等，進(jìn)行集中講解和糾正。*學(xué)生再次練習(xí)，改進(jìn)不足。5.總結(jié)回顧，拓展積累(約X分鐘)*今天我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)偏旁？它由哪些筆畫(huà)組成？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？*鼓勵(lì)學(xué)生課后留意書(shū)本或生活中帶有“單人旁”的漢字，嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)偏旁部首“單人旁”及例字書(shū)寫(xiě)*單人旁：(圖示)撇：直略帶弧，豎：撇中下起筆，挺拔。*例字：*你：(田字格范寫(xiě))左窄右寬*他：(田字格范寫(xiě))左右基本等高*們：(田字格范寫(xiě))左窄右寬，“門(mén)”字框要正三、小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文《左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律》說(shuō)課稿（一）教材分析本課屬于小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。左右結(jié)構(gòu)的漢字在漢字體系中占比較大，其組合方式多樣，結(jié)構(gòu)變化豐富。掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，對(duì)于學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)水平、形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣具有重要意義。教材通過(guò)典型例字的對(duì)比和分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)左右結(jié)構(gòu)漢字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，如寬窄、高低、穿插避讓等。（二）學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生已具備一定的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，對(duì)基本筆畫(huà)和常見(jiàn)偏旁部首的寫(xiě)法有了一定的掌握。他們的觀察能力和抽象思維能力有了初步發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和歸納。但對(duì)于漢字各部件之間的細(xì)微差別和整體結(jié)構(gòu)的和諧美觀，仍需教師的有效指導(dǎo)。（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：初步掌握左右結(jié)構(gòu)漢字（如左窄右寬、左寬右窄、左右等寬）的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)漢字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察比較、小組討論、歸納總結(jié)等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢字結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)美與和諧美，進(jìn)一步激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（四）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：理解并掌握左窄右寬、左寬右窄、左右等寬這幾種典型左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。*難點(diǎn)：在具體書(shū)寫(xiě)中靈活運(yùn)用規(guī)律，做到部件勻稱(chēng)、穿插避讓、整體美觀。（五）教法學(xué)法*教法：情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、啟發(fā)探究法、講練結(jié)合法。*學(xué)法：自主觀察法、合作研討法、歸納總結(jié)法、實(shí)踐應(yīng)用法。（六）教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約X分鐘)*出示兩個(gè)書(shū)寫(xiě)范例：一個(gè)結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)美觀，一個(gè)結(jié)構(gòu)松散歪斜。提問(wèn)：“同學(xué)們，這兩個(gè)字哪個(gè)更好看？為什么？”*引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字結(jié)構(gòu)的重要性，從而引出本課課題：左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2.探究規(guī)律，分類(lèi)指導(dǎo)(約X分鐘)*左窄右寬類(lèi)：*出示例字：“江”、“河”、“情”。*引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字左右兩部分在寬度上有什么特點(diǎn)？（左邊窄，右邊寬）左邊部件和右邊部件的重心如何對(duì)齊？*師生共同總結(jié)規(guī)律：左窄右寬，左部寫(xiě)窄且靠上，右部寫(xiě)寬占主要位置，左右部件中心對(duì)齊。*教師范寫(xiě)“江”字，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水的寫(xiě)法及與右邊“工”的搭配。*左寬右窄類(lèi)：*出示例字：“都”、“影”、“和”（口字旁在右時(shí)）。*學(xué)生小組討論：這類(lèi)字與上一類(lèi)字在結(jié)構(gòu)上有何不同？*總結(jié)規(guī)律：左寬右窄，左部寫(xiě)寬占主要位置，右部寫(xiě)窄且略靠上或居中。*學(xué)生嘗試分析“都”字結(jié)構(gòu)，教師補(bǔ)充范寫(xiě)。*左右等寬類(lèi)：*出示例字：“林”、“朋”、“從”。*引導(dǎo)觀察：這幾個(gè)字左右兩部分寬度怎樣？（大致相等）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（左右勻稱(chēng)，筆畫(huà)穿插避讓?zhuān)苊獯舭澹?總結(jié)規(guī)律：左右等寬，兩部分寬度基本相同，筆畫(huà)要相互呼應(yīng)，注意穿插避讓?zhuān)３终w平衡。*范寫(xiě)“林”字，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“木”的寫(xiě)法區(qū)別（左“木”捺變點(diǎn)，右“木”保持原樣）。3.實(shí)踐運(yùn)用，鞏固提升(約X分鐘)*學(xué)生練習(xí)：每個(gè)類(lèi)型選擇1-2個(gè)字進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)練習(xí)。*同桌互查：檢查對(duì)方是否按照結(jié)構(gòu)規(guī)律書(shū)寫(xiě)，姿勢(shì)是否正確。*教師巡視：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)律的運(yùn)用和細(xì)節(jié)的把握，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.作品展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)(約X分鐘)*選取不同層次學(xué)生的作品進(jìn)行展示，組織學(xué)生互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定進(jìn)步，指出努力方向。*評(píng)選“書(shū)寫(xiě)小能手”，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。5.課堂總結(jié)，拓展延伸(約X分鐘)*師生共同回顧左右結(jié)構(gòu)漢字的幾種主要書(shū)寫(xiě)規(guī)律。*布置作業(yè)：在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)本課學(xué)過(guò)的例字，并嘗試找出課本中其他左右結(jié)構(gòu)的字，分析它們屬于哪種類(lèi)型，按照規(guī)律寫(xiě)一寫(xiě)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律*1.左窄右寬：(圖示：江)*規(guī)律：左窄靠上，右寬為主，中心對(duì)齊。*例字：江、河、情*2.左寬右窄：(圖示：都)*規(guī)律：左寬為主，右窄靠上（或居中）。*例字：都、影、和*3.左右等寬：(圖示：林)*規(guī)律：左右勻稱(chēng)，穿插避讓?zhuān)w平衡。*例字：林、朋、從*書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：觀察結(jié)構(gòu)、分析比例、注意穿插、保持勻稱(chēng)。四、小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文《漢字書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)與練習(xí)方法》說(shuō)課稿（一）教材分析本課時(shí)是小學(xué)中年級(jí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)的綜合性?xún)?nèi)容之一。在學(xué)生掌握了基本筆畫(huà)、偏旁部首以及初步的結(jié)構(gòu)規(guī)律基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)梳理漢字書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)知識(shí)，并滲透科學(xué)的練習(xí)方法，旨在幫助學(xué)生從“寫(xiě)正確”向“寫(xiě)規(guī)范”、“寫(xiě)美觀”過(guò)渡。教材通過(guò)對(duì)典型漢字結(jié)構(gòu)的剖析和練習(xí)形式的多樣化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟漢字的結(jié)構(gòu)美，提升書(shū)寫(xiě)技能。（二）學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生已具備一定的漢字積累和