中考對聯(lián)寫作能力提升訓(xùn)練對聯(lián)，作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，以其精煉的語言、對稱的結(jié)構(gòu)、深邃的意境，不僅是文學(xué)殿堂的明珠，也是中考語文考查學(xué)生語言綜合運用能力的重要題型之一。提升對聯(lián)寫作能力，絕非簡單的“對字”游戲，而是一個從理解格律到錘煉意境，最終達(dá)到“工對”境界的系統(tǒng)工程。本文將從對聯(lián)的基本要素入手，結(jié)合中考實際，為同學(xué)們提供一套行之有效的提升訓(xùn)練方法。一、夯實基礎(chǔ)：洞悉對聯(lián)的“四大支柱”一副合格的對聯(lián)，必須具備“四大支柱”——字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相當(dāng)、平仄相諧。這是對聯(lián)的基本格律，也是中考評分的重要依據(jù)。1.字?jǐn)?shù)相等：這是對聯(lián)最直觀的要求。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全一致，不多不少。這是“對”的基礎(chǔ)，如同建房必先有地基。2.詞性相對：上下聯(lián)對應(yīng)位置的詞語詞性需基本相同。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，虛詞對虛詞。例如，“紅花”對“綠葉”（名+名），“笑看”對“靜觀”（動+動）。中考對此要求相對嚴(yán)格，需重點訓(xùn)練。3.結(jié)構(gòu)相當(dāng)：上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)大致相同。主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)對并列結(jié)構(gòu)等。如“春風(fēng)拂柳”（主謂賓）對“夏雨潤荷”（主謂賓）。4.平仄相諧：這是對聯(lián)的音韻要求，旨在達(dá)到聲調(diào)和諧、朗朗上口的效果。一般要求上聯(lián)尾字為仄聲（三聲、四聲），下聯(lián)尾字為平聲（一聲、二聲），即“仄起平收”。中考對此要求可能不如古代格律詩嚴(yán)格，但尾字的平仄是必須掌握的“鐵律”，中間字詞的平仄則可適當(dāng)放寬，以不出現(xiàn)明顯的“拗口”為度。二、進(jìn)階之要：把握對聯(lián)的“血肉與靈魂”在掌握基本格律的基礎(chǔ)上，要寫出好對聯(lián)，還需賦予其“血肉”與“靈魂”，即內(nèi)容相關(guān)、意境相諧。1.內(nèi)容相關(guān)（立意統(tǒng)一）：上下聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容必須圍繞一個共同的主題，或相互補(bǔ)充，或相互映襯，或正反對比，絕不能風(fēng)馬牛不相及。例如，寫景聯(lián)需同繪一景，詠物聯(lián)需共贊一物，抒情聯(lián)需情感一致。2.意境相諧（格調(diào)高雅）：好的對聯(lián)不僅要“對”得工整，更要“聯(lián)”得巧妙，營造出深遠(yuǎn)的意境，給人以美的享受和思想的啟迪。這需要同學(xué)們具備一定的文學(xué)積累和想象力，力求用詞精煉、形象生動，避免空洞、直白、口號式的表達(dá)。三、訓(xùn)練路徑：從“模仿借鑒”到“獨立創(chuàng)作”提升對聯(lián)寫作能力，非一日之功，需循序漸進(jìn)，勤加練習(xí)。1.多讀多品，積累素材：廣泛閱讀古今名聯(lián)、課本中的對偶句，如唐詩宋詞中的對仗句。仔細(xì)品味其字詞的選擇、詞性的搭配、結(jié)構(gòu)的安排、意境的營造。例如，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，不僅對仗工整，畫面感也極強(qiáng)。將優(yōu)秀的對聯(lián)和對偶句分類整理，如寫景類、詠物類、勵志類等，豐富自己的“語料庫”。2.由仿入手，漸入佳境：模仿是學(xué)習(xí)的捷徑?？梢韵葟姆聦φn本中的簡單對偶句開始，再嘗試模仿一些結(jié)構(gòu)簡單、意境鮮明的名聯(lián)。例如，給出上聯(lián)“書山有路勤為徑”，嘗試模仿其結(jié)構(gòu)和立意對出下聯(lián)。模仿時，要注意分析原聯(lián)的詞性、結(jié)構(gòu)、平仄和意境，力求神似。3.勤于練筆，專題突破：針對中考常見的對聯(lián)題型進(jìn)行專項訓(xùn)練。如：*補(bǔ)全對聯(lián)：給出上聯(lián)或下聯(lián)，要求補(bǔ)出另一半。這是中考最常見的題型。*根據(jù)情境創(chuàng)作對聯(lián)：如為學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)、特定節(jié)日等創(chuàng)作對聯(lián)。*修改病聯(lián)：找出給定對聯(lián)中的不當(dāng)之處并加以修改。每次練習(xí)后，要對照對聯(lián)的“四大支柱”和“內(nèi)容意境”進(jìn)行自我審視和修改。4.精于修改，打磨錘煉：“好聯(lián)不厭百回改”。初稿完成后，要反復(fù)誦讀，檢查是否符合字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄的要求，內(nèi)容是否相關(guān)，意境是否和諧。可以嘗試更換詞語，調(diào)整語序，直到滿意為止。必要時可與老師、同學(xué)交流探討，集思廣益。四、避坑指南：警惕常見誤區(qū)1.合掌：上下聯(lián)意思過于雷同，如同一個手掌的正反面，缺乏變化和張力。例如，“神州千古秀，華夏萬年春”，意思相近，雖工整但略顯單調(diào)。2.詞性不對品：這是初學(xué)者最易犯的錯誤。如用名詞對動詞，形容詞對副詞等。需特別注意一些兼類詞的用法。3.平仄失調(diào)：尤其是下聯(lián)尾字誤用仄聲，或上聯(lián)尾字誤用平聲，這在中考中是明顯的硬傷。4.內(nèi)容脫節(jié)：上下聯(lián)各說各話，主題不統(tǒng)一。5.生搬硬套，忽視意境：過分追求字詞的工整，而忽略了內(nèi)容的表達(dá)和意境的營造，使對聯(lián)顯得生硬刻板。五、總結(jié)與寄語對聯(lián)寫作能力的提升，是一個長期浸潤和實踐的過程。它不僅能幫助同學(xué)們在中考中取得好成績，更能提升語言表達(dá)的精準(zhǔn)性、概括性和文學(xué)美感，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。希望同學(xué)們能沉下