2025年大學(xué)《體育旅游》專業(yè)題庫——體育旅游專業(yè)的培養(yǎng)方案與課程設(shè)置考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.體育旅游專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2.專業(yè)核心課程3.課程體系結(jié)構(gòu)4.生產(chǎn)實習(xí)5.產(chǎn)教融合二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述體育旅游專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)包含哪些主要方面。2.體育旅游專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循哪些基本原則？3.列舉三門體育旅游專業(yè)的核心課程，并說明其各自的主要教學(xué)目標(biāo)。4.簡述實踐教學(xué)在體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用。三、論述題（每小題10分，共30分）1.試述體育旅游專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。2.結(jié)合當(dāng)前體育旅游發(fā)展趨勢，論述如何優(yōu)化體育旅游專業(yè)的實踐教學(xué)體系。3.闡述你對“體育旅游專業(yè)畢業(yè)要求”的理解，并分析這些要求是如何通過課程體系得以實現(xiàn)的。四、材料分析題（15分）閱讀以下關(guān)于某高校體育旅游專業(yè)培養(yǎng)方案的部分內(nèi)容摘錄，并回答問題：“本專業(yè)旨在培養(yǎng)系統(tǒng)掌握體育學(xué)與旅游學(xué)基本理論，具備體育旅游資源開發(fā)、規(guī)劃、營銷、管理與服務(wù)等能力，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才。主要課程包括：體育學(xué)概論、旅游學(xué)概論、管理學(xué)原理、旅游市場營銷、體育旅游資源開發(fā)與規(guī)劃、體育旅游目的地管理、旅游服務(wù)與管理、導(dǎo)游實務(wù)、戶外運動指導(dǎo)、賽事管理實務(wù)等。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：認(rèn)識實習(xí)（2周）、生產(chǎn)實習(xí)（8周）、畢業(yè)實習(xí)（12周）、旅游企業(yè)模擬實訓(xùn)、體育賽事模擬管理實訓(xùn)等?！备鶕?jù)以上摘錄，分析該體育旅游專業(yè)培養(yǎng)方案的特點，并對其課程設(shè)置和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出至少兩條改進建議。試卷答案一、名詞解釋1.體育旅游專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：指體育旅游專業(yè)教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是人才培養(yǎng)的出發(fā)點和歸宿，明確了畢業(yè)生應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及應(yīng)承擔(dān)的社會角色和職業(yè)方向。**解析思路：*定義核心概念，強調(diào)其作為人才培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)，包含知識、能力、素質(zhì)等要素。2.專業(yè)核心課程：指支撐專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生職業(yè)能力形成起關(guān)鍵作用的基礎(chǔ)性或主干性課程，是構(gòu)成專業(yè)課程體系的核心部分。**解析思路：*定義核心課程，突出其在專業(yè)體系中的地位（支撐特色、關(guān)鍵作用）和性質(zhì)（基礎(chǔ)性、主干性），強調(diào)其對能力培養(yǎng)的重要性。3.課程體系結(jié)構(gòu)：指構(gòu)成專業(yè)的所有課程（包括理論課、實踐課，必修課、選修課等）按照一定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，在內(nèi)容、層次、類型和比例上組合而成的有機整體及其內(nèi)在聯(lián)系。**解析思路：*定義課程體系結(jié)構(gòu)，強調(diào)其構(gòu)成要素（各類課程）、整體性、內(nèi)部聯(lián)系以及與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律的依存關(guān)系。4.生產(chǎn)實習(xí)：指學(xué)生到體育旅游相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)，在真實工作環(huán)境中進行的，以實踐操作和體驗為主的專業(yè)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。**解析思路：*定義生產(chǎn)實習(xí)，強調(diào)其地點（相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)）、形式（實踐操作和體驗為主）、性質(zhì)（理論聯(lián)系實際）以及目的（專業(yè)實踐）。5.產(chǎn)教融合：指將產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與教育教學(xué)過程緊密結(jié)合，通過校企合作、資源共享等方式，共同培養(yǎng)符合市場需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的教育模式。**解析思路：*定義產(chǎn)教融合，點明其核心（產(chǎn)業(yè)需求與教育結(jié)合），說明實現(xiàn)方式（校企合作、資源共享等），闡述其目標(biāo)（培養(yǎng)符合市場需求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才）。二、簡答題1.體育旅游專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)包含哪些主要方面？應(yīng)包含：扎實的體育學(xué)與旅游學(xué)基礎(chǔ)理論知識；掌握體育旅游資源開發(fā)、規(guī)劃、營銷、管理、服務(wù)等方面的專業(yè)技能；具備良好的溝通協(xié)調(diào)、組織策劃、解決復(fù)雜問題的能力；擁有健康的體魄、良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感；具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力；了解體育旅游行業(yè)發(fā)展趨勢和相關(guān)法律法規(guī)。**解析思路：*從知識、能力、素質(zhì)三個維度進行闡述。知識層面強調(diào)基礎(chǔ)理論；能力層面強調(diào)專業(yè)技能和通用能力；素質(zhì)層面強調(diào)身心健康、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。2.體育旅游專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循哪些基本原則？應(yīng)遵循：目標(biāo)導(dǎo)向原則（課程設(shè)置服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)）；科學(xué)性原則（課程內(nèi)容符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律）；基礎(chǔ)性與先進性相結(jié)合原則（既要打好基礎(chǔ)，也要反映行業(yè)前沿）；理論與實踐相結(jié)合原則（重視實踐技能培養(yǎng)）；知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則；彈性與靈活性原則（滿足學(xué)生個性發(fā)展和市場需求）；產(chǎn)教融合原則（引入行業(yè)資源，對接崗位需求）。**解析思路：*列舉課程設(shè)置應(yīng)遵循的主要原則，并簡要說明每條原則的核心內(nèi)涵。涵蓋課程與目標(biāo)的聯(lián)系、內(nèi)容科學(xué)性、基礎(chǔ)與前沿、理論與實踐、綜合發(fā)展、靈活性和行業(yè)對接等方面。3.列舉三門體育旅游專業(yè)的核心課程，并說明其各自的主要教學(xué)目標(biāo)。例1：體育旅游資源開發(fā)與規(guī)劃。主要教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握體育旅游資源調(diào)查、評價、開發(fā)規(guī)劃的基本理論和方法，能夠初步進行體育旅游項目的規(guī)劃設(shè)計與可行性分析。例2：旅游市場營銷。主要教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握旅游市場營銷的基本原理和策略，了解體育旅游產(chǎn)品的市場特點，能夠運用營銷工具進行體育旅游產(chǎn)品的推廣與銷售。例3：體育旅游目的地管理。主要教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解體育旅游目的地管理的理論框架和運作機制，掌握目的地形象塑造、產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)提升、可持續(xù)發(fā)展等方面的管理知識與技能。**解析思路：*首先列舉符合專業(yè)特點的核心課程（至少三個），然后針對每門課程，明確其核心知識領(lǐng)域，并闡述通過教學(xué)希望學(xué)生達(dá)到的具體能力或知識目標(biāo)。選擇的課程應(yīng)能代表專業(yè)特色。4.簡述實踐教學(xué)在體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用。實踐教學(xué)是連接理論與實踐的橋梁，對于培養(yǎng)體育旅游專業(yè)人才至關(guān)重要。它能夠：加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握；培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和職業(yè)能力；提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力；增強學(xué)生的就業(yè)競爭力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；幫助學(xué)生了解行業(yè)實際，明確職業(yè)發(fā)展方向。**解析思路：*闡述實踐教學(xué)的重要性，可以從其功能角度入手，說明它在知識深化、能力培養(yǎng)（操作、職業(yè)、綜合、創(chuàng)業(yè)）、行業(yè)認(rèn)知、就業(yè)指導(dǎo)等方面的作用。三、論述題1.試述體育旅游專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。體育旅游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖和方向，而課程設(shè)置是實現(xiàn)這一目標(biāo)的主要載體和途徑，兩者之間存在著緊密的內(nèi)在邏輯關(guān)系。培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程設(shè)置的目標(biāo)導(dǎo)向，即課程內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)方法的運用都應(yīng)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)中規(guī)定的知識、能力和素質(zhì)要求。課程設(shè)置是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，特定的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗?zāi)軌蛴行У卮龠M學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度是檢驗課程設(shè)置科學(xué)性和有效性的最終標(biāo)準(zhǔn)。因此，科學(xué)合理的課程設(shè)置必須緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開，確保課程體系能夠全面、有效地支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。**解析思路：*闡明兩者關(guān)系是“目標(biāo)決定手段”、“手段服務(wù)于目標(biāo)”。首先說明培養(yǎng)目標(biāo)是方向和藍(lán)圖；然后說明課程設(shè)置是手段和載體；接著闡述課程如何服務(wù)于目標(biāo)（內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)方法）；最后強調(diào)目標(biāo)達(dá)成度是檢驗課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，形成閉環(huán)邏輯。2.結(jié)合當(dāng)前體育旅游發(fā)展趨勢，論述如何優(yōu)化體育旅游專業(yè)的實踐教學(xué)體系。當(dāng)前體育旅游發(fā)展趨勢呈現(xiàn)多元化、科技化、體驗化、可持續(xù)發(fā)展等特征，這對實踐教學(xué)體系的優(yōu)化提出了更高要求。優(yōu)化體育旅游專業(yè)實踐教學(xué)體系，應(yīng)著力于以下幾個方面：一是豐富實踐形式，除了傳統(tǒng)的認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)外，應(yīng)增加模擬實訓(xùn)（如旅游企業(yè)運營模擬、賽事管理模擬）、項目式學(xué)習(xí)（如組織小型體育賽事、開發(fā)體育旅游線路）、在線實踐（利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)體驗體育旅游資源）等；二是加強校企合作深度，建立穩(wěn)定、高質(zhì)量的實習(xí)基地，推動課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，開展訂單式培養(yǎng)或現(xiàn)代學(xué)徒制試點；三是對接新興領(lǐng)域，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入康養(yǎng)旅游、冰雪旅游、戶外探險、體育賽事IP開發(fā)等新興業(yè)態(tài)的內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)新業(yè)態(tài)需求的人才；四是強化能力導(dǎo)向，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實踐項目，重點訓(xùn)練學(xué)生的策劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、解決突發(fā)問題等綜合職業(yè)能力；五是完善評價機制，建立過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的實踐考核體系，注重評價學(xué)生的實踐成果、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。**解析思路：*先分析當(dāng)前體育旅游發(fā)展趨勢（多元化、科技化、體驗化、可持續(xù)發(fā)展）；然后提出優(yōu)化實踐教學(xué)體系的總體方向；接著從實踐形式、校企合作、內(nèi)容更新、能力培養(yǎng)、評價機制五個具體方面展開論述，每個方面給出具體的優(yōu)化建議，確保建議具有針對性和可行性。3.闡述你對“體育旅游專業(yè)畢業(yè)要求”的理解，并分析這些要求是如何通過課程體系得以實現(xiàn)的。體育旅游專業(yè)畢業(yè)要求是學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后應(yīng)達(dá)到的最低質(zhì)量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是衡量人才培養(yǎng)是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)。它通常涵蓋了知識掌握、能力具備和素質(zhì)養(yǎng)成的多個方面，具體可能包括：掌握體育學(xué)與旅游學(xué)的基本理論和專業(yè)知識；具備體育旅游資源開發(fā)、規(guī)劃、營銷、管理、服務(wù)等方面的實踐能力；擁有良好的溝通、協(xié)作、創(chuàng)新等職業(yè)能力；具備健康的體魄、良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感；達(dá)到一定的學(xué)術(shù)或?qū)嵺`成果要求等。這些畢業(yè)要求是通過課程體系逐項、系統(tǒng)地實現(xiàn)的。專業(yè)基礎(chǔ)課程為畢業(yè)要求中所需的理論知識體系打下基礎(chǔ)；專業(yè)核心課程和方向課程則聚焦于培養(yǎng)特定的專業(yè)技能和深化專業(yè)知識；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、各類實訓(xùn)）是鍛煉和檢驗實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺；畢業(yè)論文或設(shè)計則是對學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的最終考核；同時，貫穿于整個課程體系中的思想品德教育、人文素養(yǎng)課程、第二課堂活動等也共同促進畢業(yè)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，課程體系的設(shè)計必須與畢業(yè)要求一一對應(yīng)，確保每一門課程、每一個實踐環(huán)節(jié)都服務(wù)于畢業(yè)要求的達(dá)成。**解析思路：*首先定義并解釋“體育旅游專業(yè)畢業(yè)要求”的內(nèi)涵和構(gòu)成（知識、能力、素質(zhì)）；然后分析這些要求是如何具體體現(xiàn)在課程體系中的，將不同的畢業(yè)要求點與課程類型（基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課等）進行對應(yīng)說明；最后強調(diào)課程體系設(shè)計與畢業(yè)要求之間的緊密聯(lián)系和支撐作用。四、材料分析題該體育旅游專業(yè)培養(yǎng)方案的特點體現(xiàn)在：培養(yǎng)目標(biāo)明確，定位為高素質(zhì)復(fù)合型人才；課程體系較為完整，涵蓋了體育學(xué)、旅游學(xué)及體育旅游交叉領(lǐng)域的核心課程；重視實踐教學(xué)，設(shè)置了多階段、不同類型的實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，強調(diào)理論聯(lián)系實際。針對其課程設(shè)置和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提出以下改進建議：1.課程設(shè)置方面：建議進一步強化數(shù)字化、智能化技術(shù)在體育旅游中的應(yīng)用相關(guān)課程，如智慧體育旅游、大數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用等，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢；可以考慮增加更多反映地方特色和區(qū)域優(yōu)勢的專題課程或模塊，培養(yǎng)具有地方資源開發(fā)能力的專業(yè)人才。2.實踐教學(xué)方面：建議在生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)中，鼓勵學(xué)生參與更復(fù)雜的、真