2025年大學(xué)《大學(xué)西班牙語》專業(yè)題庫——西班牙語文學(xué)中的歷史事件描繪考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部份Indiquelarespuestacorrectaparacadaunadelassiguientespreguntas.1.?CuáldelassiguientesobrasdeCervantesseconsiderafundamentalparaentenderlamentalidaddelaEspa?aimperialdelSiglodeOroylafiguradelhidalgoidealizado?a)Ellaberintodela費爾南達b)LavidadelingeniosohidalgoDonQuijotedelaManchac)LostrabajosydificultadesdeUlisesd)PersilesySigismunda2.?QuéeventohistóricomarcaelfindelAntiguoRégimenenEspa?aysentalasbasesparalasguerrasnapoleónicas,siendotambiénreflejoenlaliteraturadelSigloXIX?a)LaRevoluciónde1868b)LasCortesdeCádizde1810c)LaGuerradelaIndependenciacontraFrancia(1808-1814)d)LaGuerraCivilEspa?ola(1936-1939)3.?Quiénfueelprincipalnovelistaespa?oldelRomanticismoqueutilizóextensamentelahistorialocalyelfolcloreparacriticarlasocietydelmomentoyexplorartemascomoelhonoryelhonorabsoluto?a)BenitoPérezGaldósb)LeopoldoAlasyUre?ac)JoséMaríaPidelascad)FranciscoNavarroVilloslada4.EnelcontextodelModernismoliterarioespa?ol,?quéautoryobrasonmásrepresentativosdelaevocacióndeunpasadoidílicoylareaccióncontralamodernidadylainfluenciaextranjera,amenudoconunfuertecomponenteregionalistavalenciano?a)RamóndelValcarceyLuisColoma,*Do?aBerta*b)AntonioMachado,*Soledades*c)JuanRamónJiménez,*Plateroyyo*d)VicenteBlascoIbá?ez,*La奮amada*5.?Cuáldeestasobrasrepresentaunhitoenlaliteraturaespa?oladelsigloXXalabordarcríticamenteladictadurafranquistaylascicatricesdelaGuerraCivilatravésdelamemoriahistóricayelhumornegro?a)*Ellaberintomágico*deArturoBareab)*Réquiemporuncampesinoespa?ol*deJavierMariasc)*HistoriasdelaputaMencía*deRamónJ.Senderd)*Laforjadeunrebelde*deArturoBarea6.?Quéconceptofilosóficoyliterario,popularizadoenlaEspa?aposguerra,enfatizalaimposibilidaddeaccederalaverdadobjetivadelpasadoylaconstrucciónsubjetivadelahistoriaatravésdelamemoriapersonal?a)Eldestierrob)Lajauladegrisesc)Elparaísoperdidod)Lamemoriahistóricafragmentada7.?Cuáldelossiguientesautoresesconsideradoelmáximoexponentedelrealismoenlaliteraturaespa?ola,cuyasnovelascomo*FortunatayJacinta*o*Laforjadeunrebelde*offercenunaprofundacrónicadelaburguesíamadrile?aylasclasessocialesdelasegundamitaddelsigloXIX?a)GustavoAdolfoBécquerb)LeopoldoAlasyUre?ac)BenitoPérezGaldósd)RamónMaríadelValle-Inclán8.Enlaobra*DonJuanTenorio*,deJoséZorrilla,?cuáldeloseventoshistóricosoculturalmenterelevantesdelEspa?adelsigloXIXparecereflejarsedeformasimbólicaatravésdelpersonajedelComendadorMendozaysuconexiónconelpasado?a)Lainvasiónnapoleónicaylareorganizaciónadministrativaposterior.b)Elaugedelliberalismoylacontrarrestanciaconservadora.c)Ladecadenciamoralyespiritualdelaaristocraciadecimonónicafrentealasnuevascorrientesintelectuales.d)Lastensionessocialesderivadasdeladesamortizacióndebieneseclesiásticos.9.?QuépoetaygrupoliterariodelModernismoespa?olesespecialmenteconocidoporsuexaltacióndelpasadovisigodoylacreacióndeunmitonacionalistaenlapoesía,utilizandounlenguajeornamentalyevocador?a)AzorínylosPropiosb)JuanRamónJiménezylosángelesc)RamónMaríadelValle-InclánylaGeneraciónde1898d)ManuelMachadoylosCasta?ares10.?Cuáldeestasfrasesmejorresumenlafuncióndelahistoriaenlaliteraturaespa?ola,segúnelenfoquedeestaasignatura?a)"Laliteraturaeslahistoriacontadaconpalabras."b)"Lahistoriadaunmarcorealalasideasabstractas."c)"Laliteraturaofreceunaperspectivasubjetivayartísticadelossucesoshistóricos,transformándolosenuntemaplásticoyreflexivoquereflejalastensionessociales,culturalesypolíticasdesutiempo,yamenudocuestionalanarrativaoficialolosdiscursosdominantes."第二部分Selecionelarespuestacorrectaparacadaunadelassiguientespreguntas.11.Lanovelapicarescaespa?ola,conobrascomo*LavidadelPícaro*deMateoAlemáno*ElingeniosohidalgodonQuijotedelaMancha*deCervantes,aunquecentradaenlafiguradelpícaroqueescalaporlaescalasocial,amenudosirvede_commentsarioindirectodelosdiversosestratossocialesylascostumbresdelaEspa?adelSiglodeOro.?Quéaspectodelasociedadespa?oladelaépocasecriticadeformaimplícitaenlasperipeciasdelpícaro?a)Larigidezdelacastaylainmovilidadsocial.b)LacorrupcióngeneralizadadelaIglesiaylaadministración.c)Lafaltadeoportunidadesparaloshumildesylainjusticiajudicial.d)Todaslasanterioressonaspectoscriticadosimplícitamente.12.DuranteelRomanticismoespa?ol,lahistoria,especialmentelahistorianacionalylahistorialocal,seconvierteenuntemarecurrente.Losliteratosbuscanenelpasadoelementosparareconstruirlaidentidadnacional,amenudoidealizandoépocascomolaReconquistaoutilizandolahistorialocalparadefinirlasingularidadregional.?Quéfunciónprincipaltienelahistoriaenlaliteraturarománticaespa?olaenestecontexto?a)Proporcionarunmarcocómicoysatíricoparalacríticasocial.b)Explorarlacondiciónhumanaatravésdelapsicologíaindividualyelentornonatural.c)Reconstruirunaidentidadnacionalatravésdelaidealizacióndelpasadoylaexaltacióndelosvalorestradicionales,amenudoenreacciónalastransformacionespolíticasysocialesdelaépoca.d)Describirobjetivamenteloscambiossocialesyeconómicoscausadosporlaindustrialización.13.LaGuerradelaIndependenciacontraNapoleón(1808-1814)esuneventotraumáticoquedejaunaprofundahuellaenlaliteraturaespa?ola.?Quétipodetemasyestilosliterariossedesarrollancomoreaccióndirectaaesteconflictoysusconsecuencias?a)Lapoesíalíricarománticacentradaenelamorylanaturaleza.b)Lanovelahistóricaquenarralashaza?asbélicasconuntonoépicoyheroico,ylapoesíasatíricaydecostumbresquecriticalacorrupciónylasdesgraciascausadasporlaguerra.c)LacienciaficciónqueexploraelfuturodeEspa?aenlaposguerra.d)Lateatrorealistaquerepresentaconnaturalismolasvidasdelasclasespopularesurbanas.14.Lafiguradel"extranjeroenEspa?a"o"viajeroextranjero"esuntemarecurrenteenlaliteraturaespa?oladelsigloXIXyprincipiosdelXX.AutorescomoBenitoPérezGaldósoLeopoldoAlasyUre?aamenudoutilizanlaperspectivadeunobservadorexternoparacriticarlascostumbresespa?olasoreflejarlapercepcióndeEspa?adesdeelexterior.?Quéfunciónprincipaltieneesterecursoliterarioenrelaciónconlahistoriaylaidentidadespa?ola?a)Ofrecerunavisiónoptimistayexaltadadelaculturaespa?ola.b)Describirdeformaobjetivaydesapegadalosfenómenoshistóricosysociales.c)Críticayautocríticadesdelaperspectivadealguienqueobservalasdeficienciasocontradiccionesdelasociedadespa?ola,amenudoenrelaciónconelatrasopercibidoolosconflictoshistóricosnoresueltos.d)Estableceruncontrastehumorísticoentrelaculturaespa?olaylaextranjera.15.Elconceptode"historialocal"o"regionalismo"enlaliteraturaespa?oladelsigloXIXimplicauninterésporretratarlasparticularidadesdeunaregiónespecífica:sudialecto,suscostumbres,suhistoriaespecíficaysurelaciónconelconjuntodeEspa?a.?Quéfuncióntieneesteenfoqueenelcontextodelahistoriaylaliteraturadelaépoca?a)Limitarlaperspectivaliterariaaaspectosmarginalesyanecdóticosdelavidacotidiana.b)ReforzarlaideadeunaEspa?aunificadayhomogénea,ignorandolasdiferenciasregionales.c)Ofrecerunavisióncríticadelastensionesentreelcentralismoylasidentidadesregionales,utilizandolahistoriaylaculturalocalesparaexplorarproblemasmásampliosdeidentidadnacionalymodernización.d)Proporcionarunescapeliterarioidealizadodelarealidadhistóricaysocialdelmomento.第三部分Leaatentamenteelsiguientefragmentodelanovela*FortunatayJacinta*deBenitoPérezGaldós(capítulo8,descripcióndelacasadelosLinaresenMadrid):"LacasaeradelosLinares,yensufachadaseveíaelblasónfamiliar,unatorreencadenada,símbolodehonorydelealtadalapatria,aunqueenelmundoactual,?quiénsabríadetorresencadenadasydelealtadestanantiguas?Lacasateníatrespisos,yenelprimerograndesventanasquedanalaFuentedelaPuertadelSol,yenelsegundoytercerobalcónsconrejasdehierroqueseveíandesdelejos,yenelúltimo,queeradetejado,balcónscorridosdemadera,endondesecolgabanlosencajesdelasdamasdelacasa.Lacasaestabarodeadadejardines,yeneljardínhabíaunestanqueconnenúfares,yunpeque?opabellóndecaza,yárbolesfrutalesdetodasclases,yrosales,yfloresdetodaspartesdelmundo.Eraunacasadegrandessalones,concuadrosdelosviejosmaestros,conbibliotecasllenasdelibros,conbillares,consalasdemúsica,consalasdebaile.Eraunacasallenadevida,dealegría,deesplendor,aunqueenelfondo,comotodaslasgrandescasas,habíaunatristezaquenosedecía,unamelancolíaqueseescondíatraslascortinasylasalfombras."Unavezleído,respondalassiguientespreguntassobrecómoserepresentalahistoriayelestatusenestadescripción.16.LadescripcióndelafachadadelacasaLinares,conelblasónfamiliarquerepresenta"torresencadenadas,símbolodehonorydelealtadalapatria",sugiereunaconexiónentrelahistoriafamiliarylahistorianacionalespa?ola.?Cómosemanifiestaestaconexiónyquéimplicacionestienesegúneltonodelanarración(implícitamentesatíricoycrítico)?a)Seenfatizalagloriayelpesohistóricodellinaje,presentándolocomounavirtudinmutableatravésdeltiempo.b)Seutilizaelsímbolodelhonorpatrióticoparacontrastarloirónicamenteconlapercepcióndesuobsolescenciaenla"actualidad",sugiriendounadesajusteentreelpasadoidealizadoylarealidadsocialdelaépoca.c)Ladescripciónsimplementeofreceundatogenealógicosinreflexionarsobresusignificadohistóricoosocial.d)IndicaquelafamiliaLinaresfuehistóricamentenobleyparticipóenguerrasimportantes.17.Lafrase"aunqueenelmundoactual,?quiénsabríadetorresencadenadasydelealtadestanantiguas?"actúacomounaespeciedecomentariosario.?QuéfuncióntieneestafraseespecíficamenteenrelaciónconlarepresentacióndelahistoriayelestatusenlasociedaddelsigloXIXqueGaldósdescribe?a)Refuerzaelorgulloporlastradicioneshistóricasespa?olas.b)Sugierequeelpasadoheroicoylosvaloresasociados(comoelhonor)hanperdidosurelevanciaenlasociedadmoderna,enfrentadaanuevosidealesyrealidades.c)Esunacríticadirectaalaburguesíaquehaolvidadosusorígenesnobles.d)Indicaquelahistoriasoloesinteresanteparaloseruditos.18.Ladescripcióndelexteriordelacasa(grandesventanas,balcóns,jardines)contrastaconlamencióndel"interior"("grandessalones...bibliotecas...billares...salasdemúsica...salasdebaile").?Quéimplicacionestieneestecontrasteparalarepresentacióndelestatusylahistoriaenlaobra?a)SugierequelafamiliaLinaresesricaperocarecedeculturayrefinamientoreal.b)Indicaqueelestatussebasamásenlaaparienciaexternaylavidasocialqueenlaculturaoellegadohistóricoauténtico.c)Reflejaladecadenciamoraldelaaltasociedad,dondesoloimportaeldineroyelentretenimientosuperficial.d)Muestraladiferenciaentrelafachadadehonrayelinteriorrealmenteabandonado.19.Lafrasefinal"...habíaunatristezaquenosedecía,unamelancolíaqueseescondíatraslascortinasylasalfombras"a?adeunacapaemocionalprofundaaladescripción.?CómoencajaestafraseconlarepresentacióngeneraldelahistoriayelestatusqueGaldósofreceenestefragmento?a)Sugierequelariquezayelestatussonincompatiblesconlasverdaderasemocioneshumanas.b)IndicaquedetrásdelesplendorylavidasocialdelacasaLinaresexisteunaprofundadesesperaciónyvacíoexistencial,quizáscomoresultadodelapérdidadevaloreshistóricosylavaciedaddelestatussocial.c)Esunacríticaallujoostentosoydesmesuradodelaaristocracia.d)Reflejaelestadodeánimomelancólicopropiodelromanticismo.第四部分Escribarespuestasconcisasperocompletasparalassiguientespreguntas.Surespuestadebeserenespa?ol.20.AnalicebrevementecómoFedericoGarcíaLorca,ensupoema"Spain",utilizalaimagendelaespigapodridaparacriticarlaEspa?adeladictaduradePrimodeRiverayaludensimbólicamentealarepresiónyeldeseoreprimido,especialmenteatravésdelafigurafemenina.Expliquebrevementelaconexiónconelcontextohistórico.21.Discutabrevementelafuncióndelahistorialocal(particularmentelahistoriadeAndalucía)enlaobradeAntonioMachado,comosemanifiestaenpoemascomo"Soledades.Proverbiosycantares".?CómocontribuyeestoalaconstruccióndeunaidentidadregionalynacionalenelcontextodelModernismoylacrisisdelaidentidadespa?ola?22.Enlanovela*Lasombradelviento*deCarlosRuizZafón,labibliotecadeMilàiFontanalsespresentadacomounlugarsagradodondeloslibrosylahistoriasepreservan.Analicecómolafiguradel"Lector"ysurelaciónconloslibrosylashistoriascontenidasenlabibliotecareflejanlaideadelamemoriahistóricaylaresponsabilidaddepreservarellegadoliterariofrentealacensuraylaamnesia.23.Compareycontrastelarepresentacióndelhonorenlanovelapicarescaespa?ola(sigloXVII)conlarepresentacióndelhonorenlanoveladelsigloXIX(utilizandoaGaldósoaLeopoldoAlasyUre?acomoejemplos).?Cómohacambiadolaconcepcióndelhonorysufunciónsocialyliterariaalolargodeestosdossiglos?24.DiscutacómolaGuerraCivilEspa?ola(1936-1939)esuntemacentralenlaliteraturaespa?oladelaposguerra(periododela"Generacióndel50").Analiceelpapelquejueganlaamnesia,larepresiónylamemoriafragmentadaenlacreacióndeunanarrativanacionalhomogéneaoenlaexploracióndelasmúltiplesperspectivasdelconflictoenobrascomo*Todomodo*deJuanMarséo*Ri?adegatos*deAgustíndeFoxá.第五部分Escribaunarespuestadetalladayargumentadaalasiguientepregunta.Surespuestadebeserenespa?olydebeconstardeaproximadamente400-500palabras.25.ElensayodeOrtegayGasset"Ladehumanizacióndelarte"argumentaqueelartemodernopierdesucapacidadde"hacersentir"ysevuelveabstractoyacadémico,perdiendocontactoconlavidaylarealidad.Discutacómoestaideadeladeshumanizacióndelartepodríaaplicarseocontrastarseconlarepresentacióndelahistoriaenlaliteraturaespa?oladuranteelModernismo(aprox.1898-1914).Utilicealmenosdosautoresdiferentes(comoRamónMaríadelValle-InclánoJuanRamónJiménez)parailustrarsupuntoyanalicesilaliteraturamodernista,apesardesuacentoformalistayevocador,lograointentamantenerunvínculoconlarealidadhistóricaysocialdeEspa?adesutiempo.---試卷答案1.b2.c3.c4.d5.c6.d7.c8.c9.c10.c11.d12.c13.b14.c15.c16.b17.b18.b19.b20.LorcautilizalaespigapodridacomosímbolodelaEspa?aarruinadaydesesperanzadabajoladictaduradePrimodeRivera.Lafigurafemenina,asociadaalatierrayalavida,representatantoalasmujeresreprimidas(sudeseosexualnopuedeflorecercomolaespiga)comoalanaciónespa?olamisma,estérilysinesperanza.LaconexiónhistóricaeslacríticaalarepresiónpolíticaysocialqueagobiaaEspa?a,matandolalibertadylavitalidad.21.Machadoutilizalahistorialocalandaluza(legadodepoetascomolosángelesylosRomanceros)parareconstruirunaidentidadregionalprofundayauténtica,amenudoencontrasteconlamodernidadylacentralidadmadrile?a.Estoayudaaconstruirunaidentidadnacionalmáscomplejayplural,reconociendolariquezaculturaldelasregionesyofreciendounaalternativaalavisiónunificadorayamenudomitificadadeEspa?a,particularmenteenelcontextodelacrisisdeidentidadpost-98ylabúsquedadeformaspropiasdeexpresiónartística.22.LabibliotecadeMilàiFontanalsesunrefugioquepreservalahistoriaylaculturafrentealabarbarieylacensura.ElLector,alelegirleer,nosoloaccedeahistoriaspasadas,sinoqueasumelaresponsabilidaddemantenervivasestasnarrativasysusvalores.Estosimbolizalaimportanciadelamemoriahistórica(preservarellegado)ylafuncióndellector/criticcomoguardiándelaculturafrentealaamnesiacolectivaoladestrucciónideológica.23.Enlanovelapicaresca(sigloXVII),elhonoresunconceptofundamentalyexternalizado,ligadoallinaje,elcomportamientomilitarysocial,yquejustificaelviajedelpícaro.Lafamayelrespetosocialessoncruciales.EnlanoveladelsigloXIX(Galdós,Alas),elhonorsiguesiendoimportante,perosevuelvemássubjetivoyligadoalaclaseburguesaysusvaloresmorales(honorabsoluto).Galdóscriticaestaversióndelhonorcomohi