2025年大學(xué)《大學(xué)桑戈語》專業(yè)題庫——桑戈語音系結(jié)構(gòu)分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于語音學(xué)的核心研究范疇？A.音高變化模式B.詞語意思的確定C.聲音的物理屬性（如頻率、振幅）D.語音在社會文化中的作用2.在音系學(xué)中，能夠區(qū)分詞義的最小語音單位是？A.音素B.音位C.音位變體D.輔音3.語音的“松緊”區(qū)別特征通常與下列哪個(gè)方面相關(guān)？A.聲帶是否振動(dòng)B.聲道共鳴腔的大小和緊張度C.聲音的持續(xù)時(shí)間長短D.聲音的響度大小4.“[p?]”和“[p]”在桑戈語中可能屬于同一個(gè)音位，主要是因?yàn)樗鼈?？A.發(fā)音部位完全相同B.出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境中C.對立并區(qū)分意義，否則不區(qū)分D.是同一個(gè)音素的不同形式5.將一個(gè)音位的不同變體連接起來，形成連貫語音的現(xiàn)象稱為？A.弱化B.協(xié)和C.同化D.脫落6.一個(gè)音位如果只出現(xiàn)在詞首或詞中，而從不出現(xiàn)在詞末，則該音位的語音實(shí)現(xiàn)可能受到？A.輔音叢的限制B.前后元音和諧的影響C.重音位置的影響D.詞形變化的影響7.如果桑戈語中存在“元音和諧”現(xiàn)象，那么一個(gè)詞中的元音很可能在哪些特征上保持一致？A.高度和響度B.高度和圓唇度C.部位和松緊度D.部位和響度8.語音的物理基礎(chǔ)是？A.音素B.音高、音強(qiáng)、音長、音色C.音位D.字母9.一個(gè)音位區(qū)別特征被標(biāo)記為“[-voice]”表示？A.該特征與聲帶振動(dòng)有關(guān)B.該特征與聲帶不振動(dòng)有關(guān)C.該特征與元音發(fā)音有關(guān)D.該特征與輔音發(fā)音有關(guān)10.語音系統(tǒng)內(nèi)部語音要素的相互組合和排列規(guī)則被稱為？A.音位變體B.音位組合規(guī)則C.音位區(qū)別特征D.語音變化二、填空題（每空1分，共15分）1.音位是能夠區(qū)別意義的最小______單位，而音位變體是在特定條件下對音位的______。2.描述語音物理屬性的基本參數(shù)包括音高、______、音長和______。3.音位區(qū)別特征主要有聲音的______、______、元音的______、______和輔音的______、______等類別。4.音節(jié)通常由______和______構(gòu)成，其中______是音節(jié)的核心。5.重音可以影響詞義或句法功能，其位置在桑戈語中可能受到______和______等因素的影響。6.語音變化是指語音在______或______中發(fā)生的系統(tǒng)性的變異。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.音位2.音位區(qū)別特征3.音節(jié)結(jié)構(gòu)4.語音同化四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述普遍語音學(xué)中分析語音系統(tǒng)的常用方法（至少列舉三種）。2.為什么說學(xué)習(xí)桑戈語音系結(jié)構(gòu)分析對于掌握桑戈語語音系統(tǒng)至關(guān)重要？五、分析題（共23分）1.（10分）分析下列桑戈語音節(jié)或詞語中的輔音，指出哪些是音位，哪些可能是音位變體。如果判斷為音位，請說明它們對立的特征是什么；如果判斷為音位變體，請說明它們形成的條件（可以提示可能的相關(guān)特征或位置）。假設(shè)該語言有[p],[b],[t],[d],[k],[ɡ],[m],[n],[?]這些輔音。*/p?t/,/bat/,/p?at/,/t??i?/,/k??/,/?o/2.（13分）假設(shè)桑戈語存在元音和諧規(guī)則，規(guī)則要求一個(gè)詞中的元音必須屬于同一組（例如，前元音組或后元音組），且高度（高或低）也可能需要一致。給定以下詞語（部分可能未完成），請根據(jù)該規(guī)則補(bǔ)全缺失的元音，并說明理由。假設(shè)該語言有/i/,/e/,/?/,/?/,/o/,/u/這些元音。*/kisi/(意為“狗”)-這個(gè)詞的元音屬于哪一組？請補(bǔ)全。*/lolo/(意為“鼓”)-這個(gè)詞的元音屬于哪一組？請補(bǔ)全。*/s?mi/(意為“知道”)-這個(gè)詞的元音屬于哪一組？請補(bǔ)全。*如果一個(gè)詞以高元音開頭，其后能否接低元音？請解釋原因。---試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.B10.B二、填空題1.語音；實(shí)現(xiàn)2.音強(qiáng)；音色3.聲帶振動(dòng)（或Voicing）；清濁（或Aspiration）；高度；圓唇度；部位；方式4.核心音；附著音（或輔助音）5.詞長；語調(diào)6.社會環(huán)境；語言內(nèi)部系統(tǒng)三、名詞解釋1.音位：能夠區(qū)分詞義的最小語音單位。2.音位區(qū)別特征：用來區(qū)分不同音位的聲音特征（或用音位區(qū)別特征組合來描寫音位）。3.音節(jié)結(jié)構(gòu)：語音系統(tǒng)中音素組合的規(guī)則，即音節(jié)內(nèi)部的構(gòu)造方式。4.語音同化：一個(gè)音受鄰近音影響而變得與之相似的現(xiàn)象。四、簡答題1.簡述普遍語音學(xué)中分析語音系統(tǒng)的常用方法（至少列舉三種）。解析思路：此題考察對音系學(xué)基本研究方法的掌握。應(yīng)從區(qū)分語音學(xué)和音位學(xué)、關(guān)注核心單位（音位）、運(yùn)用區(qū)別特征、分析結(jié)構(gòu)規(guī)則等角度回答。常用方法包括：①選取有意義的語言單位（詞、語素）；②提取其中的音素；③找出能區(qū)分意義的最小對立單位（音位）；④運(yùn)用區(qū)別特征來描寫音位；⑤分析音位組合規(guī)則（音節(jié)結(jié)構(gòu)、輔音叢排列等）；⑥考察重音、語調(diào)等。2.為什么說學(xué)習(xí)桑戈語音系結(jié)構(gòu)分析對于掌握桑戈語語音系統(tǒng)至關(guān)重要？解析思路：此題考察對語音系結(jié)構(gòu)分析重要性的認(rèn)識。應(yīng)從語音是語言的物質(zhì)外殼、音系結(jié)構(gòu)決定語音面貌、理解語音變化基礎(chǔ)、掌握發(fā)音規(guī)則、區(qū)分不同語音現(xiàn)象、為讀寫和口語交際打下基礎(chǔ)等角度論述。關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)音系結(jié)構(gòu)是理解桑戈語音如何運(yùn)作、如何區(qū)分意義、如何正確發(fā)出和感知語音的前提。五、分析題1.（10分）分析下列桑戈語音節(jié)或詞語中的輔音，指出哪些是音位，哪些可能是音位變體。如果判斷為音位，請說明它們對立的特征是什么；如果判斷為音位變體，請說明它們形成的條件（可以提示可能的相關(guān)特征或位置）。假設(shè)該語言有[p],[b],[t],[d],[k],[ɡ],[m],[n],[?]這些輔音。*/p?t/,/bat/,/p?at/,/t??i?/,/k??/,/?o/解析思路：首先，根據(jù)題干提供的輔音列表，[p?]（送氣輔音）不在列表中，但可以推斷可能存在。分析這些輔音：*/p/vs/b/:對立，特征是[+voice]/[-voice]/。*/t/vs/d/:對立，特征是[+voice]/[-voice]/。*/k/vs/ɡ/:對立，特征是[+voice]/[-voice]/。*/m/,/n/,/?/：根據(jù)列表，它們都是鼻音。在大多數(shù)語言中，鼻音是清濁對立之外的特征。這里沒有出現(xiàn)對應(yīng)的濁鼻音（如[?],[?]不在列表中），且它們出現(xiàn)在不同的位置，可以暫時(shí)視為一組。/t??i?/中的[t??]是塞擦音，[?]是鼻音。/k??/中的[k]是塞音，[?]是鼻音。*假設(shè)存在[p?]：/p/vs/p?/:對立，特征是[+aspiration]/[-aspiration]/。*假設(shè)存在[t?]：/t/vs/t?/:對立，特征是[+aspiration]/[-aspiration]/。*基于列表：[m],[n],[?]在提供的輔音中，它們在不同詞根或位置出現(xiàn)，且列表沒有提供對應(yīng)的對立成員，可以初步判斷它們是不同的音位。/p/,/t/,/k/也在列表中，它們各自有對立成員（/b/,/d/,/ɡ/），因此/p/,/t/,/k/是音位。/b/,/d/,/ɡ/作為其對立面也是音位。如果考慮送氣對立：[p?],[t?]（假設(shè)存在）也是音位。所以音位有：/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/,/m/,/n/,/?/,[p?],[t?]（假設(shè)）。*音位變體分析：在給出的詞中，沒有明顯的、由特定條件決定的對立變體例子。例如，/p?t/中的/p/沒有出現(xiàn)其[p?]形式。但如果假設(shè)存在送氣對立，那么在需要送氣特征的語境下，/p/可能實(shí)現(xiàn)為[p?]；/t/可能實(shí)現(xiàn)為[t?]。/m/,/n/,/?/在不同位置出現(xiàn)，但列表限制下難以判斷是否有條件變體。*答案應(yīng)說明：/p/,/t/,/k/,/b/,/d/,/ɡ/,/m/,/n/,/?/（基于列表）是音位；如果存在送氣對立，則[p?],[t?]也是音位。變體例子較少，可指出/p/和[t]可能存在[+aspiration]的變體[p?]和[t?]（需列表支持或有額外信息）。2.（13分）假設(shè)桑戈語存在元音和諧規(guī)則，規(guī)則要求一個(gè)詞中的元音必須屬于同一組（例如，前元音組或后元音組），且高度（高或低）也可能需要一致。給定以下詞語（部分可能未完成），請根據(jù)該規(guī)則補(bǔ)全缺失的元音，并說明理由。假設(shè)該語言有/i/,/e/,/?/,/?/,/o/,/u/這些元音。*/kisi/(意為“狗”)-這個(gè)詞的元音屬于哪一組？請補(bǔ)全。*/lolo/(意為“鼓”)-這個(gè)詞的元音屬于哪一組？請補(bǔ)全。*/s?mi/(意為“知道”)-這個(gè)詞的元音屬于哪一組？請補(bǔ)全。*如果一個(gè)詞以高元音開頭，能否接低元音？請解釋原因。解析思路：*分析已知元音：/i/,/e/,/?/,/?/,/o/,/u/。可以按前元音（/i/,/e/,/?/）和后元音（/?/,/o/,/u/）分組。規(guī)則要求同一詞內(nèi)元音屬于同一組。*/kisi/：已知元音是/i/和/i/。/i/是前元音。根據(jù)規(guī)則，其他元音也應(yīng)屬于前元音組。補(bǔ)全：/kisi/->/kisii/(兩個(gè)前元音)或/kisi/本身已符合。理由：詞內(nèi)所有元音必須屬于同一組，/i/是前元音，故另一元音也為前元音/i/。*/lolo/：已知元音是/o/和/o/。/o/是后元音。根據(jù)規(guī)則，其他元音也應(yīng)屬于后元音組。補(bǔ)全：/lolo/->/lolo/(已符合)或/lolo?/（如果假設(shè)有/o?/）。理由：詞內(nèi)所有元音必須屬于同一組，/o/是后元音，故另一元音也為后元音/o/。*/s?mi/：已知元音是/?/和/i/。/?/是后元音，/i/是前元音。根據(jù)元音和諧規(guī)則，詞內(nèi)元音應(yīng)屬于同一組，但這里出現(xiàn)了前后元音。這表明該詞或規(guī)則有例外，或已知信息不完整，或存在復(fù)合詞等情況。最符合規(guī)則的解釋是，如果這是一個(gè)單音節(jié)核心詞，那么它可能只有一個(gè)元音，例如/s?/或/s?m/。如果必須補(bǔ)全兩個(gè)，則可能違反規(guī)則或存在特殊結(jié)構(gòu)。假設(shè)這是一個(gè)單音節(jié)核心詞，補(bǔ)為/s?/。理由：假設(shè)該詞是單音節(jié)核心，則只有一個(gè)元音，應(yīng)為后元音/?/。如果必須補(bǔ)兩個(gè)，則存在規(guī)則例外或信息錯(cuò)誤。*如果一個(gè)詞以高元音開頭，能否接低元音？假設(shè)“高元音”指/i/,“低元音”指/?/,/?/,/o/,/u/。根據(jù)前述分組和規(guī)則，高元音（前元音/i/）和低元音（后元音/?/,/o/,/u/或低前元音/?/）屬于不同組。規(guī)則要求同一詞內(nèi)元音同組。因此，一個(gè)以前元音/i/開頭的詞不能接后元音（如/?/,/o/,/u/）。同樣，如果“高元音”指/?/，則不能接前元音/i/,/e/,/?/。如果“高元音”指/u/，則不能接前元音/i/,/e/,/?/。如果“高元音”指/?/，則不