2025年大學(xué)《保加利亞語》專業(yè)題庫——保加利亞語語言調(diào)查研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋1.語言變異2.田野調(diào)查3.社會語言學(xué)4.實驗語音學(xué)二、簡答題1.簡述語言調(diào)查研究的意義和主要目的。2.比較問卷調(diào)查法和訪談法在語言調(diào)查中的主要區(qū)別和適用場景。3.簡述保加利亞語音節(jié)結(jié)構(gòu)的主要特點。4.什么是語料庫？它在保加利亞語研究中可以用于哪些方面？三、論述題1.論述社會語言學(xué)視角下研究保加利亞語社會變異的必要性與主要途徑。2.結(jié)合保加利亞語的具體情況，論述語言調(diào)查中倫理規(guī)范的重要性，并舉例說明可能遇到的倫理問題及應(yīng)對原則。四、案例分析題閱讀以下關(guān)于保加利亞某地區(qū)青少年口語中借詞使用情況的研究簡述，并回答問題：“一項針對保加利亞西部某城鎮(zhèn)（地處阿爾巴尼亞邊境）15-20歲青少年口語的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群體在日常生活中頻繁使用英語借詞，尤其是在描述科技產(chǎn)品、時尚潮流和新概念時。研究者通過半結(jié)構(gòu)式訪談收集數(shù)據(jù)，記錄了青少年在自然交流中使用的借詞種類、頻率和句法位置。初步數(shù)據(jù)顯示，與書面語相比，口語中英語借詞的使用更為普遍，且存在代際差異，年輕一代的使用頻率更高。研究者計劃進(jìn)一步分析借詞的選擇性、音變現(xiàn)象以及社會因素（如教育背景、社交圈子）對借詞使用的影響?！备鶕?jù)上述簡述，分析該研究的：1.研究目的和核心問題可能是什么？(6分)2.研究對象和所采用的主要數(shù)據(jù)收集方法是什么？簡評該方法的優(yōu)勢與潛在局限性。(5分)3.研究者提到的初步數(shù)據(jù)分析維度（種類、頻率、句法位置）屬于定量分析還是定性分析？為什么？若要更全面地分析社會因素，研究設(shè)計還可以如何補(bǔ)充？(5分)五、研究設(shè)計題假設(shè)你作為保加利亞語研究人員，希望調(diào)查保加利亞索非亞市不同年齡層居民對保加利亞語標(biāo)準(zhǔn)語與地方口音態(tài)度的差異。請設(shè)計一個簡要的研究方案，包括：1.明確研究問題。2.界定研究對象（樣本量、選擇方式、年齡分層等）。3.選擇主要的研究方法（如問卷、訪談等），并列出問卷或訪談提綱的核心內(nèi)容要點（至少包含考察態(tài)度的方面）。4.簡述數(shù)據(jù)收集和初步分析的步驟。試卷答案一、名詞解釋1.語言變異：指語言在地理、社會、時代等不同環(huán)境中出現(xiàn)的差異現(xiàn)象。它包括語音、詞匯、語法、語用等方面的不同形式，是社會語言學(xué)研究的重要對象，反映了語言系統(tǒng)內(nèi)部的靈活性和語言使用者群體的多樣性。**解析思路：*考察對核心概念“語言變異”的基本定義及其在語言學(xué)（特別是社會語言學(xué)）中的地位。要求學(xué)生能準(zhǔn)確界定并理解其內(nèi)涵。2.田野調(diào)查：指語言學(xué)家深入語言使用者的自然生活環(huán)境（如特定社區(qū)、方言區(qū)），通過觀察、訪談、參與等方式收集第一手語言資料的研究方法。它是方言學(xué)、社會語言學(xué)等分支學(xué)科獲取生動、真實語言數(shù)據(jù)的基本手段。**解析思路：*考察對田野調(diào)查作為語言研究方法的定義、特點（實地性、參與性）和基本目的（收集鮮活語料）的理解。3.社會語言學(xué)：一門研究語言與社會之間相互關(guān)系的交叉學(xué)科。它關(guān)注語言變異與社會因素（如階級、性別、年齡、地域、教育等）的聯(lián)系，探討語言在社會生活中的功能、角色和反映的社會結(jié)構(gòu)。**解析思路：*考察對社會語言學(xué)學(xué)科性質(zhì)（交叉學(xué)科）、研究對象（語言與社會關(guān)系）和主要關(guān)注點（語言變異與社會因素）的掌握。4.實驗語音學(xué)：運用語音學(xué)和實驗心理學(xué)的方法及設(shè)備（如聲學(xué)分析儀器、耳語圖儀、言語合成器等）來研究人類言語產(chǎn)生、傳遞和感知過程的學(xué)科。它在保加利亞語研究中可用于分析語音的物理屬性、聲學(xué)特征、語音變化規(guī)律等。**解析思路：*考察對實驗語音學(xué)的基本概念、研究手段（儀器設(shè)備）及其在語音研究（包括具體語言如保加利亞語）中應(yīng)用的理解。二、簡答題1.語言調(diào)查研究的意義和主要目的：*意義：有助于全面了解特定語言（如保加利亞語）的真實狀況（語音、詞匯、語法、語用等），揭示其內(nèi)部規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點；反映語言在社會發(fā)展和變遷中的狀況，特別是社會語言現(xiàn)象；為語言規(guī)劃、語言教學(xué)、辭書編纂、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域提供實證依據(jù)；保存瀕危語言或方言資料，豐富人類語言知識。*主要目的：獲取特定語言或方言的全面、系統(tǒng)的語言資料；分析語言現(xiàn)象（如變異、演變、接觸）的規(guī)律和原因；描述語言在特定社會文化環(huán)境中的使用狀況；服務(wù)于相關(guān)的語言應(yīng)用領(lǐng)域。**解析思路：*考察學(xué)生對語言調(diào)查研究價值（認(rèn)識語言、服務(wù)社會）和具體目標(biāo)（收集資料、分析規(guī)律、描述使用、服務(wù)應(yīng)用）的全面認(rèn)識。要求學(xué)生能從宏觀和微觀層面進(jìn)行概括。2.比較問卷調(diào)查法和訪談法在語言調(diào)查中的主要區(qū)別和適用場景：*區(qū)別：*形式：問卷主要是書面形式，提供固定選項或開放問題；訪談是口頭交流形式，研究者可以根據(jù)回答追問。*互動性：問卷是單向溝通（研究者向被調(diào)查者發(fā)放問卷，被調(diào)查者獨立作答）；訪談是雙向互動溝通。*數(shù)據(jù)類型：問卷易于收集定量數(shù)據(jù)，便于統(tǒng)計分析；訪談（尤其是半結(jié)構(gòu)式、非結(jié)構(gòu)式）更易獲得深入、豐富的定性數(shù)據(jù)，了解語用語境和主觀態(tài)度。*樣本范圍：問卷適用于較大樣本量的調(diào)查，覆蓋面廣，成本相對較低；訪談（特別是深度訪談）樣本量通常較小，但能獲得更深入的信息。*優(yōu)點與局限：問卷效率高、匿名性好，但信息深度有限，受理解能力影響；訪談信息豐富、深入，靈活性強(qiáng)，但耗時耗力，主觀性較強(qiáng)，樣本量小。*適用場景：*問卷：適用于大規(guī)模、抽樣調(diào)查，了解普遍看法、使用頻率、態(tài)度分布等；調(diào)查范圍廣、問題相對簡單、需要量化數(shù)據(jù)時。*訪談：適用于小范圍、深度調(diào)查，了解復(fù)雜情況、語用細(xì)節(jié)、個人經(jīng)歷、態(tài)度原因等；問題復(fù)雜、需要追問澄清、建立信任關(guān)系時；研究對象不便填寫問卷時。**解析思路：*考察學(xué)生對比兩種常用調(diào)查方法的異同點（形式、互動、數(shù)據(jù)、優(yōu)缺點）的清晰度，以及根據(jù)研究目的和對象選擇合適方法的能力。3.簡述保加利亞語音節(jié)結(jié)構(gòu)的主要特點：*保加利亞語音節(jié)結(jié)構(gòu)以元音為中心（V-centric）。大多數(shù)音節(jié)是不重讀的，由一個元音或一個輔音+一個元音構(gòu)成（如o,a,ma,be）。*輔音通常只出現(xiàn)在音節(jié)的開頭（聲母位置）或結(jié)尾（韻律位置，緊跟在元音后），很少出現(xiàn)在音節(jié)內(nèi)部構(gòu)成輔音叢。*存在重讀音節(jié)，通常位于詞的末尾，重讀會使元音變長，并可能影響某些音節(jié)的輔音（如清化、元音高化）。重讀音節(jié)是詞的核心。*基本語序是主-謂-賓（SVO），名詞短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對固定。**解析思路：*考察學(xué)生對保加利亞語最基本、最核心的語音和詞匯結(jié)構(gòu)特征（元音核心、不重讀為主、輔音位置、重音作用、基本語序）的掌握程度。4.什么是語料庫？它在保加利亞語研究中可以用于哪些方面？*定義：語料庫是指系統(tǒng)化地收集的大量真實語言使用樣本（文本、口語錄音轉(zhuǎn)寫等）的集合。它以電子形式存儲，通常配備檢索軟件，可供研究者進(jìn)行量化分析和統(tǒng)計研究。*應(yīng)用方面：*詞匯研究：分析詞頻、詞族成員、新詞產(chǎn)生、借詞情況、語義變化等。*語法研究：考察詞語搭配、句法結(jié)構(gòu)模式、語法規(guī)則的使用頻率和變異等。*語音研究：進(jìn)行聲學(xué)分析、語音變異統(tǒng)計、語速模式研究等。*語用研究：分析特定語境下的語言選擇、話語標(biāo)記、會話結(jié)構(gòu)等。*對外教學(xué)：編寫教材、設(shè)計練習(xí)、分析學(xué)習(xí)者的偏誤（需要對比語料庫）。*語言規(guī)劃：提供語言使用現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)支持。*文本風(fēng)格分析：比較不同文體或作者的語言特征。**解析思路：*考察學(xué)生對語料庫定義的理解，以及認(rèn)識其在保加利亞語各個分支學(xué)科（詞匯、語法、語音、語用等）以及語言教學(xué)、規(guī)劃等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用價值。三、論述題1.論述社會語言學(xué)視角下研究保加利亞語社會變異的必要性與主要途徑。*必要性：*揭示社會因素（階級、性別、年齡、地域、職業(yè)、教育等）如何影響保加利亞語的語言使用，理解語言變異的社會根源。*反映保加利亞社會結(jié)構(gòu)、文化變遷、群體互動關(guān)系。語言是社會的一面鏡子，通過語言變異可以觀察社會分層、身份認(rèn)同、群體邊界等。*為語言規(guī)劃者提供依據(jù)，了解不同社會群體對標(biāo)準(zhǔn)語和地方口音的態(tài)度及使用策略，有助于制定更符合社會實際的語言政策。*豐富人類語言變異理論，為跨語言、跨文化的比較研究提供材料。*主要途徑：*田野調(diào)查：深入不同社會背景的保加利亞語使用社群（如城市居民、鄉(xiāng)村居民、不同職業(yè)人群），通過訪談、問卷、觀察等方式收集口語或書面語料。*語料庫分析：利用現(xiàn)有的或自建的保加利亞語語料庫，結(jié)合語料庫語言學(xué)方法，分析不同社會群體在詞匯、語法、語音等方面的使用差異。*實驗方法：設(shè)計實驗（如語音辨別實驗、句子理解實驗），考察不同社會背景被試在語言感知和產(chǎn)出上的差異。*問卷調(diào)查：調(diào)查人們對語言變異（如口音、借詞）的態(tài)度、評價和使用偏好。*結(jié)合定量與定性分析：運用統(tǒng)計方法分析語言變異的頻率、范圍，同時結(jié)合訪談等定性方法深入理解變異背后的社會原因和語用動機(jī)。**解析思路：*考察學(xué)生能否深入論證社會語言學(xué)研究的價值（認(rèn)識社會、服務(wù)規(guī)劃、理論貢獻(xiàn)），并能清晰、有條理地闡述研究保加利亞語社會變異的具體方法和路徑，體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。2.結(jié)合保加利亞語的具體情況，論述語言調(diào)查中倫理規(guī)范的重要性，并舉例說明可能遇到的倫理問題及應(yīng)對原則。*重要性：*尊重研究對象：確保被調(diào)查者的權(quán)利得到保障，特別是知情同意權(quán)、隱私權(quán)和匿名權(quán)，避免對其造成傷害或歧視。*保證研究質(zhì)量：倫理規(guī)范的遵守有助于獲得真實、可靠的數(shù)據(jù)，建立研究者與研究對象之間的信任關(guān)系。*維護(hù)學(xué)科聲譽(yù)：嚴(yán)格遵守倫理原則是語言學(xué)研究的職業(yè)底線，有助于維護(hù)學(xué)科的社會公信力。*促進(jìn)合作：尊重的態(tài)度能促進(jìn)與社區(qū)、機(jī)構(gòu)或個人的合作關(guān)系，有利于長期或深入的研究。*保加利亞語研究中可能遇到的倫理問題及應(yīng)對原則：*知情同意：*問題：研究對象可能不完全理解研究的性質(zhì)、目的、風(fēng)險和益處，或因文化習(xí)慣、社會壓力而不愿表達(dá)真實想法。*原則：以清晰、易懂的語言（必要時使用保加利亞語）告知研究信息，確保對方自愿參與，有權(quán)隨時退出，整個過程應(yīng)基于完全的自愿原則。*隱私與保密：*問題：訪談或錄音可能涉及個人敏感信息（如家庭背景、政治觀點、語言使用習(xí)慣），泄露可能給個體帶來麻煩。*原則：承諾對收集到的個人信息嚴(yán)格保密，采用匿名或假名處理數(shù)據(jù)，不公開可能識別個人的具體信息，錄音資料需妥善保管，研究結(jié)束后按規(guī)定銷毀或匿名化處理。*文化尊重：*問題：研究者可能不理解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、價值觀，無意中冒犯或造成文化沖突。對地方口音或方言的記錄和分析可能觸及某些群體的敏感情感。*原則：入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)匚幕苊庀热霝橹鞯挠^念，與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)建立良好溝通，在研究設(shè)計和分析中體現(xiàn)文化敏感性，謹(jǐn)慎處理可能引起爭議的語言現(xiàn)象。*數(shù)據(jù)使用：*問題：未經(jīng)允許使用收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行其他研究或商業(yè)用途。*原則：明確告知數(shù)據(jù)的使用范圍和限制，獲得書面許可（如需），使用數(shù)據(jù)前再次確認(rèn)。*互惠性：*問題：研究結(jié)束后，未能給研究對象或社區(qū)帶來任何形式的回報或貢獻(xiàn)。*原則：考慮向研究對象或社區(qū)提供研究結(jié)果的反饋（如報告摘要、小禮物、支持社區(qū)發(fā)展項目等），體現(xiàn)研究交易的公平性。**解析思路：*考察學(xué)生對語言調(diào)查研究倫理重要性的認(rèn)識，能否結(jié)合保加利亞語研究的具體情境（如文化背景、語言變異敏感性），舉例說明常見的倫理困境，并提出符合原則的應(yīng)對策略，體現(xiàn)對研究倫理的深入理解和實踐能力。四、案例分析題1.研究目的和核心問題可能是什么？*研究目的：調(diào)查并分析保加利亞索非亞市不同年齡層居民對保加利亞語標(biāo)準(zhǔn)語與地方口音的態(tài)度差異及其表現(xiàn)。*核心問題：索非亞市不同年齡段的居民在多大程度上認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)語和地方口音？他們對兩種語言變體的態(tài)度（如偏好、評價、使用情境）是否存在顯著差異？影響這些態(tài)度差異的主要社會因素是什么？2.研究對象和所采用的主要數(shù)據(jù)收集方法是什么？簡評該方法的優(yōu)勢與潛在局限性。*研究對象：索非亞市不同年齡層（例如，可分為青年組、中年組、老年組）的居民。*主要數(shù)據(jù)收集方法：主要采用問卷調(diào)查法，可能輔以半結(jié)構(gòu)式訪談（用于深入了解態(tài)度形成的原因、具體感受等）。*優(yōu)勢：*問卷：易于發(fā)放給較大樣本，覆蓋面廣，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度高，便于進(jìn)行定量統(tǒng)計分析，效率較高。*訪談：可以獲取更深入、生動、豐富的定性信息，了解被調(diào)查者的真實想法和復(fù)雜動機(jī)，可以靈活追問，澄清模糊之處。*潛在局限性：*問卷：可能存在回收率不高、被調(diào)查者理解偏差、社會期許效應(yīng)（不愿給出“不正確”答案）、無法深入探究原因等問題。難以捕捉細(xì)微的情感和語用細(xì)節(jié)。*訪談：樣本量通常較小，代表性有限，耗時耗力，研究者主觀性可能影響結(jié)果，數(shù)據(jù)分析相對復(fù)雜。3.研究者提到的初步數(shù)據(jù)分析維度（種類、頻率、句法位置）屬于定量分析還是定性分析？若要更全面地分析社會因素，研究設(shè)計還可以如何補(bǔ)充？*定性分析。雖然“種類”涉及分類，但在此語境下，更側(cè)重于描述借詞的“種類”是什么，屬于對語言現(xiàn)象的質(zhì)性描述?！邦l率”通常需要通過計數(shù)獲得，但分析態(tài)度的“頻率”是描述一種傾向或普遍程度，屬于定性范疇?！熬浞ㄎ恢谩泵枋鼋柙~在句子中如何嵌入，是觀察和描述語言結(jié)構(gòu)模式，也屬于定性分析。這些維度主要是為了描述現(xiàn)象的特征，而非進(jìn)行精確的數(shù)學(xué)統(tǒng)計。*若要更全面地分析社會因素，研究設(shè)計還可以如何補(bǔ)充：*增加社會背景變量：在問卷或訪談中收集更詳細(xì)的社會背景信息，如教育程度（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等）、職業(yè)類型、家庭背景（父母口音）、居住區(qū)域（市中心vs郊區(qū)）、與外地人/外國人接觸頻率、媒體接觸習(xí)慣等。*設(shè)計態(tài)度量表：使用李克特量表（Likertscale）等工具，對被調(diào)查者對標(biāo)準(zhǔn)語和地方口音的態(tài)度進(jìn)行更量化的測量（如從“非常喜歡”到“非常不喜歡”打分）。*考察使用行為：除了態(tài)度，還應(yīng)調(diào)查實際語言使用行為，如在不同場合（家庭、工作、學(xué)校、社交）使用標(biāo)準(zhǔn)語和地方口音的頻率和意愿。*引入對比組：如果可能，納入來自保加利亞其他地區(qū)或母語非保加利亞語的被試作為對比組，以更清晰地凸顯索非亞市內(nèi)部的態(tài)度差異及其原因。*結(jié)合語料庫數(shù)據(jù)：如果條件允許，可以分析索非亞市媒體、網(wǎng)絡(luò)等實際語言使用語料中標(biāo)準(zhǔn)語和地方口音的使用情況，作為調(diào)查數(shù)據(jù)的補(bǔ)充和印證。五、研究設(shè)計題1.明確研究問題：調(diào)查并分析保加利亞索非亞市不同年齡層居民對保加利亞語標(biāo)準(zhǔn)語與地方口音（例如，對比索非亞市本地口音與標(biāo)準(zhǔn)語）的態(tài)度差異及其社會文化影響因素。2.界定研究對象：選取索非亞市常住居民作為總體。根據(jù)年齡分層，選取青年組（如18-30歲）、中年組（如31-50歲）、老年組（如51歲以上）作為具體研究對象。每個年齡組可再根據(jù)性別、教育程度等進(jìn)一步細(xì)分，或采用目的性抽樣選取能代表不同特征的個體。樣本量根據(jù)研究精度要求確定，例如每個年齡組各100-150人，總計300-450人。選擇方式可采用分層隨機(jī)抽樣或方便抽樣（需說明局限性）。3.選擇主要的研究方法：采用問卷調(diào)查法為主，輔以半結(jié)構(gòu)式訪談法。*問卷內(nèi)容要點：*基本信息：年齡、性別、教育程度、職業(yè)、居住區(qū)域、母語（如非保加利亞語）。*語言使用情況：日常使用標(biāo)準(zhǔn)語和地方口音的頻率、主要使用場合、語言態(tài)度（如是否認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)語更“正確”、更“優(yōu)雅”、更“有用”，地方口音是否“親切”、“有特色”等態(tài)度量表題）。*對標(biāo)準(zhǔn)語的態(tài)度：對標(biāo)準(zhǔn)語重要性的看法、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語的動機(jī)、使用標(biāo)準(zhǔn)語的意愿。*對地方口音的態(tài)度：對地方口音的感情、評價（如是否認(rèn)為口音有“歧視性”）、傳承口音的意愿。*社會因素關(guān)聯(lián)：對自身及家人語言背景的看