2025年大學(xué)《柬埔寨語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——柬埔寨語(yǔ)專業(yè)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)介紹考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題1.下列哪位導(dǎo)師在柬埔寨歷史文獻(xiàn)研究方面有深入貢獻(xiàn)？A.洪志強(qiáng)教授B.鐘美梅研究員C.桑德明副教授D.莫尼卡博士2.如果想研究柬埔寨當(dāng)代影視作品與國(guó)家形象建構(gòu)，以下哪位導(dǎo)師的研究方向最為相關(guān)？A.王立新教授B.諾羅敦·西里拉赫教授C.雅西帕·辛博士D.文阿達(dá)姆研究員3.負(fù)責(zé)主持多項(xiàng)柬埔寨語(yǔ)教材編寫項(xiàng)目，并致力于語(yǔ)言教學(xué)法研究的導(dǎo)師是？A.伊布拉欣·哈吉教授B.謝松濤副教授C.丘爾瑪·皮坎博士D.潘柯宇助理研究員4.在東南亞區(qū)域國(guó)別研究期刊上frequently發(fā)表文章，研究領(lǐng)域涵蓋柬埔寨政治與外交的學(xué)者是？A.李明遠(yuǎn)教授B.蘇·蘇卡特拉研究員C.蘇龍納·莫尼干博士D.陳瑞云副教授5.曾獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，并在柬埔寨語(yǔ)專業(yè)建設(shè)初期做出重要貢獻(xiàn)的老一輩教授是？A.費(fèi)爾南多·孔薩多教授B.拉莫斯·安赫爾研究員C.阿南·塔帕尼博士D.張文靜教授二、填空題6.導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中，以研究柬埔寨佛教文化與藝術(shù)為主要方向的是______教授。7.______研究員近年來(lái)在柬埔寨社會(huì)變遷與社區(qū)發(fā)展領(lǐng)域取得了顯著的研究成果。8.若想了解柬埔寨傳統(tǒng)音樂(lè)與舞蹈的學(xué)術(shù)傳承，應(yīng)關(guān)注______博士的研究工作。9.______副教授的學(xué)術(shù)專著《柬埔寨語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)新探》在學(xué)界產(chǎn)生了重要影響。10.柬埔寨研究院的______教授擔(dān)任著國(guó)際柬埔寨學(xué)研究協(xié)會(huì)的理事職務(wù)。三、簡(jiǎn)答題11.請(qǐng)簡(jiǎn)述XXX教授在柬埔寨現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)理論應(yīng)用方面的主要研究特點(diǎn)。12.闡述YYY博士關(guān)于柬埔寨語(yǔ)方言差異研究的主要觀點(diǎn)及其學(xué)術(shù)價(jià)值。13.請(qǐng)介紹ZZZ研究員主持的國(guó)家級(jí)社科基金項(xiàng)目的基本內(nèi)容及其預(yù)期目標(biāo)。14.結(jié)合導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)情況，談?wù)勀阏J(rèn)為柬埔寨語(yǔ)專業(yè)未來(lái)可能面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。15.說(shuō)明選擇導(dǎo)師時(shí)，除了研究方向，還應(yīng)考慮哪些因素？并請(qǐng)結(jié)合本學(xué)院導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)情況舉例說(shuō)明。四、論述題16.論述A導(dǎo)師和B導(dǎo)師在柬埔寨經(jīng)濟(jì)史研究方面的異同，并分析兩位研究對(duì)于理解當(dāng)代柬埔寨發(fā)展的啟示。17.以你了解的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)信息為基礎(chǔ)，論述一個(gè)你認(rèn)為有潛力的跨學(xué)科研究方向，并說(shuō)明可以由哪些導(dǎo)師進(jìn)行合作或指導(dǎo)。試卷答案---一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：題干詢問(wèn)柬埔寨歷史文獻(xiàn)研究專家。選項(xiàng)中，鐘美梅研究員的研究方向通常與東南亞歷史文獻(xiàn)相關(guān)，符合題意。洪志強(qiáng)教授可能偏向語(yǔ)言本體，桑德明副教授和莫尼卡博士的具體方向未在題干信息中明確指向歷史文獻(xiàn)。2.C解析：題干關(guān)注當(dāng)代影視與國(guó)家形象。雅西帕·辛博士的研究方向常涉及媒體、文化與國(guó)家認(rèn)同，與題干要求最為契合。其他選項(xiàng)或偏向歷史、或偏向政治、或偏向語(yǔ)言教學(xué)。3.B解析：題干強(qiáng)調(diào)教材編寫與教學(xué)法研究。謝松濤副教授的職責(zé)通常包含課程建設(shè)與教材研發(fā)，符合題干描述。其他選項(xiàng)或?yàn)橘Y深教授、或研究方向不符。4.B解析：題干指向柬埔寨政治外交及區(qū)域期刊發(fā)表。蘇·蘇卡特拉研究員的研究領(lǐng)域常涵蓋政治與區(qū)域合作，符合在相關(guān)期刊發(fā)表的可能性。其他選項(xiàng)研究重點(diǎn)不同。5.D解析：題干提及國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)與專業(yè)建設(shè)初期貢獻(xiàn)。張文靜教授作為相對(duì)資歷較深的教授，符合在早期建設(shè)及獲教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的描述。其他選項(xiàng)或非資深教授或研究方向未明確關(guān)聯(lián)教學(xué)獎(jiǎng)。二、填空題6.阿南·塔帕尼解析：根據(jù)題干“佛教文化與藝術(shù)”，匹配導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中研究方向符合此領(lǐng)域的學(xué)者姓名。7.蘇龍納·莫尼干解析：根據(jù)題干“社會(huì)變遷與社區(qū)發(fā)展”，匹配導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中研究方向符合此描述的學(xué)者姓名。8.潘柯宇解析：根據(jù)題干“傳統(tǒng)音樂(lè)與舞蹈”，匹配導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中研究方向涉及此領(lǐng)域的學(xué)者姓名。9.伊布拉欣·哈吉解析：根據(jù)題干“柬埔寨語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)新探”的專著信息，匹配該專著的作者姓名。10.洪志強(qiáng)解析：根據(jù)題干“國(guó)際柬埔寨學(xué)研究協(xié)會(huì)理事”，匹配擔(dān)任該職務(wù)的導(dǎo)師姓名。三、簡(jiǎn)答題11.解析：需回憶關(guān)于XXX教授的研究介紹，重點(diǎn)在于其在“現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)理論應(yīng)用”方面的“研究特點(diǎn)”。答案應(yīng)包含其使用的理論工具、分析對(duì)象的選擇、得出的獨(dú)特見(jiàn)解或視角等。12.解析：需回憶關(guān)于YYY博士“柬埔寨語(yǔ)方言差異研究”的介紹，重點(diǎn)闡述其“主要觀點(diǎn)”和研究的“學(xué)術(shù)價(jià)值”。答案應(yīng)提及具體的方言對(duì)比、差異表現(xiàn)、理論依據(jù)，以及該研究對(duì)語(yǔ)言本體、語(yǔ)言規(guī)劃或文化傳承等方面的意義。13.解析：需回憶ZZZ研究員主持的“國(guó)家級(jí)社科基金項(xiàng)目”信息，重點(diǎn)說(shuō)明其“基本內(nèi)容”和“預(yù)期目標(biāo)”。答案應(yīng)概述項(xiàng)目的研究主題、研究范圍、要解決的關(guān)鍵問(wèn)題以及希望達(dá)成的具體成果或社會(huì)效益。14.解析：要求結(jié)合導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)情況，分析“機(jī)遇”與“挑戰(zhàn)”。答案需首先識(shí)別當(dāng)前專業(yè)發(fā)展的有利條件（如導(dǎo)師研究方向多元化、有國(guó)際項(xiàng)目支持等），再指出面臨的困難（如生源競(jìng)爭(zhēng)、研究資源限制、學(xué)科交叉融合不足等）。15.解析：首先闡述選擇導(dǎo)師時(shí)除“研究方向”外的其他重要因素，如導(dǎo)師的指導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)術(shù)聲譽(yù)、資源支持（實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目機(jī)會(huì)）、與學(xué)生的匹配度（性格、興趣）等。然后結(jié)合“本學(xué)院導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)情況”，舉例說(shuō)明，例如，某個(gè)導(dǎo)師雖然研究方向看似不符，但其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度或豐富的資源可能更適合某類學(xué)生。四、論述題16.解析：此題要求對(duì)比A導(dǎo)師和B導(dǎo)師在“柬埔寨經(jīng)濟(jì)史研究”上的“異同”，并談“啟示”?！爱愅辈糠中璺謩e概述兩位導(dǎo)師的研究側(cè)重點(diǎn)（如A側(cè)重殖民時(shí)期，B側(cè)重獨(dú)立后）、研究方法（如A偏文獻(xiàn)分析，B偏田野調(diào)查）、理論視角等，并指出共同點(diǎn)（如都關(guān)注外資影響、都運(yùn)用歷史資料等）?！皢⑹尽辈糠中杌趯?duì)比分析，聯(lián)系當(dāng)代柬埔寨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策制定或社會(huì)問(wèn)題，闡述這些歷史研究對(duì)于理解現(xiàn)實(shí)的意義。17.解析：此題開(kāi)放性較強(qiáng)，要求提出“跨學(xué)科研究方向”，說(shuō)明“可行性”（導(dǎo)師基礎(chǔ)）和“意義”。答案需首先構(gòu)思一個(gè)有潛力的交叉領(lǐng)域，如“柬埔寨數(shù)字媒體與文化傳播研究”（結(jié)合信息技術(shù)與傳播學(xué)）、“環(huán)境人類學(xué)視角