一、引言學(xué)生日常行為常規(guī)是學(xué)校教育教學(xué)秩序得以有效保障的基石，也是學(xué)生良好品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力養(yǎng)成的重要途徑。為全面、客觀地記錄與評(píng)估學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理、自我提升，特制定本《學(xué)生日常行為常規(guī)檢查表》（以下簡(jiǎn)稱“檢查表”）。本檢查表旨在通過(guò)系統(tǒng)化的觀察與記錄，為教育工作者提供學(xué)生行為發(fā)展的具體反饋，為家校共育提供有效依據(jù)，最終促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、檢查表主體基本信息*班級(jí)：____________姓名：____________日期：____年____月____日*記錄人：____________(可填寫(xiě)：班主任、任課教師、學(xué)生干部、自我記錄等)序號(hào)檢查項(xiàng)目具體表現(xiàn)要求評(píng)價(jià)(符合/需改進(jìn)/不符合)備注(具體事例或說(shuō)明):---:-------------------:---------------------------------------------------------------------------:-----------------------:--------------------**一****出勤與到校**1.1按時(shí)到校不遲到，不早退，不無(wú)故缺席。1.2出勤情況因病、因事需請(qǐng)假，并按時(shí)銷(xiāo)假；不曠課。1.3到校狀態(tài)精神飽滿，攜帶必要學(xué)習(xí)用品，不攜帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的危險(xiǎn)物品或娛樂(lè)用品。**二****課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)**2.1課前準(zhǔn)備上課鈴響前進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜等待老師。2.2聽(tīng)講狀態(tài)專心聽(tīng)講，積極思考，不隨意插話、走動(dòng)，不搞小動(dòng)作。2.3發(fā)言與互動(dòng)積極參與課堂互動(dòng)，發(fā)言先舉手，聲音洪亮，尊重他人發(fā)言。2.4作業(yè)與練習(xí)按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不抄襲。**三****課間與課外活動(dòng)**3.1課間行為文明休息，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，注意安全。3.2活動(dòng)參與積極參加有益的課外活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，愛(ài)護(hù)活動(dòng)器材。3.3安全意識(shí)不做危險(xiǎn)游戲，不攀爬危險(xiǎn)物，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。**四****文明禮儀與交往**4.1儀容儀表著裝整潔得體，符合學(xué)生身份；不佩戴與學(xué)生身份不符的飾品。4.2禮貌用語(yǔ)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與同學(xué)友好相處，講普通話，使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。4.3尊重他人尊重老師的勞動(dòng)，聽(tīng)從教導(dǎo)；尊重同學(xué)的人格，不欺凌、侮辱他人。4.4公共秩序自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共場(chǎng)合秩序，不大聲喧嘩。**五****衛(wèi)生習(xí)慣與環(huán)境**5.1個(gè)人衛(wèi)生保持個(gè)人清潔衛(wèi)生，勤洗手，指甲修剪整齊。5.2教室與校園衛(wèi)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物；主動(dòng)參與教室和校園環(huán)境的清潔與維護(hù)。5.3物品擺放個(gè)人物品擺放整齊，保持桌面整潔，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。**六****集體活動(dòng)表現(xiàn)**6.1集會(huì)與升旗儀式準(zhǔn)時(shí)參加，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，保持肅靜，行注目禮。6.2團(tuán)隊(duì)合作積極參與班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，為集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。三、使用說(shuō)明與指導(dǎo)1.記錄方式：此檢查表可根據(jù)實(shí)際需要設(shè)定檢查周期（如每日、每周）?！霸u(píng)價(jià)”欄可根據(jù)觀察結(jié)果勾選或填寫(xiě)“符合”、“需改進(jìn)”、“不符合”。“備注”欄用于記錄具體事例，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。2.多元參與：建議由班主任主導(dǎo)，結(jié)合任課教師、學(xué)生干部及學(xué)生自我檢查等多種方式進(jìn)行，確保信息的全面性與客觀性。3.反饋與溝通：定期（如每周班會(huì)）將檢查結(jié)果向?qū)W生反饋，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的方面予以肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)“需改進(jìn)”和“不符合”的方面，應(yīng)與學(xué)生共同分析原因，制定改進(jìn)計(jì)劃，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。4.個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展性，評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，避免簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)判，幫助學(xué)生建立自信，主動(dòng)改進(jìn)。5.家校協(xié)同：可適時(shí)將檢查情況與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。6.動(dòng)態(tài)調(diào)整：學(xué)?；虬嗉?jí)可根據(jù)自身實(shí)際情況（如學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)校規(guī)章制度重點(diǎn)等）對(duì)檢查表中的具體項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和增刪，以增強(qiáng)其適用性和針對(duì)性。四、結(jié)語(yǔ)本《學(xué)生日常行為常規(guī)檢查表（樣本）》旨在提供一個(gè)結(jié)構(gòu)化的工具，輔助教育工作者更有效地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為。其核心價(jià)值不在于簡(jiǎn)單的記錄與評(píng)判，而在于通過(guò)持續(xù)的觀察、反饋與