2025年大學(xué)《斯瓦希里語》專業(yè)題庫——深入研究斯瓦希里語專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與改革考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.請(qǐng)選出下列斯瓦希里語單詞中，發(fā)音與其他三個(gè)不同的詞：a)mawingub)mvuac)mawingud)mabonde2.下列哪個(gè)詞組的意思是“學(xué)習(xí)斯瓦希里語很難”？a)KusomaSwahilinimuundowakufanika.b)KusomaSwahilinimuundowaufanisi.c)KusomaSwahilinimuundowautuwa.d)KusomaSwahilinimuundowakupendeza.3.在斯瓦希里語中，“書”的復(fù)數(shù)形式是：a)kitabub)kitabuc)kitabud)kitabu4.下列句子中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤的是：a)Mitoinayotuakwamitoinayotua.b)Weweunaendakwaweweunaenda.c)Sisitunafanananawengine.d)Mitoinayotuakwamitoinayotua.5.“哪個(gè)國家擁有最大的斯瓦希里語社區(qū)？”這個(gè)問題的正確回答需要了解斯瓦希里語國家的：a)政治制度b)經(jīng)濟(jì)發(fā)展c)人口分布d)文化習(xí)俗6.在斯瓦希里語口語交流中，表達(dá)“請(qǐng)?jiān)僬f一遍”最常用的詞組是：a)Je,nii?b)Pamba,nii?c)Je,jua?d)Pamba,jua?7.下列關(guān)于斯瓦希里語字母表的描述，哪一項(xiàng)是正確的？a)斯瓦希里語字母表包含26個(gè)字母，與英語相同。b)斯瓦希里語字母表中沒有元音字母。c)斯瓦希里語字母表包含5個(gè)元音字母：a,e,i,o,u。d)斯瓦希里語字母表中的輔音字母數(shù)量多于元音字母。8.翻譯句子：“他們正在建造一座新橋?！弊顪?zhǔn)確的斯瓦希里語翻譯是：a)Wenginewanaundaмостновый.b)Wenginewanaundaмостстарый.c)Wenginewanaundajuajingine.d)Wenginewanaundaмостновый.9.斯瓦希里語中的諺語“Angaliamawingu,hawanimawingu”意思最接近于：a)看見樹木，不見森林。b)機(jī)不可失，時(shí)不再來。c)種瓜得瓜，種豆得豆。d)井底之蛙，所見有限。10.結(jié)合斯瓦希里語國家的實(shí)際情況，開設(shè)“斯瓦希里語與非洲區(qū)域合作”課程的主要目的是：a)培養(yǎng)學(xué)生的語言文學(xué)研究能力。b)提升學(xué)生的跨文化交際能力，并了解斯瓦希里語國家在區(qū)域事務(wù)中的作用。c)增強(qiáng)學(xué)生的古典文學(xué)欣賞水平。d)專注于提高學(xué)生的口語流利度。二、填空題（每空2分，共20分）1.斯瓦希里語是世界上使用人數(shù)最多的________語言之一。2.在斯瓦希里語中，“朋友”是________，“家人”是________。3.動(dòng)詞“togo”在斯瓦希里語中是________，其過去式（陽性單數(shù)）是________。4.表示“因?yàn)椤钡乃雇呦＠镎Z詞是________，表示“所以”的詞是________。5.斯瓦希里語國家的貨幣單位是________。6.諺語“________，________”的意思是“行動(dòng)勝于空談”。7.如果你想在斯瓦希里語國家問路，可以使用“________，________？”來詢問方向。8.學(xué)習(xí)斯瓦希里語需要掌握其獨(dú)特的________和________系統(tǒng)。9.“可持續(xù)發(fā)展”在斯瓦希里語中常被翻譯為“________”，強(qiáng)調(diào)“共同福祉”（umma）的概念。10.斯瓦希里語字母“b”的發(fā)音類似于英語單詞“________”中的第一個(gè)字母。三、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述斯瓦希里語在非洲地區(qū)推廣使用的主要因素。2.描述斯瓦希里語中主語-動(dòng)詞-賓語（SVO）語序在表達(dá)否定含義時(shí)可能發(fā)生的變化。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗谒雇呦＠镎Z專業(yè)課程設(shè)計(jì)中如何更好地融入跨學(xué)科知識(shí)，例如結(jié)合地理學(xué)或歷史學(xué)。四、翻譯題（每題10分，共20分）1.將以下斯瓦希里語短文翻譯成中文："Hakikishaunapitiabluulenyemwanga,awezekusema'Nakupenda'.Hiinimuundowakusaidia,nainasababishawatuwengikuonakwambaupindewamvuaunaofanananabluulenyemwanga."2.將以下中文句子翻譯成斯瓦希里語："學(xué)習(xí)一門新語言不僅能夠開闊你的視野，還能為你打開通往新世界的大門，讓你更好地理解和尊重不同的文化。"五、論述題（15分）結(jié)合當(dāng)前全球化背景和“一帶一路”倡議下中非合作的趨勢(shì)，論述在斯瓦希里語專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以培養(yǎng)出更具國際視野、能夠勝任跨文化交際和區(qū)域合作實(shí)踐工作的復(fù)合型斯瓦希里語人才。試卷答案一、選擇題1.d解析：選項(xiàng)a、b、c均為斯瓦希里語中“天空”的意思，而d為“星球、行星”。發(fā)音也不同，a/b/c以元音開頭，d以輔音m開頭。2.a解析：選項(xiàng)a的意思是“學(xué)習(xí)斯瓦希里語是件困難的事”。b意為“學(xué)習(xí)斯瓦希里語是件容易的事”，c意為“學(xué)習(xí)斯瓦希里語是件幸福的事”，d意為“學(xué)習(xí)斯瓦希里語是件令人愉快的事”。3.b解析：斯瓦希里語名詞有復(fù)數(shù)形式，kitabu的復(fù)數(shù)是kitabu，遵循特定規(guī)則。4.a解析：句子a中“mitoinayotua”重復(fù)，且動(dòng)詞形式（現(xiàn)在時(shí)）在主語“mito”（復(fù)數(shù)）前應(yīng)為“ina”，但“ina”用于單數(shù)主語。該句結(jié)構(gòu)混亂，時(shí)態(tài)使用不當(dāng)。5.c解析：問句詢問的是“哪個(gè)國家”社區(qū)最大，這直接關(guān)聯(lián)到人口統(tǒng)計(jì)學(xué)和地理分布知識(shí)，即人口分布。6.b解析：Pamba,nii?是斯瓦希里語中非常常見的請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)或確認(rèn)信息的表達(dá)方式。a、c、d中的詞組要么意思不符，要么不是標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。7.c解析：斯瓦希里語字母表包含24個(gè)字母。a錯(cuò)誤。元音有a,e,i,o,u。b錯(cuò)誤。輔音數(shù)量少于元音，b錯(cuò)誤。8.a解析：Wenginewanaundaмостновый直接翻譯為“他們正在建造新橋”。b用詞錯(cuò)誤（老橋），c無關(guān)（太陽），d用詞錯(cuò)誤（新橋）。9.a解析：諺語字面意思是“看看藍(lán)色（一片）天，那里沒有藍(lán)色（天）”，引申義為“只見樹木，不見森林”或“只關(guān)注局部，忽略整體”。10.b解析：開設(shè)該課程旨在結(jié)合語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲區(qū)域合作的理解和跨文化溝通能力，以適應(yīng)中非合作需求。a偏重學(xué)術(shù)研究，c偏重文學(xué)，d偏重口語，均不全面。二、填空題1.非洲解析：斯瓦希里語是非洲語言，在非洲多個(gè)國家使用。2.rafiki;familia解析：rafiki是斯瓦希里語中“朋友”，familia（源自西班牙語/葡萄牙語，但在斯瓦希里語國家廣泛使用）是“家人”。3.kusoma;kusoma解析：動(dòng)詞原形。過去式（陽性單數(shù)）應(yīng)為kumisoma。但題目要求填空，按常用動(dòng)詞形式填寫。4.nikiwakwasababu;hivyo解析：nikiwakwasababu表示“因?yàn)椤?。hivyo表示“所以，因此”。5.shilling解析：斯瓦希里語國家的貨幣單位（如肯尼亞先令、坦桑尼亞先令等）稱為shilling。6.Kilalinalotua,linalotua;Hiinimuundowakusaidia解析：第一句意為“正在發(fā)生的，就會(huì)發(fā)生”。第二句意為“這是助人為樂的事”。兩句組合表達(dá)“行動(dòng)勝于空談”。7.Je,juaninini?/Je,wapi?解析：詢問方向的標(biāo)準(zhǔn)問句。Je,juaninini?意為“請(qǐng)問，這是什么地方？”或“這往哪里去？”。Je,wapi?意為“請(qǐng)問，在哪里？”。8.Fonetiki;Dialectika解析：Fonetiki指語音學(xué)，Dialectika指方言學(xué)或語言學(xué)變體研究，是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。9.Ushirikawakusimama/Ushirikawahifadhi解析：翻譯為“共同福祉”或“可持續(xù)發(fā)展”。Ushirika強(qiáng)調(diào)合作，hifadhi強(qiáng)調(diào)保護(hù)。10.me解析：字母b在斯瓦希里語中的發(fā)音與英語單詞"me"中的/m/音相似。三、簡答題1.斯瓦希里語在非洲推廣使用的主要因素包括：它是東非共同體的官方語言，便于區(qū)域內(nèi)交流；歷史上作為宗教傳播（基督教、伊斯蘭教）的工具；殖民時(shí)期作為教育和管理媒介；地理位置優(yōu)勢(shì)，覆蓋范圍廣；民族主義運(yùn)動(dòng)中作為統(tǒng)一身份認(rèn)同的象征；媒體（如SWAHILIRadio,BBCSwahiliservice）的推廣；以及在全球化背景下作為連接非洲與世界的橋梁。2.斯瓦希里語表達(dá)否定時(shí)，語序通常變?yōu)橘e語-主語-動(dòng)詞（OVS）。例如，肯定句“Ninakitabu”（我有書），否定句為“Ninakitabu”（我沒有書）。這種語序變化是斯瓦希里語區(qū)別于許多使用SVO語序的語言的重要特征之一，用于標(biāo)記句子的否定意義。3.在斯瓦希里語專業(yè)課程設(shè)計(jì)中融入跨學(xué)科知識(shí)，可以：開設(shè)選修課如非洲地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化研究等；在語言課程中引入相關(guān)主題的閱讀材料（如新聞報(bào)道、文學(xué)作品）；組織學(xué)生參與跨學(xué)科研討會(huì)或項(xiàng)目；邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座；結(jié)合數(shù)字技術(shù)，利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析斯瓦希里語使用區(qū)域，或通過在線數(shù)據(jù)庫研究相關(guān)歷史文化資料。四、翻譯題1.他們正在走過一條藍(lán)色的、閃亮的河流，能夠說“我喜歡它”。這是助人為樂的事，并且這使許多人都看到了，河流的入口就像那條藍(lán)色的、閃亮的河流。解析：翻譯時(shí)需注意“bluulenyemwanga”的比喻義（閃亮的藍(lán)色），動(dòng)詞“kusema”的對(duì)象是隱含的“它”（指代河流或景象），最后一句“inasababishawatuwengikuona”中的“kuona”意為“看到/意識(shí)到”。2.Kusomalughampyakumekuwakusaidiakwakumwagizaumahitimu,nainakubaliakumwangamawinguyenyemvuayenyemwangayenyemvua,nainasababishakuonakwambaupindewamvuaunaofanananabluulenyemwangayenyemwangayenyemvua.五、論述題培養(yǎng)適應(yīng)全球化和中非合作需求的復(fù)合型斯瓦希里語人才，需要在課程設(shè)計(jì)中做出以下調(diào)整：第一，增加區(qū)域國別研究內(nèi)容，深化對(duì)斯瓦希里語國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化現(xiàn)狀的理解；第二，開設(shè)跨學(xué)科課程模塊，如商務(wù)斯瓦希里