三年級學(xué)生寫作人物描寫方法指導(dǎo)同學(xué)們，我們的生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，畫中最生動、最有趣的，就是形形色色的人。爸爸媽媽的慈愛，老師的溫柔，小伙伴的活潑，甚至是偶爾遇到的一位特別的陌生人，都可能給我們留下深刻的印象。寫作時，如果我們能把這些人物栩栩如生地寫出來，那我們的文章就會像放電影一樣精彩！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)幾個描寫人物的小妙招，讓我們筆下的人物“活”起來。一、抓住特點(diǎn)寫外貌——畫出人物的“模樣牌”每個人都有自己獨(dú)特的外貌特征，就像每個人都有自己獨(dú)一無二的“模樣牌”。描寫外貌時，可不能像記流水賬一樣從頭說到腳，比如“他有一個鼻子兩只眼睛一張嘴”，這樣的描寫誰都一樣，沒有意思。我們要學(xué)會“挑揀”，找出這個人最與眾不同的地方。*看五官：眼睛是“心靈的窗戶”，他的眼睛是圓圓的像黑葡萄，還是細(xì)長的像月牙？笑起來會不會瞇成一條縫，或者眼角有可愛的小皺紋？鼻子是挺挺的，還是圓圓的？嘴巴呢，是小巧的，還是愛笑的？*看發(fā)型：是短短的平頭，還是扎著馬尾辮？頭發(fā)是烏黑的，還是有點(diǎn)泛黃？有沒有什么特別的發(fā)型，比如小辮子上系著鮮艷的蝴蝶結(jié)？*看身材：是高高瘦瘦的，還是矮矮胖胖的？是結(jié)實(shí)的小運(yùn)動員，還是文靜的小書生？*看穿著打扮和特殊標(biāo)記：他喜歡穿什么顏色的衣服？有沒有經(jīng)常戴著一副眼鏡？臉上有沒有一顆可愛的小痣，或者胳膊上有一道淺淺的疤痕（如果是安全的、正面的）？小練習(xí)：看看你的同桌，他/她外貌上最讓你印象深刻的是什么？用一兩句話寫下來。比如：“我的同桌小明，有一雙亮晶晶的大眼睛，像兩顆黑寶石，笑起來的時候，嘴角還有兩個淺淺的小酒窩。”二、細(xì)致觀察寫動作——讓人物“動”起來人總是在不停地做事情，走路、說話、吃飯、看書、玩耍……這些動作就像人物的“動態(tài)密碼”，能告訴我們他是什么樣的人。描寫動作時，要細(xì)致觀察，寫出一連串的、有特點(diǎn)的動作，而不是簡單地說“他在跑步”、“他在看書”。*分解動作：把一個大動作拆分成幾個小動作。比如“他跑步”，可以寫成“他弓著腰，邁開大步，雙臂用力地前后擺動，像一陣風(fēng)似的沖了出去。”*用上準(zhǔn)確的動詞：不同的動作用不同的動詞，比如“看”，可以是“瞄了一眼”、“盯著看”、“瞟了一下”、“瞪大眼睛看”，這些詞語能讓動作更精準(zhǔn)。*寫出動作的樣子和狀態(tài)：他是怎么做這個動作的？動作快還是慢？輕還是重？小練習(xí)：觀察老師走進(jìn)教室到站上講臺的過程，試著用幾句話寫出老師的動作。比如：“王老師抱著一摞作業(yè)本，輕輕地推開教室門，然后快步走到講臺前，把作業(yè)本輕輕放在講桌上，微笑著看著我們。”三、寫出個性寫語言——讓人物“開口”說話“言為心聲”，一個人的說話方式、語氣、內(nèi)容，都能反映他的性格、心情和想法。描寫語言時，要讓人物說符合他身份和性格的話，還要寫出他說話時的語氣和表情。*符合身份：小孩子說話天真爛漫，老師說話溫和耐心，爺爺奶奶說話可能帶著地方口音或者慢吞吞的。*表現(xiàn)性格：急性子的人說話可能快言快語，慢性子的人說話可能慢條斯理，害羞的人說話可能細(xì)聲細(xì)氣。*加上語氣和表情：說話的時候，他是笑著說的，還是皺著眉頭說的？是大聲喊的，還是小聲嘀咕的？這些都可以寫進(jìn)去，讓語言更生動。比如：“小紅著急地說：‘我的鉛筆盒不見了！’”或者“爺爺摸著胡子，笑呵呵地說：‘沒關(guān)系，下次注意就好?！毙【毩?xí)：想一想，當(dāng)你考試得了滿分，回到家會怎么跟媽媽說？媽媽又會怎么說？試著寫一段對話。四、走進(jìn)內(nèi)心寫想法——讓人物“想”起來除了看到的、聽到的、做到的，人物還有自己的內(nèi)心想法和感受，比如開心、難過、生氣、害怕、喜歡、討厭等等。描寫人物的心理活動，能讓讀者更理解人物，和人物產(chǎn)生共鳴。*寫出真實(shí)感受：當(dāng)一件事情發(fā)生時，主人公心里是怎么想的？是高興得想跳起來，還是難過地想哭？*用“想”、“覺得”、“心里說”等詞語引出：比如：“看到媽媽做的紅燒肉，我口水都要流出來了，心里想：‘太棒了，今天可以大飽口福了！’”*通過神態(tài)、動作間接表現(xiàn)：有時候，心理活動不一定非要寫“他想”，也可以通過描寫他的表情和動作來讓讀者體會。比如：“他低著頭，臉紅紅的，手不停地搓著衣角?！保ㄟ@可能表現(xiàn)他很緊張或害羞）小練習(xí)：當(dāng)你不小心打碎了家里的一個杯子，你的心里會想些什么？試著寫下來。五、通過他人寫側(cè)面——讓人物形象更豐滿有時候，我們不僅可以直接寫這個人怎么樣，還可以通過別人的眼睛看他，通過別人的嘴巴說他，這就是“側(cè)面描寫”。這樣能讓人物形象更立體、更豐滿。*別人的評價：比如，“同學(xué)們都說，小剛是個熱心腸，誰有困難他都會去幫忙?！?別人的反應(yīng)：比如，“聽到小明講的笑話，全班同學(xué)都哈哈大笑起來，連平時嚴(yán)肅的李老師也忍不住笑出了聲。”這就從側(cè)面寫出了小明的笑話很有趣。小練習(xí)：你最喜歡的一位同學(xué)是誰？問問你的好朋友，他/她為什么喜歡這位同學(xué)，把好朋友的話寫下來?？偨Y(jié)與小竅門同學(xué)們，描寫人物的方法有很多，抓住外貌特點(diǎn)、細(xì)致描寫動作、寫出個性語言、走進(jìn)內(nèi)心想法，再加上巧妙的側(cè)面烘托，就能讓我們筆下的人物形象鮮明、栩栩如生。幾個小竅門送給你：1.留心觀察：生活是最好的老師，多觀察你身邊的人，他們的一言一行、一舉一動都是寫作的好素材。2.多問自己：他長什么樣？他在做什么？他說了什么？他心里怎么想？別人怎么看他？3.用上比喻和擬人：比如“他的臉紅得像蘋果”，“小草對我們點(diǎn)頭微笑”（雖然這是寫景，但擬人手法可