新四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)案例匯編引言本教案匯編旨在為新四年級(jí)美術(shù)教師提供一系列經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有創(chuàng)意且符合該年齡段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方案。新四年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察能力、動(dòng)手能力和初步的審美意識(shí)，他們對(duì)世界充滿好奇，樂于嘗試和探索。本匯編的教案設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)兼顧美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受美術(shù)的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教案設(shè)計(jì)案例案例一：奇妙的動(dòng)物世界——線描動(dòng)物造型一、課題名稱：奇妙的動(dòng)物世界——線描動(dòng)物造型二、課時(shí)建議：1課時(shí)三、授課年級(jí)：四年級(jí)四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用不同類型的線條（如直線、曲線、折線、波浪線等）和基本形狀進(jìn)行動(dòng)物造型。初步學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的形態(tài)特征，能用線條概括表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：通過觀察圖片、視頻，以及教師示范和小組討論，學(xué)生嘗試用線描的方式獨(dú)立完成一幅動(dòng)物作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用線條，體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。感受用線條造型的樂趣，增強(qiáng)繪畫的自信心。五、教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：運(yùn)用線條和形狀概括動(dòng)物的形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)。*難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用與動(dòng)物動(dòng)態(tài)的生動(dòng)表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：*教師：多媒體課件（包含各種動(dòng)物圖片、線描動(dòng)物作品范例）、畫紙、勾線筆（不同粗細(xì)）、示范用作品。*學(xué)生：畫紙、勾線筆（不同粗細(xì)）、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？能說說你們最喜歡的動(dòng)物是什么，它長(zhǎng)什么樣子，有什么特別的動(dòng)作嗎？”*播放一段精彩的動(dòng)物世界短片或展示一組生動(dòng)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。*引出課題：“今天，我們就用神奇的線條來描繪這些奇妙的動(dòng)物朋友，一起走進(jìn)線描動(dòng)物的世界?！?.探索發(fā)現(xiàn)，技法學(xué)習(xí)(約15分鐘)*認(rèn)識(shí)線條：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并列舉已學(xué)過的線條種類?！熬€條是繪畫的基本語(yǔ)言，你認(rèn)識(shí)哪些線條呢？”（學(xué)生回答后，教師在黑板上簡(jiǎn)單示范直線、曲線、折線、螺旋線、波浪線等）。*線條的表現(xiàn)力：提問：“不同的線條給你們什么感覺？如果用線條來表現(xiàn)小松鼠的尾巴和小兔子的耳朵，你會(huì)選擇什么線條？”通過對(duì)比和討論，讓學(xué)生感受線條的情感和表現(xiàn)力。*觀察與概括：以一種常見動(dòng)物（如小貓、小狗）為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察其頭部、身體、四肢的基本形狀?！拔覀兛催@只小貓，它的頭像什么形狀？身體呢？”示范如何用簡(jiǎn)單的幾何圖形概括動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)。*動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：展示同一動(dòng)物的不同動(dòng)態(tài)圖片（如站立的馬、奔跑的馬），引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)變化對(duì)肢體位置的影響。教師簡(jiǎn)單示范如何通過改變線條的走向和關(guān)節(jié)的位置來表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。*欣賞范例：展示優(yōu)秀的兒童線描動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中線條的運(yùn)用、動(dòng)物形態(tài)的把握和細(xì)節(jié)的刻畫，拓寬學(xué)生思路。3.創(chuàng)作實(shí)踐，教師輔導(dǎo)(約15分鐘)*作業(yè)要求：“請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，用線描的方法把它畫下來。注意運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)動(dòng)物的特征和動(dòng)態(tài)，可以適當(dāng)加上簡(jiǎn)單的背景。”*學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*對(duì)造型困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們先畫基本形狀，再逐步添加細(xì)節(jié)。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的線條組合，提醒他們注意線條的疏密和粗細(xì)變化。*啟發(fā)學(xué)生思考如何讓自己的動(dòng)物更生動(dòng)有趣。4.展示評(píng)價(jià)，拓展延伸(約5分鐘)*作品展示：將學(xué)生的作品在展示區(qū)進(jìn)行張貼，組織學(xué)生互相欣賞。*評(píng)價(jià)方式：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式。“你覺得哪幅作品的線條運(yùn)用得最巧妙？你最喜歡哪一幅，為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法，教師側(cè)重表?yè)P(yáng)作品中的閃光點(diǎn)和創(chuàng)意。*課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。*拓展延伸：“課后大家可以繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，或者查閱資料，嘗試用線描的方法表現(xiàn)更多不同的動(dòng)物?！卑恕鍟O(shè)計(jì)：*課題：奇妙的動(dòng)物世界——線描動(dòng)物造型*線條家族：（簡(jiǎn)單畫出直線、曲線、折線等）*創(chuàng)作步驟提示：觀察——概括形狀——添加線條——表現(xiàn)動(dòng)態(tài)---案例二：色彩的魔術(shù)師——色彩的對(duì)比與和諧一、課題名稱：色彩的魔術(shù)師——色彩的對(duì)比與和諧二、課時(shí)建議：1-2課時(shí)(本案例按1課時(shí)設(shè)計(jì)，若深入探究可增加1課時(shí))三、授課年級(jí)：四年級(jí)四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：初步認(rèn)識(shí)對(duì)比色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）和鄰近色（如紅與橙、黃與綠、藍(lán)與紫）。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色和鄰近色進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配，感受不同色彩搭配帶來的視覺效果。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和創(chuàng)作，體驗(yàn)色彩對(duì)比與和諧的美感。嘗試運(yùn)用對(duì)比色或鄰近色完成一幅裝飾性圖案或風(fēng)景畫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩的魅力，提高對(duì)色彩的敏感度和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于嘗試、勇于探索的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)比色和鄰近色，并能辨別和運(yùn)用。*難點(diǎn)：理解對(duì)比色的強(qiáng)烈視覺效果和鄰近色的柔和統(tǒng)一效果，并能在作品中恰當(dāng)運(yùn)用。六、教學(xué)準(zhǔn)備：*教師：多媒體課件（包含色彩鮮明的圖片、對(duì)比色與鄰近色示意圖、優(yōu)秀作品范例）、色相環(huán)、各色卡紙、顏料、畫筆、調(diào)色盤、示范用紙。*學(xué)生：水彩筆或油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過程：1.魔術(shù)導(dǎo)入，感知色彩(約5分鐘)*教師出示一張單一顏色的畫（如只有藍(lán)色的天空），提問：“同學(xué)們，這幅畫感覺怎么樣？如果我們給它變個(gè)魔術(shù)，會(huì)發(fā)生什么變化呢？”*教師在藍(lán)色天空上貼上黃色的太陽(yáng)或紅色的氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的變化?！艾F(xiàn)在感覺有什么不同？”（更鮮艷、更活潑等）*引出課題：“色彩就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的色彩搭配能給我們帶來不同的感受。今天，我們就來學(xué)習(xí)色彩的魔法——色彩的對(duì)比與和諧?！?.探索新知，認(rèn)識(shí)色彩(約10分鐘)*認(rèn)識(shí)色相環(huán)與對(duì)比色：*出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找出紅、黃、藍(lán)三原色，以及橙、綠、紫三間色。*在色相環(huán)上指出幾組對(duì)比色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙），“同學(xué)們看，這些顏色在色相環(huán)上的位置是怎樣的？”（相對(duì)的）*展示運(yùn)用對(duì)比色的圖片（如紅花綠葉、藍(lán)天白云下的紅衣少女），提問：“這些圖片中的顏色搭配給你什么感覺？”（鮮艷、醒目、對(duì)比強(qiáng)烈）*小結(jié)：對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色顯得更鮮艷、更醒目，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。*認(rèn)識(shí)鄰近色：*在色相環(huán)上指出幾組鄰近色（如紅、橙、黃；藍(lán)、綠、青），“這些顏色又有什么特點(diǎn)呢？”（挨得近、看起來比較像）*展示運(yùn)用鄰近色的圖片（如秋天的樹林、一片綠色的草地），提問：“這些圖片的顏色搭配又給你什么感覺？”（柔和、統(tǒng)一、和諧）*小結(jié)：鄰近色是色相環(huán)上位置相近的顏色，搭配在一起給人柔和、統(tǒng)一、和諧的感覺。*小體驗(yàn)：讓學(xué)生用手指在自己的彩筆盒里找出一組對(duì)比色和一組鄰近色，和同桌交流一下。3.欣賞感悟，技法點(diǎn)撥(約5分鐘)*欣賞運(yùn)用對(duì)比色和鄰近色的優(yōu)秀美術(shù)作品（可以是大師作品的局部，也可以是優(yōu)秀兒童作品）。*引導(dǎo)學(xué)生分析作品中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比色，哪些地方運(yùn)用了鄰近色，以及這些色彩搭配在作品中起到的作用。*教師簡(jiǎn)單示范：用對(duì)比色畫一朵鮮艷的花，用鄰近色畫一片寧?kù)o的葉子，讓學(xué)生直觀感受。4.創(chuàng)作實(shí)踐，個(gè)性表達(dá)(約15分鐘)*作業(yè)選擇：*選項(xiàng)一：用對(duì)比色設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的廣告牌或節(jié)日賀卡。*選項(xiàng)二：用鄰近色描繪一處寧?kù)o的風(fēng)景或一個(gè)溫馨的小物件。*選項(xiàng)三：自由創(chuàng)作一幅畫，嘗試運(yùn)用對(duì)比色和鄰近色，體驗(yàn)不同的色彩效果。*學(xué)生選擇作業(yè)，開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*提醒學(xué)生大膽用色，注意顏色的面積和比例。*對(duì)對(duì)比色運(yùn)用不當(dāng)顯得“刺眼”的學(xué)生，引導(dǎo)他們適當(dāng)降低一方的純度或縮小面積；對(duì)鄰近色運(yùn)用顯得“單調(diào)”的學(xué)生，引導(dǎo)他們適當(dāng)加入少量對(duì)比色點(diǎn)綴。5.展示評(píng)價(jià)，總結(jié)提升(約5分鐘)*“色彩小畫展”：將學(xué)生作品分類展示（對(duì)比色區(qū)、鄰近色區(qū)或綜合區(qū)）。*“我是色彩評(píng)論家”：邀請(qǐng)學(xué)生扮演評(píng)論家，說說自己最喜歡哪幅作品的色彩搭配，為什么？它運(yùn)用了我們今天學(xué)的哪種色彩知識(shí)？*教師總結(jié)：肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和成果，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)比色和鄰近色的特點(diǎn)和運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)色彩的美，做個(gè)熱愛生活的“色彩小使者”。八、板書設(shè)計(jì)：*課題：色彩的魔術(shù)師——對(duì)比與和諧*對(duì)比色：（色相環(huán)圖示紅-綠、黃-紫、藍(lán)-橙）——鮮艷、醒目*鄰近色：（色相環(huán)圖示紅-橙-黃、藍(lán)-綠-青）——柔和、和諧*創(chuàng)作提示：大膽搭配，感受效果---案例三：巧手變變變——廢舊材料創(chuàng)意制作一、課題名稱：巧手變變變——廢舊材料創(chuàng)意制作二、課時(shí)建議：2課時(shí)(第一課時(shí)構(gòu)思與初步制作，第二課時(shí)完善與展示)三、授課年級(jí)：四年級(jí)四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的廢舊材料（如紙盒、瓶蓋、瓶罐、舊報(bào)紙等），了解其基本特性。學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷、折、組合等基本技法進(jìn)行創(chuàng)意制作。2.過程與方法：通過觀察范例、小組討論、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，將廢舊材料轉(zhuǎn)化為有趣的手工作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和成就感。五、教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行有主題的創(chuàng)意構(gòu)思和制作。*難點(diǎn)：如何巧妙地利用廢舊材料的形狀、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，并保證作品的牢固性和美觀性。六、教學(xué)準(zhǔn)備：*教師：多媒體課件（包含各種廢舊材料制作的精美作品圖片、制作步驟示意圖）、各種廢舊材料實(shí)物、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、示范作品。*學(xué)生：提前收集的廢舊材料（如干凈的紙盒、塑料瓶、瓶蓋、舊布料、吸管、毛線頭、廢報(bào)紙等）、剪刀（注意安全）、膠水或雙面膠、彩筆、彩紙等輔助材料。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)1.情境導(dǎo)入，激發(fā)思考(約5分鐘)*教師出示一袋“垃圾”（各種干凈的廢舊材料），提問：“同學(xué)們，這些東西還有用嗎？我們通常會(huì)怎么處理它們？”（扔掉、回收）*教師神秘地說：“其實(shí)，這些在我們看來不起眼的‘廢品’，只要我們開動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，就能把它們變成寶貝！不信請(qǐng)看——”*展示幾件用廢舊材料制作的精美作品（如紙盒小汽車、瓶蓋拼貼畫、塑料瓶花盆），引導(dǎo)學(xué)生驚嘆?！斑@些作品是用什么做的？漂亮嗎？”*引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)用這些廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，看看誰(shuí)的小手最靈巧，能變出最棒的作品！”2.欣賞啟發(fā)，構(gòu)思立意(約10分鐘)*作品欣賞：播放更多種類的廢舊材料創(chuàng)意作品圖片（動(dòng)物、人物、交通工具、生活用品、裝飾品等），引導(dǎo)學(xué)生欣賞其創(chuàng)意、造型和材料的巧妙運(yùn)用。*材料特性探索：分發(fā)一些廢舊材料給小組，讓學(xué)生觸摸、觀察、討論：“這些材料是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？（軟硬、大小、形狀、顏色、質(zhì)感）我們可以把它想象成什么？”*構(gòu)思與交流：“看了這么多作品，你想用你帶來的廢舊材料做什么呢？是可愛的小動(dòng)物，還是有趣的小玩具，或者是有用的小物件？”學(xué)生分組討論自己的創(chuàng)作想法，互相啟發(fā)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，不局限于模仿。3.方法指導(dǎo)，初步制作(約20分鐘)*技法演示：針對(duì)學(xué)生可能用到的技法（如紙盒的切割與連接、瓶蓋的粘貼、紙條的卷曲等），教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的示范和安全提示（特別是使用剪刀時(shí)）。*小組合作與獨(dú)立創(chuàng)作：學(xué)生可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以小組合作完成一件作品。確定主題和方案后，開始動(dòng)手制作。*教師巡視指導(dǎo)：*幫助學(xué)生解決材料連接、造型設(shè)計(jì)等方面的困難。*鼓勵(lì)學(xué)生充分利用材料的原有形態(tài)和特征進(jìn)行創(chuàng)作。*提醒學(xué)生注意作品的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。*課時(shí)小結(jié)：第一課時(shí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生整理好自己的材料和半成品，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)回顧，繼續(xù)創(chuàng)作(約5分鐘)*簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度?！吧瞎?jié)課我們已經(jīng)有了很棒的構(gòu)思，并且開始制作了，這節(jié)課我們要繼續(xù)完善我們的作品，讓它們更加精彩！”*學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品，重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾和整體調(diào)整。2.精細(xì)加工，完善作品(約15分鐘)*引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致的美化，可以用彩筆涂色、添加花紋、粘貼裝飾等。*強(qiáng)調(diào)作品細(xì)節(jié)的重要性，讓作品更生動(dòng)、更美觀。*教師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生或小組，幫助他們解決最后的難題。3.展示交流，體驗(yàn)成功(約15分鐘)*“廢品再生創(chuàng)意展”：舉辦小型展覽，學(xué)生將完成的作品擺放出來，并為自己的作品命名，寫上簡(jiǎn)單的創(chuàng)作說明（如作品名稱、使用材料、創(chuàng)作靈感等）。*“小小設(shè)計(jì)師發(fā)布會(huì)”：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)作思路、制作過程中的趣事和遇到的困難以及如何解