秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教案北師大版北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的核心概念是“秋”，通過(guò)描寫(xiě)秋天景物，引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)變化，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是承上啟下，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括“秋天的景象”、“描寫(xiě)方法”和“表達(dá)情感”，技能包括觀察、描寫(xiě)和表達(dá)。二、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)周?chē)挛镉幸欢ǖ挠^察和表達(dá)能力。但他們?cè)谠~匯積累、句子結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧方面還存在不足。此外，部分學(xué)生可能對(duì)描寫(xiě)秋天的景物感到困難，容易混淆季節(jié)特點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察、表達(dá)和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本教案采用以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)圖片、音樂(lè)等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受秋天的魅力。2.引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。3.實(shí)踐操作，提高技能：通過(guò)仿寫(xiě)、創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作技能。4.評(píng)價(jià)反饋，鞏固成果：通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.受眾：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生行為：能夠條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察秋天的自然景物程度：準(zhǔn)確目標(biāo)1：說(shuō)出秋天的幾種典型景物，如落葉、菊花、果實(shí)等。目標(biāo)2：列舉至少三個(gè)秋天的成語(yǔ)或詩(shī)句，并解釋其含義。目標(biāo)3：解釋秋天的氣候變化，如氣溫下降、天氣轉(zhuǎn)涼等。2.受眾：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生行為：能夠條件：在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組討論或個(gè)人創(chuàng)作程度：獨(dú)立目標(biāo)4：設(shè)計(jì)一段描述秋天景物的短文，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。目標(biāo)5：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)形象。目標(biāo)6：評(píng)價(jià)同伴的作品，提出改進(jìn)建議。3.受眾：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生行為：能夠條件：在期末考試或相關(guān)測(cè)試中程度：達(dá)到目標(biāo)7：在選擇題中正確識(shí)別秋天的景物和氣候特點(diǎn)。目標(biāo)8：在簡(jiǎn)答題中正確描述秋天的自然現(xiàn)象。目標(biāo)9：在寫(xiě)作題中獨(dú)立完成一篇關(guān)于秋天的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述秋天的自然景物，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生掌握描寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使秋天的景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生對(duì)修辭手法的理解還不夠深入，需要通過(guò)實(shí)際練習(xí)和教師的引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、秋天的圖片和視頻資料、描寫(xiě)秋天的范文、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集關(guān)于秋天的自然現(xiàn)象和生活習(xí)俗的資料。此外，教師還需設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，包括小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的色彩、聲音和氣息。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考秋天的特點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才的視頻讓我們感受到了秋天的美麗，你們能說(shuō)出秋天的幾個(gè)特點(diǎn)嗎？二、新授（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，用語(yǔ)言描述秋天的景物。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)，你能描述一下畫(huà)中的景物嗎？2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解秋天的氣候特點(diǎn)，如氣溫下降、天氣轉(zhuǎn)涼等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄氣候特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，秋天的氣候有什么特點(diǎn)呢？3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考秋天與人們生活的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享秋天的習(xí)俗和活動(dòng)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道秋天有哪些習(xí)俗和活動(dòng)嗎？4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)秋天景物。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起練習(xí)，嘗試運(yùn)用修辭手法。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們可以用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描寫(xiě)秋天的景物，你們?cè)囋嚳?。三、鞏固?5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一段關(guān)于秋天的短文。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同創(chuàng)作短文。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組創(chuàng)作一段關(guān)于秋天的短文，可以參考我們剛才學(xué)到的知識(shí)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：展示作品，接受教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)展示你們的作品，大家一起來(lái)評(píng)價(jià)一下。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)，思考自己的收獲。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了秋天的特點(diǎn)、氣候和習(xí)俗，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)秋天景物。大家談?wù)勛约旱氖斋@吧。五、作業(yè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的短文。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的短文，希望大家認(rèn)真完成。六、評(píng)價(jià)與反思1.評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.反思：教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一幅秋天的風(fēng)景畫(huà)，用文字描述畫(huà)中的景物，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)等。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)自然景物的感知能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于秋天的詩(shī)句、成語(yǔ)或民間故事，整理成一份小報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹其背后的文化內(nèi)涵。完成形式：小組合作完成，每組制作一份小報(bào)。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)加深對(duì)秋天文化知識(shí)的理解。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“秋天的故事”為主題的小劇本，可以是童話(huà)、寓言或現(xiàn)實(shí)故事，要求包含秋天的元素和人物情感變化。完成形式：書(shū)面劇本，可附上插圖或手繪場(chǎng)景。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的劇本寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠說(shuō)出秋天的典型景物，列舉秋天的成語(yǔ)和詩(shī)句，并解釋其含義。但在運(yùn)用修辭手法方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)這一技能的練習(xí)和指導(dǎo)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)效果與不足導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但新授環(huán)節(jié)中，對(duì)于秋天氣候特點(diǎn)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)活動(dòng)時(shí)間不足。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)較為活躍，但評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平估計(jì)不足，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容偏難。今后教學(xué)中，需更加細(xì)致地分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)和小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和提升。此外，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層作業(yè)和個(gè)性化輔導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.秋天的自然景象：了解秋天常見(jiàn)的自然景象，如落葉、菊花、果實(shí)等，以及這些景物在秋天特有的生長(zhǎng)狀態(tài)和變化特點(diǎn)。2.秋天的氣候特點(diǎn)：掌握秋天的氣候特點(diǎn)，包括氣溫下降、天氣轉(zhuǎn)涼、晝夜溫差大等，以及這些氣候特點(diǎn)對(duì)人們生活的影響。3.秋天的習(xí)俗和活動(dòng)：了解與秋天相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)，如賞菊、吃月餅、重陽(yáng)節(jié)等，以及這些習(xí)俗和活動(dòng)的文化內(nèi)涵。4.秋天的成語(yǔ)和詩(shī)句：列舉至少三個(gè)與秋天相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句，如“秋高氣爽”、“金風(fēng)送爽”等，并解釋其含義。5.秋天的描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)秋天的景物，使描述更加生動(dòng)形象。6.秋天的短文創(chuàng)作：掌握創(chuàng)作關(guān)于秋天的短文的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，并運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。7