中班科學(xué)活動(dòng)教案玩泡泡（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案“玩泡泡”針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒了解泡泡的原理，培養(yǎng)其觀察、探究和動(dòng)手操作的能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容位于科學(xué)探究單元，強(qiáng)調(diào)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。泡泡的制作與觀察，既符合幼兒好奇、好問、好動(dòng)的天性，又能夠鍛煉其觀察能力、動(dòng)手能力和想象力。核心概念是“泡泡的形成與變化”，技能目標(biāo)是“能簡(jiǎn)單描述泡泡的特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的材料制作泡泡”。學(xué)情分析：中班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作，但注意力集中時(shí)間較短，對(duì)抽象概念理解困難。他們已有一定的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，但科學(xué)探究能力尚待提高。本課中，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：無法理解泡泡形成的原因、對(duì)制作泡泡的材料和工具使用不當(dāng)、觀察記錄不夠細(xì)致等。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注幼兒的這些特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒克服困難。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解泡泡的形成原理，認(rèn)識(shí)泡泡的特點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單材料制作泡泡，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和記錄。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出泡泡形成的基本原理。列舉制作泡泡所需的材料。解釋不同形狀的泡泡的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)并制作出不同形狀和大小的泡泡。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，分析泡泡變化的原因。評(píng)價(jià)自己制作的泡泡的質(zhì)量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣。樂于與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用假設(shè)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)論的科學(xué)探究方法。發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。識(shí)別實(shí)驗(yàn)中的誤差，并提出改進(jìn)措施。評(píng)價(jià)自己的科學(xué)探究過程和成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解泡泡形成的基本原理，掌握制作泡泡的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：觀察并描述泡泡的變化，理解泡泡大小和形狀與制作方法的關(guān)系。難點(diǎn)在于幼兒對(duì)科學(xué)原理的理解有限，需要通過直觀演示和反復(fù)實(shí)踐來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保“玩泡泡”活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：制作泡泡的簡(jiǎn)單材料（如洗潔精、水、吸管等），多媒體課件展示泡泡的形成過程，以及相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。此外，還需準(zhǔn)備記錄表，以便幼兒記錄觀察到的泡泡變化。學(xué)生方面，鼓勵(lì)他們提前觀察生活中的泡泡，并帶來相關(guān)的圖片或故事。教學(xué)環(huán)境上，將教室布置成輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師引導(dǎo)：教師以故事的形式引入課題，講述一個(gè)關(guān)于泡泡的奇幻旅程，激發(fā)幼兒的興趣。3.學(xué)生活動(dòng)：幼兒傾聽故事，跟隨故事中的泡泡展開想象。新授任務(wù)一：泡泡的秘密1.環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示不同形狀和大小的泡泡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出泡泡的特點(diǎn)。學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的泡泡現(xiàn)象。教師總結(jié)泡泡的特點(diǎn)，如透明、有形狀、會(huì)變化等。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出泡泡的特點(diǎn)。學(xué)生能夠參與小組討論，分享自己的觀察。任務(wù)二：泡泡的形成1.環(huán)節(jié)時(shí)間：15分鐘2.活動(dòng)方案：教師演示制作泡泡的過程，講解泡泡形成的基本原理。學(xué)生分組嘗試制作泡泡，觀察泡泡的形成過程。教師指導(dǎo)學(xué)生記錄泡泡形成的關(guān)鍵步驟。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解泡泡形成的基本原理。學(xué)生能夠獨(dú)立制作泡泡，并記錄制作過程。任務(wù)三：泡泡的變化1.環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示不同條件下的泡泡變化，如溫度、濕度、光照等。學(xué)生分組討論，分析泡泡變化的原因。教師總結(jié)泡泡變化的影響因素。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出泡泡變化的原因。學(xué)生能夠參與小組討論，分析泡泡變化的現(xiàn)象。任務(wù)四：泡泡的藝術(shù)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示用泡泡制作的美術(shù)作品，如泡泡畫、泡泡雕塑等。學(xué)生分組嘗試用泡泡制作美術(shù)作品。教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的泡泡藝術(shù)作品。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠用泡泡制作美術(shù)作品。學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的作品。任務(wù)五：泡泡的探索1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)方案：教師提出問題，如“為什么泡泡有顏色？”、“怎樣讓泡泡更大？”等。學(xué)生分組討論，嘗試解答問題。教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并分享相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出問題，并嘗試解答。學(xué)生能夠參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。鞏固1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師引導(dǎo)：教師組織學(xué)生進(jìn)行泡泡知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽，回答問題。小結(jié)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泡泡的特點(diǎn)、形成原理、變化規(guī)律等。3.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。當(dāng)堂檢測(cè)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的泡泡知識(shí)測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生繪制自己制作的泡泡圖，并標(biāo)注泡泡的大小、形狀和顏色。完成形式：手工繪畫或使用繪圖軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)泡泡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中可以用來制作泡泡的材料，并嘗試制作不同效果的泡泡。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括材料清單、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和分析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神，提高學(xué)生的信息收集和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以泡泡為主題的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如探究泡泡在不同液體中的行為變化。完成形式：實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本次活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。大部分學(xué)生能夠理解泡泡的形成原理，并能夠制作簡(jiǎn)單的泡泡。然而，對(duì)于泡泡變化的深層次原因，部分學(xué)生理解仍有困難。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因分析：活動(dòng)中，學(xué)生最感興趣的是制作泡泡的過程，這部分的參與度和互動(dòng)性都很高。而觀察和討論泡泡變化的原因時(shí)，學(xué)生的積極性相對(duì)較低。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于科學(xué)原理的理解有限，需要更多直觀的演示和引導(dǎo)。生成性問題的處理：在活動(dòng)中，學(xué)生提出了許多關(guān)于泡泡的問題，如“為什么泡泡有顏色？”、“怎樣讓泡泡更大？”等。我及時(shí)給予了回答，并引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。這表明，課堂上的生成性問題可以成為教學(xué)的重要資源。學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析準(zhǔn)確，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，資源運(yùn)用得當(dāng)。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，他們對(duì)于泡泡的興趣遠(yuǎn)超預(yù)期，這給我提供了新的教學(xué)思路。今后，我可以嘗試將更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象引入課堂，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.泡泡的形成原理：解釋了泡泡是如何通過表面張力在水和洗滌劑的作用下形成的，以及泡泡膜的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性。2.泡泡的成分：介紹了制作泡泡所需的基本材料，如水、洗潔精、糖和肥皂水，以及它們?cè)谂菖菪纬芍械淖饔谩?.泡泡的特點(diǎn)：描述了泡泡的透明性、形狀和大小變化，以及泡泡在空氣中漂浮的特性。4.泡泡的變化因素：分析了影響泡泡形狀、大小和穩(wěn)定性的因素，如溫度、濕度和光照條件。5.泡泡的物理現(xiàn)象：探討了泡泡與光的相互作用，如折射、反射和干涉，以及這些現(xiàn)象如何影響泡泡的外觀。6.泡泡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹了簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，用于觀察和記錄泡泡的形成和變化過程。7.泡泡的美術(shù)應(yīng)用：展示了如何利用泡泡進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如泡泡畫和泡泡雕塑，以及這些藝術(shù)形式的特點(diǎn)。8.泡泡的文化意義：討論了泡泡在不同文化中的象征意義，以及它在文學(xué)和藝術(shù)作品中的出現(xiàn)。9.泡泡的安全知識(shí)：提