大班社會清明節(jié)幼兒園社會認識清明節(jié)教案（2025—2026學年）一、教學分析本課《大班社會清明節(jié)幼兒園社會認識清明節(jié)教案（2025—2026學年）》針對大班幼兒設(shè)計，旨在引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)的文化內(nèi)涵、習俗和意義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園社會課程標準》，本節(jié)課內(nèi)容與幼兒日常生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感和社會責任感。在單元乃至整個課程體系中，本課承上啟下，既是對前期節(jié)日教育的鞏固，也是對后續(xù)歷史、文化教育的鋪墊。核心概念包括清明節(jié)的由來、習俗、意義以及與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。二、學情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對節(jié)日有一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對清明節(jié)的內(nèi)涵和意義認識較淺。本節(jié)課需關(guān)注以下幾點：1.已有知識儲備：幼兒對清明節(jié)有一定的了解，但可能局限于掃墓、踏青等表面現(xiàn)象。2.生活經(jīng)驗：幼兒在家庭中可能參與過清明節(jié)的相關(guān)活動，但缺乏深入體驗。3.技能水平：幼兒具備一定的表達能力和動手能力，但需進一步培養(yǎng)觀察、分析、歸納等思維能力。4.認知特點：大班幼兒好奇心強，易于接受新事物，但注意力易分散，需注重教學活動的趣味性和互動性。5.興趣傾向：幼兒對傳統(tǒng)文化和節(jié)日習俗有一定興趣，但需激發(fā)他們的學習熱情和探索欲望。6.學習困難：幼兒可能對清明節(jié)的由來和意義存在混淆，需通過生動有趣的教學活動幫助幼兒理解和記憶。三、教學目標與策略本節(jié)課的教學目標如下：1.知識目標：讓幼兒了解清明節(jié)的由來、習俗和意義。2.能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、歸納等思維能力。3.情感目標：激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責任感。為實現(xiàn)教學目標，教師可采取以下策略：1.豐富多樣的教學活動：結(jié)合圖片、視頻、故事等形式，讓幼兒直觀感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵。2.互動式教學：鼓勵幼兒參與討論、表演等活動，提高他們的參與度和積極性。3.實踐體驗：組織幼兒參與掃墓、踏青等實踐活動，加深他們對清明節(jié)的認識。4.評價與反饋：關(guān)注幼兒的學習過程，及時給予評價和反饋，促進幼兒全面發(fā)展。二、教學目標1.知識的目標：說出：能夠說出清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。列舉：能夠列舉出至少三個與清明節(jié)相關(guān)的活動。解釋：能夠解釋清明節(jié)在中華文化中的意義。2.能力的目標：設(shè)計：能夠設(shè)計一個關(guān)于清明節(jié)的簡單手工活動。論證：能夠基于所學知識，對清明節(jié)的相關(guān)話題進行簡單的討論和辯論。評價：能夠評價清明節(jié)的習俗對現(xiàn)代社會的影響。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：感受：能夠感受清明節(jié)所蘊含的緬懷先烈、尊敬祖先的情感。尊重：能夠尊重并理解不同文化背景下對清明節(jié)的不同習俗。認同：能夠認同清明節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和價值。4.科學思維的目標：觀察：能夠通過觀察圖片和視頻，識別清明節(jié)相關(guān)的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。分析：能夠分析清明節(jié)習俗背后的文化內(nèi)涵和歷史演變。綜合：能夠綜合所學知識，解釋清明節(jié)在不同歷史時期的社會作用。5.科學評價的目標：評估：能夠評估清明節(jié)的習俗對現(xiàn)代社會的積極和消極影響。反思：能夠反思個人在清明節(jié)中的行為，并提出改進建議。選擇：能夠在不同觀點中做出合理的選擇，表達個人對清明節(jié)的理解和看法。三、教學重難點本節(jié)課的教學重點在于幫助幼兒理解和掌握清明節(jié)的起源、習俗及其文化意義，難點在于引導幼兒將清明節(jié)的文化內(nèi)涵與個人情感相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會責任感。難點之所以成為難點，是因為幼兒對歷史文化的理解尚淺，情感體驗有限，需要通過具體、生動的教學活動來激發(fā)他們的興趣和理解力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含清明節(jié)歷史、習俗和意義的PPT課件，準備相關(guān)的圖片、視頻資料，設(shè)計互動式任務(wù)卡和評價表。學生需預(yù)習教材內(nèi)容，并收集清明節(jié)相關(guān)的圖片和故事。此外，教室環(huán)境需布置成節(jié)日氛圍，如懸掛清明節(jié)主題的裝飾，確保教學環(huán)境適宜幼兒參與和互動。五、教學過程導入時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動：問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。通過提問：“同學們，你們知道清明節(jié)是什么時候嗎？清明節(jié)我們通常會做些什么？”引發(fā)學生對清明節(jié)的思考。展示一張清明節(jié)的圖片，如掃墓的場景，讓學生直觀感受節(jié)日的氛圍。2.學生活動：回答教師的問題，分享自己對清明節(jié)的了解。觀察圖片，表達對圖片內(nèi)容的感受。新授時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：清明節(jié)的歷史起源目標：了解清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。教師活動：1.向?qū)W生介紹清明節(jié)的起源，講述其與寒食節(jié)的關(guān)系。2.通過故事講解，讓學生了解清明節(jié)的歷史背景。3.展示與清明節(jié)相關(guān)的歷史圖片和文獻資料。學生活動：1.認真聽講，跟隨教師的講述了解清明節(jié)的歷史。2.觀察圖片和文獻資料，加深對清明節(jié)起源的理解。即時評價標準：學生能夠正確說出清明節(jié)的起源。學生能夠描述清明節(jié)與寒食節(jié)的關(guān)系。任務(wù)二：清明節(jié)的習俗目標：了解清明節(jié)的習俗，包括掃墓、踏青、放風箏等。教師活動：1.介紹清明節(jié)的習俗，如掃墓、踏青、放風箏等。2.通過視頻展示這些習俗的具體操作。3.引導學生討論這些習俗的意義。學生活動：1.觀看視頻，了解不同習俗的操作步驟。2.參與討論，表達自己對這些習俗的理解。即時評價標準：學生能夠列舉至少三個清明節(jié)的習俗。學生能夠解釋至少一個習俗的意義。任務(wù)三：清明節(jié)的詩歌與故事目標：通過詩歌和故事，感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵。教師活動：1.朗誦與清明節(jié)相關(guān)的詩歌，如《清明》。2.講述與清明節(jié)相關(guān)的民間故事。3.引導學生思考詩歌和故事中的情感表達。學生活動：1.跟隨教師朗誦詩歌，感受詩歌的韻律和情感。2.認真聽故事，理解故事中的情節(jié)和人物。即時評價標準：學生能夠背誦至少一首與清明節(jié)相關(guān)的詩歌。學生能夠復述至少一個與清明節(jié)相關(guān)的故事。任務(wù)四：清明節(jié)的現(xiàn)代意義目標：探討清明節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。教師活動：1.引導學生討論清明節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。2.提出問題，如“清明節(jié)對現(xiàn)代社會有何影響？”3.鼓勵學生分享自己的觀點。學生活動：1.積極參與討論，表達自己對清明節(jié)在現(xiàn)代社會的看法。2.分享自己的觀點，與其他同學交流。即時評價標準：學生能夠提出至少一個清明節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。學生能夠尊重他人的觀點，進行合理的討論。任務(wù)五：清明節(jié)的實踐活動目標：通過實踐活動，加深對清明節(jié)的理解。教師活動：1.設(shè)計清明節(jié)的手工活動，如制作風箏、彩蛋等。2.分發(fā)材料，指導學生進行手工制作。3.觀察學生的制作過程，給予必要的幫助和指導。學生活動：1.按照指導步驟進行手工制作。2.與同學交流制作經(jīng)驗，分享自己的成果。即時評價標準：學生能夠完成至少一個清明節(jié)的手工活動。學生能夠在活動中展現(xiàn)出創(chuàng)造力和動手能力。鞏固時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問學生關(guān)于清明節(jié)的知識。鼓勵學生分享自己在實踐活動中的體驗。2.學生活動：回答教師的問題，分享自己的學習成果?；仡檶嵺`活動，表達自己的感受。小結(jié)時間預(yù)估：2分鐘1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)清明節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚清明節(jié)的文化。2.學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。思考如何在日常生活中踐行清明節(jié)的文化精神。當堂檢測時間預(yù)估：3分鐘1.教師活動：設(shè)計簡短的測試題，如選擇題、填空題等，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.學生活動：認真完成測試題，展示自己的學習成果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生需完成一份關(guān)于清明節(jié)的書面報告，包括清明節(jié)的起源、習俗、意義以及與清明節(jié)相關(guān)的詩句或故事。完成形式：書面報告，字數(shù)不少于200字。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對清明節(jié)知識的記憶，提高書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生可以選擇一項與清明節(jié)相關(guān)的社會實踐活動，如參觀烈士陵園、制作清明節(jié)手工藝品等，并記錄下自己的體驗和感受。完成形式：活動記錄或照片，附上簡短的文字說明。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的社會實踐能力和動手能力，提高學生的情感體驗和審美能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生可以設(shè)計一個關(guān)于清明節(jié)的創(chuàng)意項目，如制作清明節(jié)主題的微電影、編寫清明節(jié)故事劇本等。完成形式：創(chuàng)意項目作品，附上項目設(shè)計說明。提交時限：下節(jié)課課后。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高學生的綜合運用知識的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.清明節(jié)的起源：清明節(jié)起源于古代中國的寒食節(jié)，是二十四節(jié)氣之一，時間一般在公歷4月4日至6日之間，標志著春季的開始。2.清明節(jié)的習俗：清明節(jié)的主要習俗包括掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千等，這些活動反映了人們對先人的懷念和對自然的敬畏。3.清明節(jié)的詩句：清明節(jié)有豐富的詩歌作品，如唐代杜牧的《清明》，展現(xiàn)了清明節(jié)時的自然景象和人們的心情。4.清明節(jié)的民間故事：清明節(jié)有許多與之相關(guān)的民間故事，如寒食節(jié)的起源傳說，反映了人們對節(jié)日的情感寄托。5.清明節(jié)的文化內(nèi)涵：清明節(jié)是緬懷先人、祭祖掃墓的重要節(jié)日，同時也是春游踏青的好時節(jié)，蘊含著對生命和自然的尊重。6.清明節(jié)的歷史演變：從寒食節(jié)到清明節(jié)，這一節(jié)日經(jīng)歷了從祭祀祖先到融入春游等活動的演變過程。7.清明節(jié)的社會意義：清明節(jié)在現(xiàn)代社會中，不僅是對歷史的傳承，也是對家庭和社會關(guān)系的強化。8.清明節(jié)的傳統(tǒng)食品：清明時節(jié)，人們會制作青團、寒食等傳統(tǒng)食品，這些食品與清明節(jié)的文化習俗緊密相關(guān)。9.清明節(jié)的環(huán)境保護：在清明節(jié)期間，人們應(yīng)注重環(huán)境保護，提倡文明祭掃，減少對自然環(huán)境的破壞。10.清明節(jié)的教育意義：通過清明節(jié)的教育活動，可以培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會責任感和家庭觀念。11.清明節(jié)的跨文化比較：不同國家和地區(qū)對清明節(jié)有著不同的慶祝方式和習俗，可以引導學生進行跨文化比較。12.清明節(jié)在現(xiàn)代社會中的傳承：如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚清明節(jié)的文化，是每個公民應(yīng)該思考的問題。13.清明節(jié)與生態(tài)旅游的結(jié)合：清明節(jié)可以成為生態(tài)旅游的契機，引導學生關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護。14.清明節(jié)與心理健康的關(guān)系：清明節(jié)的活動有助于緩解人們因失去親人而產(chǎn)生的悲傷情緒，對心理健康有積極作用。15.清明節(jié)與家庭倫理的關(guān)系：清明節(jié)是家庭團聚的時刻，有助于強化家庭倫理和親情關(guān)系。16.清明節(jié)與學校教育的融合：學校可以通過清明節(jié)開展系列教育活動，將節(jié)日文化融入校園生活。17.清明節(jié)與歷史教育的結(jié)合：清明節(jié)是歷史教育的良好契機，可以引導學生了解歷史人物和歷史事件。18.清明節(jié)與民俗文化的傳承：清明節(jié)是民俗文化的重要組成部分，有助于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。19.清明節(jié)與國際交流：通過清明節(jié)，可以促進不同文化背景下的交流與理解，增進國際友誼。20.清明節(jié)與未來展望：探討清明節(jié)在未來的傳承與發(fā)展，思考如何在新時代背景下更好地傳承這一傳統(tǒng)節(jié)日。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學目標的達成情況：總體來看，教學目標基本達成。學生能夠說出清明節(jié)的起源、習俗和意義，并能夠通過詩歌和故事感受節(jié)日的文化內(nèi)涵。然而，對于清明節(jié)在現(xiàn)代社會的意義，部分學生的理解還不夠深入。2.教學環(huán)節(jié)的效果：在“新授”環(huán)節(jié)中，通過多媒體課件、圖片和視頻等多種形式，學生的參與度和興趣得到了很好的調(diào)動。特別是在清明節(jié)詩歌和故事的講解中，學生的情感共鳴尤為強烈。但在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分展示自己的創(chuàng)意。3.學情分析與資源運用：在學情分析方面，我充分考慮了學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計了符合他們接受能力的教學內(nèi)容。在資