蘇教版小學(xué)語文三年級教案——《荷花》第二課時教學(xué)設(shè)計八（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第二單元，以《荷花》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。本課內(nèi)容與單元主題“自然之美”緊密相連，與前后知識形成連貫性。核心概念為“荷花”，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握荷花的形態(tài)特征、生長環(huán)境及文化內(nèi)涵。技能方面，學(xué)生需學(xué)會觀察、描述自然景物，提高語言表達能力。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然景物有一定的認(rèn)識，但觀察力和表達能力有待提高。學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。本課教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們觀察、思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解荷花的形態(tài)特征、生長環(huán)境及文化內(nèi)涵；學(xué)會觀察、描述自然景物，提高語言表達能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力及合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。（二）教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻等多媒體手段，展示荷花的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)能力：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察荷花的形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.分享交流，提高表達：鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受，提高語言表達能力。4.拓展延伸，提升素養(yǎng)：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出荷花的幾種主要形態(tài)特征，包括花瓣、荷葉、花莖等。列舉荷花在文學(xué)作品中的象征意義。解釋荷花的生長環(huán)境特點，如水生、喜光等。設(shè)計一個描述荷花的句子，體現(xiàn)對荷花特征的把握。評價不同描寫荷花的句子，判斷其是否準(zhǔn)確生動。說出荷花的生長周期和繁殖方式。2.能力目標(biāo)觀察并描述一幅荷花圖畫，運用比喻、擬人等修辭手法。分析荷花與其他水生植物的區(qū)別，如睡蓮、水葫蘆等。討論荷花在自然和人文環(huán)境中的價值，如觀賞、藥用等。設(shè)計一個保護荷花的宣傳活動方案。評價自己和他人的保護荷花行動，提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會自然之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。尊重自然規(guī)律，樹立人與自然和諧共生的觀念。欣賞文學(xué)作品中對荷花的描繪，提高審美情趣。樹立保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動。認(rèn)同文化傳統(tǒng)，傳承荷花所蘊含的道德品質(zhì)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握荷花的形態(tài)特征、生長環(huán)境和文學(xué)象征意義，能夠準(zhǔn)確描述荷花的美麗和特點。教學(xué)難點：理解荷花在文學(xué)作品中的深層象征，運用比喻和擬人等修辭手法進行創(chuàng)意表達，以及將個人情感融入對荷花的描寫中。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《荷花》第二課時的教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含荷花圖片、生長環(huán)境介紹的多媒體課件，準(zhǔn)備荷花模型和圖片教具，收集相關(guān)文學(xué)作品中的荷花描寫作為教學(xué)案例，設(shè)計任務(wù)單和評價表以促進學(xué)生參與和自我評估。同時，我會提前布置教室，確保環(huán)境適合小組討論和學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好黑板板書的設(shè)計框架。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：播放一段荷花盛開的視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受荷花的美麗。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《荷花》這篇課文。請你們觀看這段視頻，看看你們看到了什么？”3.學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，分享自己的觀察和感受。新授（20分鐘）1.活動設(shè)計：教師講解荷花的形態(tài)特征、生長環(huán)境及文化內(nèi)涵。2.教師引導(dǎo)：“荷花有哪些形態(tài)特征呢？請同學(xué)們仔細觀察PPT上的圖片，并列舉出來?！薄昂苫ǖ纳L環(huán)境是怎樣的？你們知道嗎？”“荷花在文學(xué)作品中有什么象征意義？”3.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，列舉荷花的形態(tài)特征。學(xué)生分享自己對荷花生長環(huán)境的了解。學(xué)生舉例說明荷花在文學(xué)作品中的象征意義。4.活動設(shè)計：小組討論，分析荷花的生長規(guī)律。5.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請以小組為單位，討論一下荷花的生長規(guī)律，并分享你們的觀點?！?.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。7.活動設(shè)計：教師講解荷花的繁殖方式。8.教師引導(dǎo)：“荷花的繁殖方式有哪些？請同學(xué)們仔細聽講。”9.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄繁殖方式。鞏固（15分鐘）1.活動設(shè)計：學(xué)生完成課堂練習(xí)題。2.教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題。4.活動設(shè)計：學(xué)生展示練習(xí)題答案，教師點評。5.教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們展示你們的答案，其他同學(xué)可以提出疑問或補充?！?.學(xué)生活動：學(xué)生展示答案，其他學(xué)生提問和補充。小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文，主要內(nèi)容包括荷花的形態(tài)特征、生長環(huán)境、文化內(nèi)涵以及繁殖方式。請大家回顧一下，你們學(xué)到了什么？”3.學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。作業(yè)（5分鐘）1.活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是請大家寫一篇關(guān)于荷花的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。希望大家能夠運用今天所學(xué)的知識，寫一篇優(yōu)美的作文。”3.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解荷花的形態(tài)特征、生長環(huán)境、文化內(nèi)涵以及繁殖方式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作精神和審美情趣。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生積極參與，取得了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：1.部分學(xué)生對荷花的生長環(huán)境了解不足，需要加強相關(guān)知識的講解。2.學(xué)生在描述荷花時，語言表達不夠生動形象，需要進一步提高學(xué)生的語言表達能力。針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：1.在講解荷花的生長環(huán)境時，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，使講解更加生動形象。2.在描述荷花時，引導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對荷花形態(tài)特征、生長環(huán)境和文學(xué)象征意義的理解。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識，提高記憶和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)荷花的詩歌、散文或故事，分析作者對荷花的描繪手法和表達的情感。完成形式：資料收集與書面報告。提交時限：兩周后。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息和總結(jié)信息的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“荷花”為主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，描繪荷花的美麗或表達對荷花的情感。完成形式：繪畫作品或?qū)懽髯髌贰Ｌ峤粫r限：一個月后。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和寫作能力，同時培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在觀察、描述荷花的過程中，能夠準(zhǔn)確說出荷花的形態(tài)特征，并能夠分析荷花的生長環(huán)境和象征意義。但在文學(xué)象征意義的理解上，部分學(xué)生仍顯不足，說明在今后的教學(xué)中需要加強對文學(xué)作品的解讀。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果課堂上的小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在討論中積極分享自己的觀點，相互啟發(fā)，共同進步。此外，多媒體課件的運用也有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。3.教學(xué)改進方向在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計分層作業(yè)和活動。同時，加強對文學(xué)作品的解讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護環(huán)境、珍愛自然的意識。八、本節(jié)知識清單及拓展1.荷花的形態(tài)特征荷花是多年生水生植物，其形態(tài)特征包括荷葉、荷花和花莖。荷葉圓形或橢圓形，浮于水面；荷花單生于葉腋，花瓣層疊，顏色豐富；花莖直立，高出荷葉，支撐著花朵和花蕾。2.荷花的生長環(huán)境荷花適應(yīng)性強，喜溫暖濕潤的環(huán)境，喜光，不耐寒。生長在靜水或緩流的池塘中，對水質(zhì)要求較高，要求土壤肥沃、排水良好。3.荷花的文化內(nèi)涵荷花在中國傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，如出淤泥而不染，濯清漣而不妖，常用來比喻高潔的品質(zhì)和清高的品格。4.荷花的繁殖方式荷花的繁殖方式主要有有性繁殖和無性繁殖兩種。有性繁殖通過種子繁殖，無性繁殖主要通過分株、扦插等方法進行。5.荷花在文學(xué)作品中的描繪荷花在文學(xué)作品中常被描繪為美麗、純潔、高貴的形象，如唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》中有“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的名句。6.荷花的生態(tài)價值荷花對水質(zhì)凈化有重要作用，能吸收水中的污染物，凈化水質(zhì)，同時為魚類、昆蟲等水生生物提供棲息地。7.荷花的觀賞價值荷花以其獨特的形態(tài)