幼兒園中班教案媽媽的溫柔（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒園中班教案《媽媽的溫柔》旨在通過故事講述、角色扮演和情感體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)相契合，有助于幼兒形成積極健康的情感態(tài)度。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容位于情感教育板塊，與前后的生活自理、人際交往等內(nèi)容緊密相連，有助于幼兒全面發(fā)展。核心概念為“媽媽的溫柔”，技能目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒表達感恩之情的能力。二、學(xué)情分析中班幼兒已經(jīng)具備一定的語言表達能力和情感體驗?zāi)芰?，但對媽媽的愛可能還停留在表面，缺乏深入理解。幼兒的生活經(jīng)驗有限，對家庭關(guān)系的認識較為簡單。在技能水平方面，部分幼兒可能存在語言表達不清晰、情感體驗不夠豐富等問題。在認知特點方面，中班幼兒好奇心強，喜歡通過角色扮演和互動體驗來學(xué)習(xí)。興趣傾向方面，幼兒對家庭親情類故事較為感興趣。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)困難，如易混淆的情感表達、角色扮演時的情緒控制等。三、教學(xué)策略針對幼兒的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)，本課將采用以下教學(xué)策略：1.故事講述：通過生動有趣的故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的溫柔，激發(fā)幼兒的情感共鳴。2.角色扮演：讓幼兒扮演故事中的角色，體驗媽媽的關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒的感恩之情。3.情感體驗：通過音樂、繪畫等形式，讓幼兒表達對媽媽的感激之情，提高幼兒的情感表達能力。4.家園合作：鼓勵家長參與課堂活動，共同引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖，增進親子關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出媽媽的溫柔體現(xiàn)在哪些方面。列舉三個關(guān)于媽媽溫柔的例子。2.能力的目標(biāo)：通過角色扮演，設(shè)計一個表達對媽媽感激的場景。解釋故事中角色的情感變化。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：表達對媽媽的愛和感激之情。培養(yǎng)幼兒的感恩之心，認識到家庭親情的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：通過討論，分析故事中角色行為的原因和結(jié)果。設(shè)計一個提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考并表達自己的觀點。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價自己在角色扮演中的表現(xiàn)，如情感表達、動作等。對故事中的角色進行評價，如行為是否恰當(dāng)、情感是否真實等。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒理解并表達“媽媽的溫柔”，難點在于幫助幼兒將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的行動和語言，特別是在角色扮演中自然流露感激之情。難點形成的原因在于幼兒對情感體驗的深度和表達方式的多樣性認識有限，需要通過豐富的教學(xué)活動和情感體驗來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、情感表情卡片、角色扮演道具等教具，以及相關(guān)的音頻故事和視頻資料，以豐富教學(xué)形式。學(xué)生需收集關(guān)于媽媽的圖片或故事，準(zhǔn)備繪畫材料。同時，設(shè)計互動式黑板板書，確保教學(xué)環(huán)境適宜小組討論和角色扮演活動。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.用溫暖的聲音問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.展示一張溫馨的家庭照片，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考。3.提問：“你們知道媽媽對我們的愛是怎樣的嗎？”學(xué)生活動：1.觀察照片，分享自己對家庭和媽媽的感受。2.積極回答問題，表達對媽媽的看法。新授（35分鐘）任務(wù)一：故事導(dǎo)入（10分鐘）教師活動：1.講述《媽媽的溫柔》故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媽媽的溫柔行為。2.提問：“故事中的媽媽有哪些溫柔的行為？”3.分析故事中媽媽的溫柔是如何體現(xiàn)的。學(xué)生活動：1.認真聆聽故事，關(guān)注媽媽的溫柔行為。2.積極回答問題，分享自己對故事的理解。3.分析并總結(jié)故事中媽媽的溫柔行為。任務(wù)二：情感體驗（5分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，深呼吸，放松心情。2.播放溫馨的音樂，讓學(xué)生回憶與媽媽相處的美好時光。3.提問：“你感受到了什么？”學(xué)生活動：1.閉上眼睛，放松心情，感受音樂和回憶。2.分享自己與媽媽相處的美好時光。任務(wù)三：角色扮演（10分鐘）教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如媽媽、孩子、朋友等。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色特點，設(shè)計一個表達溫情的場景。3.鼓勵學(xué)生在角色扮演中，充分表達對媽媽的感激之情。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師指導(dǎo)，選擇角色并設(shè)計場景。2.在角色扮演中，表達對媽媽的感激之情。任務(wù)四：繪畫表達（10分鐘）教師活動：1.提供繪畫材料，如畫筆、畫紙等。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表達對媽媽的感激之情。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情感的作品。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師指導(dǎo)，選擇繪畫材料。2.用繪畫的方式表達對媽媽的感激之情。任務(wù)五：分享與評價（10分鐘）教師活動：1.邀請學(xué)生分享自己的繪畫作品和角色扮演體驗。2.引導(dǎo)學(xué)生評價同伴的作品和表現(xiàn)。3.總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)媽媽的溫柔和感恩的重要性。學(xué)生活動：1.分享自己的繪畫作品和角色扮演體驗。2.積極評價同伴的作品和表現(xiàn)。3.總結(jié)本次活動的收獲，表達對媽媽的感激之情。鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“你們認為如何才能更好地表達對媽媽的感激之情？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點。學(xué)生活動：1.積極思考并分享自己的觀點。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)媽媽的溫柔和感恩的重要性。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中，多關(guān)注媽媽的付出，學(xué)會感恩。學(xué)生活動：1.總結(jié)本次活動的收獲，表達對媽媽的感激之情。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.提問：“你們能說出三個關(guān)于媽媽的溫柔的行為嗎？”2.檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：1.積極回答問題，展示對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一張以“我心中的媽媽”為主題的圖畫，用顏色和圖案表達對媽媽的感激之情。完成形式：繪畫，可以是水彩畫、蠟筆畫或手工制作。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，幫助學(xué)生鞏固對“媽媽的溫柔”這一主題的理解，提升學(xué)生的藝術(shù)表達能力和情感表達能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個關(guān)于家庭親情的故事進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享故事中的溫馨瞬間和對家庭的感悟。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過閱讀和寫作，提升學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對家庭親情的關(guān)注和感悟。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于“家庭親情日”的活動方案，包括活動主題、活動內(nèi)容、活動形式等，并嘗試在家中或?qū)W校小范圍內(nèi)實施。完成形式：活動方案書，包括文字說明和圖片設(shè)計。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計和實施活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、組織能力和團隊合作精神，同時增強學(xué)生對家庭親情的認識和體驗。七、本節(jié)知識清單及拓展1.理解媽媽的溫柔：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解什么是“媽媽的溫柔”，包括媽媽的日常行為、言語表達和情感關(guān)懷等方面。2.家庭親情的重要性：探討家庭親情對幼兒成長的重要性，以及如何在生活中體現(xiàn)對家庭的關(guān)愛。3.情感表達的方式：學(xué)習(xí)通過繪畫、寫作、角色扮演等方式表達對媽媽的感激和愛。4.感恩之心的培養(yǎng)：通過活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，懂得珍惜和回報。5.情感體驗的分享：鼓勵學(xué)生在小組討論中分享自己與媽媽相處的溫馨時刻，增進同學(xué)間的情感交流。6.角色扮演的技巧：在角色扮演活動中，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確表達角色的情感，提升學(xué)生的表演能力和情感理解力。7.繪畫表達的意義：通過繪畫活動，讓學(xué)生用色彩和線條表達自己的情感，提升藝術(shù)素養(yǎng)。8.閱讀與寫作的關(guān)系：通過閱讀相關(guān)故事，提升學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達能力。9.活動方案的設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力和組織能力。10.家庭親情的實踐：通過實際活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強對家庭親情的認識和體驗。11.評價與反思：在活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)思維等。13.教學(xué)評一致性：如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)評價的一致性。14.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動：如何通過創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)計任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。15.分層教學(xué)與彈性作業(yè)：如何根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計分層作業(yè)，實現(xiàn)彈性教學(xué)。16.教育理論的應(yīng)用：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，探討教育理論在實踐中的應(yīng)用，如建構(gòu)主義、人本主義等。17.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢：探討多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，如提高教學(xué)效率、豐富教學(xué)內(nèi)容等。18.家校合作的重要性：如何通過家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。19.學(xué)生評價與反饋：如何建立有效的學(xué)生評價機制，及時給予學(xué)生反饋，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。20.課程整合與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：如何將本節(jié)課內(nèi)容與其他學(xué)科知識進行整合，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)方面，本次課程基本達成了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生能夠理解并表達“媽媽的溫柔”，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)也得到了體現(xiàn)。但在情感體驗的深度上，部分學(xué)生表達較為淺顯，需要進一步引導(dǎo)。在活動設(shè)計上，角色扮演和繪畫表達環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力都得到了提升。然而，在討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生顯得較為沉默，可能是因為缺乏自信或者對家庭情感的表達不夠熟悉。教學(xué)反思的在課